芻議新課改下初中英語課堂教學 論文

芻議新課改下初中英語課堂教學

摘要：在英語課堂教學過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，從傳統(tǒng)的舊教法中解放出來，自己吃透教材、深刻理解英語課的性質(zhì)和特點、想方設(shè)法創(chuàng)造樂于學

習的語言環(huán)境。教學中面向全體學生，淡化優(yōu)生與差生，教學中以人為本，重視綜合素質(zhì)的提高，采取教法多樣化，激發(fā)學生學習的主動性，教師要與時具進，

采用現(xiàn)代化的教學手段。關(guān)鍵詞：新課改；初中英語；課堂；教學

新課程改革已經(jīng)走過很長的一段歷程,在這段歷程里，我們的課堂教學發(fā)生了翻天覆地的變化。新課程改革對于我們每個教師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得

的機遇。我在新課程教學改革的陪伴下成熟起來,成為一名一線的骨干教師。對初中英語新課程教學改革有了一定的理解，我認為新課改下初中英語課堂教學有

以下幾個特點：一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

時代在變，課堂教學策略在變，老的一套教法與新課程改革下的課堂教學已顯得格格不入。英語新課程教學改革首要任務(wù)之一就是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語

的興趣，樹立學習自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習英語的策略，發(fā)展自主學習的水平和合作精神。同時培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。另外，世

界正朝多元化發(fā)展，國際交往增多，文化交流與溝通日顯必要，我們要讓學生了解中西文化差異，拓展孩子們的視野，增強世界意識。

要實現(xiàn)英語新課程教學改革的首要任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊理念舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、

重譯寫和語法教學、輕語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分完成教學任務(wù)。其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培

養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新課程英語教學改革提倡“樂學”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容大腦會保持更長時間的活躍，關(guān)注度會越高，從而便會產(chǎn)生

濃厚的興趣，學習效果也將越好。然后，逐步轉(zhuǎn)變教學思想，更新教學理念。因為轉(zhuǎn)變思想是搞好課堂教學的前提，更新觀念是用好課堂新教法的保證，所以作

為英語教師，在實際教學中，應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新課程改革下教法的優(yōu)勢特點，以突出新課程改革下課堂教學的交際功能，并

以其為主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力；盡快解決課程教學新方法與舊方法的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學的主動權(quán)，提高學生學習興趣。

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最后，根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個任務(wù)，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性和學習熱情。熱情是

一個人對一定事物所抱的積極態(tài)度，是學習的動力，是發(fā)展能力的契機。教師應(yīng)在如何使學生樂于學習、如何使自己吃透教材、深刻理解英語課的性質(zhì)和特點、

想方設(shè)法創(chuàng)造樂于學習的語言環(huán)境上做“文章”。因此在平常的英語教學中，要盡量創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，引導學生掌握英語

的學習規(guī)律。例如，從七年級第一節(jié)英語課就盡量用英語組織課堂教學，用英語講課和交流，讓學生適應(yīng)英語的語言環(huán)境；在課堂內(nèi)外設(shè)計出豐富多彩的、趣味

性濃的語言交流活動，如Dutyreport，Weatherreport,Pairwork，Groupwork，Competitions等，規(guī)定學生按照學號輪流做“Dutyreport”，每天要求

一位同學用英語講所見所聞、天氣情況及一個關(guān)于家庭、生活的小故事。通過這種上臺表演不僅給學生表現(xiàn)個性的機會，而且也通過這種語言環(huán)境激發(fā)了學生學

英語的積極性，并訓練了學生應(yīng)用英語表達思想情感和聽、說的能力，收到了良好的教學效果。在教學過程中，經(jīng)常根據(jù)課文的內(nèi)容，有意識地提出一些大家感

興趣的問題讓同學自由發(fā)言，如在初中教材“個人愛好”這一教學內(nèi)容中，我設(shè)計了這么一道討論題：“Whichisyourfavouritesport？”課堂內(nèi)，學生們思

維活潑，各抒己見，討論氣氛熱烈，取得了非常好的教學效果。我還注意引導學生總結(jié)英語的規(guī)律，針對英語初學者最頭疼的問題——英語基本的讀音規(guī)則，引

導學生總結(jié)讀音規(guī)則，教給學生一些易記而有趣的順口溜。二、面向全體,淡化“優(yōu)生”與“差生”

英語新課程教學改革下課堂教學要面向全體學生，淡化“優(yōu)生”與“差生”的界限，使每一個學生以其先天稟賦為基礎(chǔ)，在后天的環(huán)境和教育的影響下，盡

