四年級語文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》公開課教學(xué)設(shè)計

四年級《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們,我們以前學(xué)過的送別詩有哪些？《山中送別》，生齊背。

2、在古代，由于交通很不方便，朋友分別后就很難再見面了，所以朋友分別時往往作詩詞相贈，以表達(dá)彼此之間的深情厚誼。這種詩被稱為送別詩。（板：送別詩）

3、請大家打開書本第100頁，第20課的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》這兩首詩，都是堪稱送別詩中的極品，今節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

二、學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

我們以前是怎樣學(xué)習(xí)古詩的呢？（解詩題—知詩人—讀詩句—解詩意—入詩境—悟詩情。）（板）

（一）、解詩題

1、生一起把課題讀一遍吧。這是一首送別詩，題目中就有個“送”字。

2、從題目中你知道了什么？

生1：從題目中我知道了在黃鶴樓送孟浩然（要求回答完整）

師：很好，你讀懂了送的地點。

生2：從題目中我知道了李白送孟浩然到廣陵。

師：你能從題目中知道那么多，真不簡單呀！

3、題目的意思是什么？（在黃鶴樓送別孟浩然到廣陵）

（二）、知詩人

1、誰來說說李白是一個怎樣的人？

李白是唐代詩人、被人們稱為詩仙，酒仙、俠客，如果說唐代詩人多如天上的星星，那李白就是其中最亮的一顆，他在文學(xué)上的輝煌成就，令后人望塵莫及。

2、誰來說說孟浩然是一個怎樣的人？他也是唐代詩人，以寫田園山水詩為主。他比李白大12歲，但兩人一見而故，成為知己。我們學(xué)過他的詩有哪些呢？《春曉》《過故人莊》

（三）、讀詩句

1、下面請同學(xué)們自由讀讀這首詩，想想這首詩描述了一件什么事？

2、這首詩里面有五個生字，誰愿意來讀？（孟、浩、陵、辭、唯）

3、齊讀生字。

4、誰能把這首詩讀一讀。指名讀。

5、出示節(jié)奏（七言詩，可以是二二三節(jié)，用筆劃一劃節(jié)奏。）

故人/西辭/黃鶴樓，煙花/三月/下?lián)P州。

孤帆/遠(yuǎn)影/碧空盡，唯見/長江/天際流。

6、師范讀，請注意朗讀時的節(jié)奏。

7、你也想讀讀這首詩嗎？注意把字音讀準(zhǔn)確。

8、學(xué)生齊讀古詩。

9、抽讀，全體同學(xué)當(dāng)小老師評價，適時鼓勵。男、女讀。

10、分組比賽讀，要整齊、聲音洪亮，讀出感情，生互評。

（四）解詩意

大有把詩讀得這么好，詩句的意思你能讀懂嗎？其實讀懂古詩有個好助手，就是借助書上的注釋，我們就可以逐字逐句地讀懂古詩，下面請大家借助課后的注釋試著弄懂每句詩的意思，不懂的可以同位之間相互討論。還不懂的可以作記號，等下提出問題。

1、前兩句：“故人”是什么意思？（老朋友），指的是誰？“西辭”是什么意思？這里的“辭”字，你們能給它組個詞嗎？（告辭、辭別）詩中的“辭”字就是告辭、告別的意思。（組詞也是理解字義的一個好方法）黃鶴樓在西，揚州在東，孟浩然要沿長江由西向東順流而下，告辭時自然要向西，所以說西辭。

“黃鶴樓”點明了送行的地點，“煙花三月”是什么意思？點明了時間。為什么是下?lián)P州而不是上呢？（因為我國地勢西高東低）

3、在這千年勝地的黃鶴樓上，在這繁花似錦的三月，詩人本該和老朋友孟浩然共飲美酒，吟詩作賦。是何其的美！但今天，老朋友卻離李白而去。心中是多么的依依不舍，請同學(xué)們齊讀1、2句。

這兩句的意思是？一、二句意思：（古詩有多種翻譯法，可以是直譯，也可以是意譯。）

☆（李白）在（西邊的）黃鶴樓送別老朋友（孟浩然），在繁花似錦的陽春三月里，老朋友坐船順流而下到東邊的揚州去。（出示齊讀）七、板書設(shè)計

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

地點：黃鶴樓（西）

廣陵（東）

人物：李白

孟浩然

時間：煙花三月

表達(dá)情感：依依惜別

教學(xué)反思：

在課上學(xué)生能積極配合，思路跟得上，但讓學(xué)生回答得太少老師說得太多，在引導(dǎo)理解上沒有教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法，在學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣上引導(dǎo)不足，導(dǎo)