部編版語文七年級下冊習(xí)題課件第三單元能力測試卷

部編版語文七年級下冊習(xí)題課件第三(dìsān)單元能力測試卷第一頁，共32頁。第三(dìsān)單元能力測試卷第二頁，共32頁。C第三頁，共32頁。AD第四頁，共32頁。D第五頁，共32頁。5．(2016·蘭州中考)下面兩個(gè)(liǎnɡɡè)語段都出自楊絳的散文?老王?，根據(jù)語境，在(甲)，(乙)，兩處填寫標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()語段一：有一天黃昏，我們夫婦散步，經(jīng)過一個(gè)荒僻的小胡同，看見一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋(甲)老王正蹬著他那輛三輪車進(jìn)大院去。(畫線的大院里面幾間塌敗小屋句是對“我們夫婦〞在“荒僻的小胡同〞看到的兩個(gè)(liǎnɡɡè)場景的描述。)D第六頁，共32頁。語段二：我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后(ránhòu)轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。〞我也趕忙解釋：“我知道，我知道(乙)不過你既然來了，就免得托人捎了。〞(畫線語句是從說我知道老王不要錢轉(zhuǎn)換到說老王來了，“我就不用捎錢了〞。)A．(甲)破折號(乙)破折號 B．(甲)分號(乙)句號C．(甲)破折號(乙)句號 D．(甲)分號(乙)破折號第七頁，共32頁。6．以下句子中沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A．作家楊絳先生的晚年，仍然精力充分，充滿了創(chuàng)作的激情。B．中國制造要與世界接軌，離不開大師級工匠高超技藝的支撐。C．能否徹底治理環(huán)境污染，留住碧水藍(lán)天，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(bùmén)嚴(yán)格執(zhí)法。D．漢十高鐵全線貫穿后，武漢至襄陽的運(yùn)營時(shí)間大概差不多要縮短1個(gè)小時(shí)。B第八頁，共32頁。7．(2016·海南中考)希望中學(xué)于7月1日到你校開展以“結(jié)對幫扶〞為主題的活動，下面是活動中的兩項(xiàng)內(nèi)容，請按要求完成。(8分)(1)為營造活動氣氛，學(xué)生會要出一期黑板報(bào)，請你在橫線上再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名稱(míngchēng)。(4分)欄目一：幫扶快訊欄目二：_________欄目三：_________欄目四：前景展望幫扶(bānɡfú)故事活動(huódòng)剪影第九頁，共32頁。(2)活動中，希望中學(xué)捐贈給你校經(jīng)典文學(xué)名著、科普類書籍共叁佰本。小明代學(xué)生會寫了一張收條，但在內(nèi)容(nèiróng)和格式上各有一處錯(cuò)誤，請你改正。(4分)收條今收到希望中學(xué)捐贈的經(jīng)典文學(xué)名著、科普類書籍。此據(jù)2016年7月1日經(jīng)手人：小明①內(nèi)容(nèiróng)上：___________________________________________②格式上：___________________________________________點(diǎn)撥：內(nèi)容(nèiróng)上：應(yīng)寫明獲贈物品的數(shù)量；格式上：落款處，應(yīng)先在右下方署名，后另起一行對齊署名寫日期。在“科普(kēpǔ)類書籍〞后加上“共叁佰本〞。署名(shǔmíng)和日期位置對調(diào)。第十頁，共32頁。二、閱讀理解(34分)(一)雪花的心跳楊琳芳①雪花是一種(yīzhǒnɡ)精靈、一種(yīzhǒnɡ)凄美。喜歡雪花飛揚(yáng)的姿態(tài)，喜歡雪花清純的模樣，總之，方醫(yī)生認(rèn)為一年四季，雪是世間最美麗的景致。第十一頁，共32頁。②當(dāng)方醫(yī)生在晨幕四罩中翻開房門，想融進(jìn)雪兒飛舞的歡樂之中去感受雪花的心跳時(shí)，不遠(yuǎn)處雪光映照下有一個(gè)黑影一閃不見了。方醫(yī)生的神經(jīng)一緊，低頭發(fā)現(xiàn)自家的門口臺階上放著一個(gè)長長的軟軟的包裹，方醫(yī)生馬上意識到這里邊包的是一個(gè)孩子(háizi)，他急忙把包裹抱到房屋溫暖的火爐旁，掀開褥子一角，一個(gè)大約三個(gè)月大的可愛女嬰還在甜甜地睡著。醫(yī)生本能的責(zé)任，促使他快速對小女孩做了一個(gè)身體檢查，五官端正，心肺跳動正常。此時(shí)，小女孩睜開紫葡萄一樣的雙眼，綻開一臉玫瑰般的笑靨。第十二頁，共32頁。③可當(dāng)方醫(yī)生扯下套在小女孩腳上的毛襪時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)女孩的腳有殘疾，他無奈地苦笑著想，誰讓自己被人稱作針灸大師呢？方醫(yī)生喜歡雪，從此就給小女孩起名雪兒，把撿到雪兒的這一天定為她的生日。④三年過去，雪兒在方醫(yī)生的精心治療下，腳已根本正常?；顫娍蓯鄣难﹥涸诜块g里奔來跑去，不時(shí)給方醫(yī)生一家和病人帶來陣陣的笑聲。但讓方醫(yī)生感到困惑的是，三年來，他總是(zǒnɡshì)感到有個(gè)黑影幽靈一般在他周圍徘徊，這個(gè)黑影到底是誰呢？他究竟要做什么？第十三頁，共32頁。