可能地開發(fā)挖掘潛能，使不同的學生在不同的層次上向各自的目標進步，共同提高。對于“優(yōu)生”，通過英語課外興趣小組，讓他們多學、多練，參加各種英語

能力競賽，讓他們“吃飽”；而對于“差生”，著重于樹立他們的信心，從最基礎(chǔ)開始，只要他們有一點進步，就給予肯定和鼓勵，讓他們享受成就感；“中等

生”經(jīng)常成為被忽視的對象，事實上，對于整個班集體水平和素質(zhì)的提高，中等生起著舉足輕重的作用，誰能夠把中等生有效地轉(zhuǎn)換為優(yōu)等生，誰就能取得最好

的教學效果。有時對優(yōu)勝獎勵時，不單設(shè)“最佳成績獎”，而且設(shè)了“最大進步獎”。這樣每個人都有獲獎的機會。有時看到差生高興的樣子，不難想象這對于

他們樹立信心有多么大的幫助。-2-

三、以人為本，重視綜合素質(zhì)的提高英語作為一門語言，必須要具有語言氛圍，否則就很難學好它。由于傳統(tǒng)

的初中英語課堂教學人為地賦予了英語教學一種封閉，使英語課堂教學很大程度脫離了實際、脫離了生活。而新課程教學改革下的課堂教學彌補了這一缺陷，使

英語課堂教學以人為本，把人的成長與教育教學聯(lián)系在一起，重視人的全面素質(zhì)的提高，堅持從學生的實際出發(fā)，采取因材施教，充分發(fā)揮人的個性和能動性；

而不主張片面地把升學率和考試成績當作教育的全部目標。不同的學生有不同的成長道路，要科學合理地制定初中英語教學目標。課堂教學要對學生側(cè)重于聽力

和口語訓練，提高他們的聽說交際能力，以便他們能夠適應(yīng)未來社會。只有這樣才能保證初中英語教學水平的全面提升，進一步促進學生綜合素質(zhì)的提高。

四、教法多樣化，激發(fā)學生學習的主動性俗話說，“教無定法”。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。事實上，

教學方法的多樣化和個性化，要求教師在達到同樣的教學目標的要求下，可以根據(jù)不同的教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，不同的教學內(nèi)容可以采取靈活多

樣的教學方法。例如：采用模仿、會話、口、筆頭操練、提問、討論、表演、比賽等諸多的形式，激發(fā)學生學習英語的主動性，激活他們的思維，同時激起他們

的情感，從而使他們真正投入教學活動之中。對于新課，教學壞節(jié)的設(shè)計先以教師引領(lǐng)講解入手，等學生已熟悉新課的知識背景和語言點后，就可以采用多樣的

教學方法。例如：在我講授新教材8AUnit1“Friends”時，第一個話題是學習形容詞比較級和最高級。為了激發(fā)學生的學習興趣，點燃學生的學習熱情，我故

意請了幾位身高不同，長像有明顯差異的同學，進行比較，來學習形容詞的比較級和最高級。這樣通過老師的指點和講解，既營造了語言環(huán)境，又達到了培養(yǎng)學

生應(yīng)用英語進行交際的能力。而對于復習課，教學方法更可以多樣化，可以就某一語言點進行“Groupwork”或“Competitions”。有時，讓同學自由結(jié)對做“Pair

work”（問答表演），要求全班每個人都要參加，這就要求學生既要注意聽別人講，又要自己造句表演，常常想好的句子又被他人先講了，只好急中生智重造句

子，這種訓練對學生能力的培養(yǎng)極有好處?？偟恼f來，在教學活動中，要強調(diào)學生的主體性、雙邊互動性、多樣性和綜合滲透性。

五、與時具進，教學手段的現(xiàn)代化語言是人類交際工具，交際又是要有雙向性或多向性的活動。因此語言的

教學最需要提供良好的語言環(huán)境，讓每個學生到英語國家學習顯然是不可能的。-3-

在課堂內(nèi)能否營造出一種類似的英語語言環(huán)境呢？隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化教學設(shè)備走進英語課堂，我們可以利用學校現(xiàn)有的教學設(shè)備（如圖片、幻燈片、錄音、

電視、電腦、多媒體計算機軟件等）來營造出英語的語言環(huán)境，特別是多媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用，采用VCD、三維動畫和語音合成可以真正做到圖文并茂、聲像合

一、營造出一種形象逼真、如臨其境的語言交際的畫面。在初中英語第二冊一般過去時內(nèi)容的教學時，我就使用了現(xiàn)代化教學設(shè)備，制作了精美實用的PPT課件。

由于教學內(nèi)容生動形象、趣味盎然，聲音、圖像、文字多種刺激并重，使學生聞其聲、觀其形，臨其境，完全沉浸在英語語言環(huán)境之中，從而收到了其他教學手

段無法比擬的教學效果。隨著英語新課程改革不斷地推進，英語課程和教學手段也在不斷地更新與發(fā)展，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)開始進入教室和家庭，在中

國已經(jīng)出現(xiàn)了網(wǎng)上教室和網(wǎng)上學校，這就必然要求整個的課程體系和教學內(nèi)容做出重大的改革。

總之，新課程改革既是一種挑戰(zhàn)，又是一