語文老師個人總結(jié)通用范文

語文老師個人總結(jié)通用范文

教師用自己，播種春天，播種志向，播種力氣，只是為引導的振興，你才舍棄私利，那么關(guān)于相關(guān)的總結(jié)該怎么寫呢，下面是我為大家整理的語文教師個人總結(jié)范文三篇，供大家參考。

語文教師個人總結(jié)1

任時間飛逝，驀回首，一學期的教學完畢了。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點點滴滴涌上心頭。本學期我結(jié)合學生的實際狀況，努力提高自己的教研、教育、教學的實力。我任教的班級教學質(zhì)量也能到達學校制定的成果指標。此時此刻將我的工作總結(jié)匯報如下：

一、狠抓根底學問和根本技能

由于我班學生的狀況屬于城鄉(xiāng)結(jié)合，學生學問根底水平參差不齊。為了夯實學生根底學問和根本技能，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進展了大力更正。又如，對修辭手法的判定運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調(diào)，以提高學生的根本技能和語文實力。

二、敏捷處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中往往依據(jù)學生的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對自己的教學方法

加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習踴躍性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進展穩(wěn)固，然后還要剛好復習。有人說，機靈與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習根底較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的學生又時時“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我時時用的方法，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確

困難的學生進展耐性細致的個別教育，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成果普遍有了提高。

六、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了必須積累之后，才能運用。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有干脆關(guān)系的。一學期以來，我為工作，在努力奮斗;為生活在盡心支配;為將來在不斷暢想，回憶總結(jié)這學期的工作，其中還有缺乏，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個人的教學教育的實力，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。

語文教師個人總結(jié)2

時間消逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬20xx年已過去?，F(xiàn)對這一年的的工作進展如下總結(jié)：

一、在思想上，愛國愛黨，踴躍上進。

我踴躍參與各種學習培訓，作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面造就。在工作中，我踴躍、主動、勤懇、責任性較強，樂于承受學校布置的各項工作;我還注意文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

作為一名語文老師，讓學生駕馭良好的學習方法，獲得更多的學問是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學中，堅持做到謹慎鉆研教材，細致分析教材的編寫意圖，謹慎備課，留意設(shè)計好每堂課的教學方法，注意對學生各種實力的造就。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切時機謹慎學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在教育教學工作中，我在做到教學“五謹慎”的同時，平常能以“團結(jié)、協(xié)作”的精神和教師們共同溝通、相互學習、共同進步。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。這個學期，我班取得了較好的成果，我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氣氛強壯成長。本學年擔當四(3)班教師，依據(jù)學校工作打算，謹慎開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的造就。關(guān)懷學生的學習和生活，特殊關(guān)注后進生，予以他們更多的關(guān)心，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注意行為標準教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用典范的力氣，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。使班級蒸蒸日上，尤其注意與家長的聯(lián)系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現(xiàn)及改變，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，剛好駕馭孩子各方面的優(yōu)點和缺乏，以便有針對性地幫助老師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很情愿將孩子在家的表現(xiàn)反應(yīng)過來，盼望老師的幫助。這樣的雙向活動，使家長也參加對學生的管理，對學生的安康成長起到了良好的催促作用。

總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務(wù)實力上，還是在教育教學上都有了必須的提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改良的地方也較多，如理論學問不夠，論文精品意識不強;電腦學問進步不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

語文教師個人總結(jié)3

語文年年上，年年有缺憾。本學期，我接著擔當六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在下學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和經(jīng)歷，現(xiàn)作出如下總結(jié)：

一、提高教學質(zhì)量的做法

(一)抓根底學問和根本技能

在平常的訓練中，顯示出本班的根底學問駕馭得不夠扎實，本學期在這方面進展了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，必須要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問，我那么采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大局部學生在課堂里過關(guān)。

另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的學問得到了穩(wěn)固，提高了他們學習的根本技能和語文實力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預(yù)習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生駕馭這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學實力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進展遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生細致視察周邊的事物，關(guān)懷時事，對于熱點的奧運取得圓滿勝利和四川汶川大地震等事務(wù)，讓學生時時追蹤事態(tài)的開展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達實力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了造就學生的語文實力，讓學生多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定探究主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進展調(diào)查探究，學生的探究報告雖然內(nèi)容欠詳細，結(jié)論欠精準，但已初步顯現(xiàn)了學生才智的火花。

當然，造就學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生謹慎書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需協(xié)助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，協(xié)助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時協(xié)助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來協(xié)助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。

另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，剛好給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。

(四)拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了必須積累之后才能運用。

為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生勢必收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。

二、存在問題與缺乏

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成謹慎書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的踴躍性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵性語言運用缺乏不到位。

4、個別學生學習語文的踴躍性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。

三、今后努力的方向和設(shè)想

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