⑤又是一個(gè)雪天，方醫(yī)生一家正給雪兒過生日，一對中年夫婦提著一大兜禮品來到方醫(yī)生家。中年男人說：“方醫(yī)生，去年冬天我來城里辦事，突然犯了胃病，是你一針扎下去，治好了我的病，還沒要我一分錢，你瞧，一直到今天，我才來向您表示感謝。〞方醫(yī)生搜尋了所有的記憶，最后還是記不起來，只好很模糊地應(yīng)答：“那沒什么，那沒什么。〞中年男人說：“是??！您看好了那么多的病人，記不住他們的情況了，可病人一輩子不會忘記您??！〞末了，和中年男人一塊(yīkuài)來的女人抱起雪兒左看右看，上看下看，眼里噙著淚水說：“你們的女兒可真漂亮呀！〞雪兒用手擦拭著她的淚說：“阿姨，你哭了？〞女人放下雪兒，把臉扭了過去。第十四頁，共32頁。⑥中年夫婦走后，心生疑竇的方醫(yī)生忙翻開禮包，只見里面有三套不同季節(jié)的女孩服裝和一些零食，下面還壓著一封信。他急忙展信細(xì)看，只見信中這樣寫道：⑦尊敬的方醫(yī)生，我是三王莊的一個(gè)(yīɡè)養(yǎng)蜂人，幾年來，在你眼前晃動的那個(gè)黑影就是我。三年前女兒出生，我和妻子就發(fā)現(xiàn)了她的腳有殘疾，要治好女兒的病需要花很多的錢。知道你是方圓百里的針灸名醫(yī)，治好了不少有腳疾的人，于是我們心一橫，就做出了這樣不道德的事，想再要個(gè)健康的男孩傳宗接代。之后，我們?nèi)缭敢詢?，可兒子不久前又因病夭折了，我們的生活灰暗到了極點(diǎn)。我無數(shù)次跑到您家門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著聰明、乖巧、跑來跑去的雪兒，還無數(shù)次整晚守候在你家的窗前，聆聽雪兒的笑聲。有幾次，我甚至萌生了趁你們不注意偷走她的第十五頁，共32頁。念頭，但每當(dāng)聽到你們?nèi)胰说臍g聲笑語，看到雪兒幸福健康地成長，良心就會受到譴責(zé)。我很慚愧，懊悔自己無情地丟棄了義務(wù)和責(zé)任，從此(cóngcǐ)永遠(yuǎn)失去了女兒……方醫(yī)生，我已和妻子訂好了南下的火車票，準(zhǔn)備到南方放蜂開展去，等到雪兒上大學(xué)的時(shí)候，為她準(zhǔn)備一筆豐厚的學(xué)費(fèi)，也好彌補(bǔ)我們一生的過失，彌補(bǔ)對您和雪兒的虧欠，這是我們夫妻唯一的心愿了！王心悔。第十六頁，共32頁。⑧未看完信，方醫(yī)生早已淚盈眼眶。雪兒像為親生母親擦拭淚水一樣為方醫(yī)生擦去眼角淌下的淚，稚氣(zhìqì)地問：“爸爸，你為什么也哭??？紙上寫的什么，給我念念好嗎？〞⑨方醫(yī)生抱起雪兒緩緩站起來，凝望著窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一樣，感受著雪兒的心跳，他親了親雪兒紅蘋果般的臉說：“等到你考上大學(xué)的時(shí)候，一定會念給你聽的。〞(選自?精選小小說?，有刪改)第十七頁，共32頁。8．請從方醫(yī)生的角度，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。(4分)_________——困惑黑影(hēiyǐnɡ)——_________——感受心跳9．仔細(xì)品味第⑤段中畫線的句子，聯(lián)系上下文，揣摩“女人〞此刻的心理活動。(4分)____________________________________________________________________________________________________________領(lǐng)養(yǎng)(lǐnɡyǎnɡ)棄嬰了解(liǎojiě)真相通過“放下〞“把臉扭過去〞等動作，寫出了女人掩飾內(nèi)心的痛苦和愧疚，不想讓雪兒知道真相的心理。第十八頁，共32頁。10．聯(lián)系全文，說說你對第①段中畫線句子的理解。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．結(jié)合文章內(nèi)容，分析(fēnxī)方醫(yī)生是一個(gè)怎樣的人。(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________雪花是故事發(fā)生的背景(bèijǐng)，文章以“雪花〞開篇，又以“雪花〞收束，全文貫穿“雪花〞。雪花的美折射出人物的心靈之美，見證了方醫(yī)生高尚的情操和養(yǎng)蜂人的愧疚、親情和自我救贖，醫(yī)治了雪兒父母的思想殘疾。方醫(yī)生是一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，被人稱作針灸大師(dàshī)，醫(yī)好了雪兒的殘疾。他還是一個(gè)有仁愛之心的人，品德高尚；他收養(yǎng)并醫(yī)好了雪兒，理解和體諒了養(yǎng)蜂人的“救贖〞行為，并被養(yǎng)蜂人的行為所感動。第十九頁，共32頁。12．以下對本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A．文中兩處寫雪兒擦拭大人的淚水，前者表現(xiàn)雪兒的乖巧，后者表現(xiàn)對方醫(yī)生的擔(dān)憂。B．那封信的作用主要有：解釋雪兒被拋棄的原因，推動情節(jié)開展，升華小說主旨(zhǔzhǐ)。C．小說題目形象深刻，雪花高潔，故事曲折，揭示出激蕩人心的復(fù)雜的人性人情之美。D．方醫(yī)生不僅醫(yī)治了雪兒的身體殘疾，更醫(yī)治了雪兒父母的思想殘疾。A第二十頁，共32頁。(二)最小的星星也閃光①潘小鋒是個(gè)寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被遺忘的人。