青少科學教育的重要性

青少科學教育的重要性第1頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四科學教育是基礎教育的一個重要方面

２科學教育是腦科學、認知科學的一個重要內(nèi)容３科學教育應該成為科教興國和人才強國的一項重要措施１主要內(nèi)容第2頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四科學教育是基礎教育的一個重要方面

１第3頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四蒸汽機和紡織業(yè)→英國

有機化工和內(nèi)燃機→德國電力、鐵路和鋼鐵業(yè)→美國

科學教育在西方已經(jīng)有三百多年的歷史。歷史的經(jīng)驗證明：

科學技術的發(fā)展所帶來的每一次產(chǎn)業(yè)革命，都會造成一些強國的崛起。第4頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四西方國家由此認識到了科學技術對增強國家競爭力的重要意義。在這個基礎上，西方國家將科學教育放在一個很重要的位置，沖破了被教會控制的經(jīng)院教育，實行了科學教育，即在中小學中傳播科學知識，進行科學知識和科學素質(zhì)的教育。第5頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四進入新世紀，科學技術正在孕育著新一輪的重大突破。為我國提供了歷史性的重大發(fā)展機遇信息技術生物技術納米技術……第6頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四

20世紀以前，科學技術在經(jīng)濟發(fā)展中一直處于從屬地位。20世紀以后，尤其是進入21世紀，當代的科學理論不僅走在技術和生產(chǎn)的前面，而且為技術生產(chǎn)的發(fā)展開辟了各種可能的途徑。生產(chǎn)技術科學第7頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四許多國家將科學和語文、數(shù)學一樣確立為基礎教育的核心課程。世界經(jīng)合組織（OECD）舉辦的國際學生評測項目（PISA）對15歲的青少年進行素質(zhì)評測，以前只評測語文和數(shù)學，自本世紀以來增加了對科學素質(zhì)的評測。2008年，PISA把科學素質(zhì)的評測列為重點，給予很大的重視。核心課程數(shù)學語文科學在這種形勢下，應更加強調(diào)科學教育的重要性，把科學教育當作提高國民的科學素質(zhì)的重要渠道。第8頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四——Alberts先生，現(xiàn)任美國《Science》雜志主編，前美國科學院院長“目前人類社會面對各種挑戰(zhàn)，最重要的事就是科學教育，希望科學家的思維方式能夠變成社會上更多人的思維方式?！钡?頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四1904年清末、民國

20世紀初滿清政府決定將舊式的誦讀經(jīng)書的學校改革為現(xiàn)代化的學校

清政府頒布《奏定學堂章程》，要求全國普遍實行。這是科學教育進入學校的開始小學課程中設置了科學教育的內(nèi)容，自然課和常識課在課程設置中占有一定的比重，這反映了當時中國政府和國民希望強國的想法我國科學教育的真正開始

1901年第10頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四完成了《科學（3~6年級）課程標準》的制定和小學科學教育八套教材的審定重新編制了小學《自然》課的大綱和教材公布和實施《九年義務教育全日制小學自然教學大綱（試用）》中華人民共和國成立后，政府十分重視教育事業(yè)。改革開放后，尤其是十一屆三中全會以來，科學教育受到了高度的重視。第11頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四中國科協(xié)在青少年中大力提倡科技活動，成立青少年科技活動俱樂部，舉行青少年科技競賽，激勵了青少年愛科學的熱情，也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的、生氣蓬勃的、富有創(chuàng)新精神的青年人。大手拉小手創(chuàng)新大賽明天小小科學家創(chuàng)新研究院機器人競賽……中國科協(xié)第12頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四

科學教育的重要性

1，學生在早期建立的科學概念，掌握的探索技能以及確立的對科學的態(tài)度和價值觀念，對其成年后所具有的科學素質(zhì)會有決定性的影響。

2，全世界都十分重視小學的科學教育西方發(fā)達國家，進行幼兒園和小學的科學教育改革（已有10-20年的歷史）他們認為“國家創(chuàng)新能力的建設必須從幼兒園和小學教育改革抓起，應把科學課和語文課，數(shù)學課一起共同列為中學階段的主課，對5-12歲兒童實施科學教育?！钡?3頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四

3，1996年，美國國家研究理事會發(fā)布了美國歷史上第一部國家科學教育標準，提示了要在幼兒園和小學中實施探究式科學教育。

2004年2月向聯(lián)合國正式提交了他們第一份對國際問題的咨詢報告，在報告中指出“作為基礎和最具戰(zhàn)略性的任務是中小學（5-12歲）的科學教育?！笨茖W教育是科學技術能力建設的核心。第14頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四

