小學英語-Lets spell教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析：1.復習單詞和句子。2.學習元音字母a在開音節(jié)中的發(fā)音，培養(yǎng)學生體會總結元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律的能力。3.進一步提高學生對英語的學習熱情及學習興趣，鼓勵學生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。學情分析：今年的四年級學生是接受新改課本的第一屆，新改版的課本比之前更具趣味性，畫面更加立體，吸引學生的注意力；對話更貼近生活，語言簡單而更富趣味性；內(nèi)容由淺入深，使學生循序漸進的喜歡上英語學習?這眾多的優(yōu)點使得學生興趣大增。由于活動較多，基本上上課時都能做到面向全體，關注差生。本課先從閉音節(jié)a的發(fā)音練起，使學生通過比較體會開閉音節(jié)中a字母發(fā)音的不同，然后在引導學生根據(jù)讀音記憶單詞，為以后的詞匯學習打下堅實的基礎。評測練習：一、Read,listenandtick.1.catcake2.daddate3.hathate二、Let’sspellbagbatbakedatefathasfategamejammanlaketaketaphandmakepage評測練習：一、Read,listenandtick.1.catcake2.daddate3.hathate二、Let’sspellbagbatbakedatefathasfategamejammanlaketaketaphandmakepage教材分析：本冊教材是新改版的課本，整本書的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的預感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，是他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。對語音方面的要求是掌握字母的發(fā)音規(guī)律，引導學生總結發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音規(guī)律。第三課時Let’sspell主要是在學習字母a的發(fā)音后，讓學生通過讀單詞體會a字母在開音節(jié)中的發(fā)音。重點是培養(yǎng)學生體會總結發(fā)音規(guī)律的能力，為以后學習單詞中的字母及字母組合發(fā)音奠定良好的基礎。教學設計：第三課時Let’sspell教學目標：學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。教學重點：掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。教學難點：元音a的發(fā)音，引導學生認識字母有元音和輔音之分。教學準備：課件教學過程：一、熱身/復習（Warm-up/Revision）1.日常口語練習。2.復習上冊書的有關字母A的知識。catbaghanddad/?/二、新課展示（Presentation）1.教師出示課件并問：What’sit?An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”?引導學生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。Cakefacenamemake/ei/3.小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/？4.小組匯報交流并總結。三、趣味操練（Practice）1.游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/ei/的發(fā)音。如：bagdadmakecake2.學寫單詞。四、作業(yè)（Homework）1.找出更多含有a的單詞。2.讓學生在練習本上寫三遍單詞:cap,cake,map,face。板書：Let’sspell字母a的發(fā)音閉音節(jié)開音節(jié)效果分析：對學生讀音的準確，書寫的美觀給予贊美，激勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語素質(zhì)；對大膽開口，積極踴躍回答問題，在操練對話過程中不羞澀、不扭捏的同學及時表揚，增強他們的自信心；對小組學生的表現(xiàn)進行總結評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團隊精神，激勵學生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。及時又準確的評價可以拉近學生與老師的距離，提高學生學習英語的興趣。課后反思：語音教學是英語教學中最容易忽視的環(huán)節(jié)，也是英語教學中的重中之重。在本節(jié)課的教學過程中要注重對學生語音方面的訓練，對字母、音圖及單詞從發(fā)音部位、方法、嘴形等方面做細致、標準、清晰