②那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然(tūrán)，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴覺察我盯著她，不好意思地低下了頭。第二十一頁，共32頁。③我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？〞④張曉琴立馬站起來(qǐlái)小聲說：“老師，他在畫你——〞⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來(qǐlái)。我一個(gè)箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他畫的我上課的樣子，真是氣不打一處來?、蕖芭诵′h，你給我站到墻角去！〞我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?！吧险n開小差也就算了，竟敢丑化老師！明天叫你家長來。〞他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開始。第二十二頁，共32頁。⑦放學(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，我慢慢平靜下來。細(xì)細(xì)打量他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家(tājiā)長的到來，可是他沒有來。后來得知他因害怕父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。⑨到他家(tājiā)天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思。〞我笑笑便坐了下來，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊，看來已許久沒整理過了。第二十三頁，共32頁。⑩“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——〞他父親說著就要打他，我連忙制止。?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒方法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書攤，難得有時(shí)間在家。他有空就到書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事(méishì)時(shí)也瞎畫，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎。〞?我朝他指的方向看去，好幾張獎狀端端地貼在墻上。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的。〞第二十四頁，共32頁。?我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫得不錯(cuò)，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像。〞?“對不起，老師！我不是(bùshi)有意畫您，我當(dāng)時(shí)只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來。〞潘小鋒說道。?“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以向這方面開展，創(chuàng)作出更好的動漫畫。〞我還是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽(yù)！〞第二十五頁，共32頁。?“我會的，沒問題。〞他爽快地容許了。?我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好了，我也該走了。〞他父親忙說道：“那我送送您吧！〞?“不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有長進(jìn)的。〞?辭別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，突然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然(suīrán)小，其實(shí)也一樣會發(fā)光。第二十六頁，共32頁。13．以下對文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A.從第①段對潘小鋒特點(diǎn)的介紹，我們可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。B.第②段到第⑧段，文章設(shè)置了兩個(gè)小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，有一定的懸念，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動情節(jié)開展。C.小說以“我〞對潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索組織全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場景當(dāng)中加以表現(xiàn)。D.本文語言平易樸素，人物語言符合各自(gèzì)的身份特征。如：潘小鋒父親