4，教育部公布了《全日制義務教育科學（3-6年級）課程標準》中明確指示：

(1)小學科學課程是以培養(yǎng)科學素質(zhì)為宗旨的科學啟蒙課程，

(2)

科學教育要達到三方面的目的，即知識技能，過程方法，情感態(tài)度價值觀。其中知識可以在講解或探究中形成。過程技能卻要通過探究實戰(zhàn)才能獲得。至于情感態(tài)度價值觀的形成則更多要依靠體驗。第15頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四２科學教育是腦科學、認知科學的一個重要內(nèi)容第16頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四“做中學”（Learningbydoing）

即在幼兒園和小學中進行基于動手做的探究式科學學習和科學教育，讓兒童親自參與對物體和自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，讓他們通過觀察與實驗接觸實際，達到以下目的：第17頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四保護孩子的好奇心和激發(fā)學習科學的主動性，激發(fā)想象力，擴展思維，獲得重要的科學概念和科學概念之間的聯(lián)系學習探究的技能改善合作和交往能力促進語言和表達能力第18頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四1.從受孕到出生主要受基因和在母體內(nèi)情況的影響。2.從出生到20多歲受基因和環(huán)境相互作用的影響。該階段是人腦可塑性最好的時期，特別是兒童發(fā)育的早期。

神經(jīng)科學領域的研究結果表明：腦具有可塑和最佳發(fā)展期。人腦的發(fā)育大致可以分成如下兩大階段：第19頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四大腦最佳發(fā)展期示意圖第20頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四兒童早期的經(jīng)歷對其認知能力、社會情緒能力、健康、以及腦的組織結構等具有獨特而強大的影響。早期兒童腦的可塑性最好，是功能發(fā)展的最佳時期，卻也是容易受到傷害的敏感期。腦的發(fā)育受基因和環(huán)境的影響，既和基因有關，又和外界的刺激有關。在出生之后的最初幾年中，給兒童創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境是十分重要的。

早期發(fā)展對兒童氣質(zhì)和社會情緒能力具有重大的影響。這些都是他們一生成功的重要因素，對社會來說也是和諧和穩(wěn)定的基礎。

早期發(fā)展對于感知和認知能力，對于身體健康，對于預防不良發(fā)展傾向等等都有重大的影響近來，發(fā)育心理學、認知科學、神經(jīng)科學、人類學和經(jīng)濟學的研究結果都表明：第21頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四總之，兒童的早期發(fā)展狀況會影響他們后來的學習、工作，以至成年后的發(fā)展，從整體上說，會直接關系到國家和民族未來的發(fā)展。給予足夠的重視和關注，就會提高全民族的素質(zhì)，增強國家和民族未來的實力；沒有給予應有的重視，就會造成不可估量的損失，即使某些方面后來可能做些彌補，也要付出很大的代價。第22頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四世界各國都十分重視早期兒童發(fā)展問題，并相繼調(diào)整了他們的國家政策。北歐國家對早期兒童發(fā)展的投資占GDP的比值1.7%~2.0%瑞典、芬蘭和丹麥對6~7歲兒童教育的投入占GDP的比值0.3%瑞典在1995年對不同年齡階段教育的投資中，對學前階段兒童的投資遠大于對在正規(guī)教育階段學生的投資。第23頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四2004年OECD國家在0~6歲早期兒童發(fā)展上公共財政投入占GDP的比例（%）第24頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四３科學教育應該成為科教興國和人才強國的一項重要措施第25頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四“建設創(chuàng)新型國家，關鍵在人才，尤其是創(chuàng)新型科技人才?！薄霸诠ぷ髦?，要突出抓好以下幾個重要環(huán)節(jié)：一是要完善培養(yǎng)體系，從教育這個源頭抓起，根據(jù)我國經(jīng)濟社會發(fā)展，特別是科學技術事業(yè)發(fā)展的要求，繼續(xù)深化教育改革，加強素質(zhì)教育，努力建設有利于創(chuàng)新型科技人才生成的教育培養(yǎng)體系?！薄\濤總書記，2006年兩院院士會議第26頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四

“培養(yǎng)杰出人才必須重視教育，青少年是國家的希望，他們最富有想象力和創(chuàng)造力，科學事業(yè)的未來要靠他們。培養(yǎng)人才要從娃娃抓起，重視對中小學生科學素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們既會動腦，又會動手，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，保護他們的創(chuàng)造精神，使他們從小樹立熱愛科學、獻身科學的遠大志向?！薄獪丶覍毧偫?，2007年國家科學技術獎勵大會第27頁，共30頁，2023年，2月20日，星期四

2001年，教育部和中國科協(xié)共同發(fā)起和推動了“做中學”科學教育實驗項目。