景觀設(shè)計原理教案設(shè)計電子檔

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教案首頁

課程名稱：景觀設(shè)計原理

課程總體介紹：《景觀設(shè)計原理》是關(guān)于景觀設(shè)計基本理論與辦法

的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。其主旨在于深化淺出地講授景

觀設(shè)計學(xué)的基本概念、學(xué)科學(xué)問體系及基本理論與

辦法，使同學(xué)系統(tǒng)了解景觀規(guī)劃與設(shè)計立場與原

則、樹立景觀設(shè)計討論觀念和把握正確的設(shè)計討論

辦法，為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)景觀規(guī)劃與設(shè)計打下良好的基

礎(chǔ)。本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（景觀設(shè)計方向）

的學(xué)位課程和主干課程。

前修課程：建造制圖、園林制圖、材料與施工工藝、園林建造小品教學(xué)目的：本課程主要講授景觀設(shè)計的基本理論和辦法。通過對本課程的學(xué)習(xí),讓同學(xué)認(rèn)識景觀建造學(xué)科所包含的相關(guān)

學(xué)問體系，承上啟下，為以后的景觀學(xué)各門課程的學(xué)習(xí)

打好基礎(chǔ)。使同學(xué)樹立區(qū)域觀、生態(tài)觀、文化觀和環(huán)境

觀，并能對相關(guān)古建造園林的庇護(hù)與當(dāng)前國際上最新的

景觀設(shè)計辦法及理論有初步的熟悉。

教學(xué)辦法及要求：

（一）學(xué)問要求

1.了解景觀的概念、功能及分類

2.了解中西傳統(tǒng)景觀設(shè)計理念

3.了解國外園林的風(fēng)格演化

4.把握景觀的類型與形態(tài)

5.了解景觀設(shè)計的意義與文化表達(dá)

6.把握點綴性景觀、改造性景觀、大型景觀設(shè)計理念

7.了解景觀主體形態(tài)與景觀從屬形態(tài)的設(shè)計

8.了解景觀設(shè)計材料與植物景觀的語言表達(dá)

（二）能力要求

1.了解景觀設(shè)計的理論構(gòu)成、自然因素與社會因素。

2.在既有學(xué)習(xí)技能基礎(chǔ)上，具有一定的景觀規(guī)劃管理綜合能力。

3.初步具有分析、評估、綜合與解決問題的辦法。

授課方式：講授多媒體

第一章：景觀設(shè)計概述

【教學(xué)重點】中、西園林景觀含義的異同點，現(xiàn)代景觀的概念?！窘虒W(xué)難點】景觀設(shè)計師所需的須要景觀學(xué)問，及如何學(xué)好景觀設(shè)計的辦法。

【教學(xué)要求】了解景觀的含義、類型和功能。景觀與空間的類系，把握景觀設(shè)計師的涉及圍和設(shè)計目的。

【授課方式】多媒體講授課程習(xí)題

【課題導(dǎo)入】白居易《草堂記》中說的“覆簣土為臺，聚拳石為山，環(huán)斗水為池”的這種文人園林設(shè)計理念的體現(xiàn)，西方

造園設(shè)計原則的審美特征是規(guī)律性與尺度感，趨向于規(guī)

整和秩序，是具有幾何形態(tài)的景觀。

【課程容】

第一節(jié)景觀的概念、功能及分類

一、景觀的概念

景觀（Landscape）是一個十分寬泛的概念。中國古代把

“景觀”稱作“園林”，這其中包含了中國古人的自然山

水文化情結(jié)。西方現(xiàn)代景觀設(shè)計傾向于在大自然中建筑

公園，是對大自然本身自然元素稍加改造后的自然公園

景觀。

二、景觀的功能

現(xiàn)代景觀作為再現(xiàn)與表現(xiàn)的對象，集中了文化、審美、

休閑消遣、趣味互動、熬煉健身等功能。

三、景觀的分類

基于景觀類型學(xué)的觀念，根據(jù)景觀的功能與性質(zhì)分

類，景觀可分為以下幾種類型。

1.公園、園林景觀

2.社區(qū)景觀

3.城市景觀

4.校內(nèi)文化景觀

5.改造性景觀

其次節(jié)景觀設(shè)計與景觀設(shè)計師

一、景觀設(shè)計的概念

景觀設(shè)計是一門建立在藝術(shù)學(xué)科與人文學(xué)科基礎(chǔ)之

上，對自然學(xué)科有最廣泛應(yīng)用的造園藝術(shù)。景觀設(shè)計

是人為地打造一個“自然”環(huán)境，以滿足人們不同的

生理、心理和精神上的需要。這就表明白“景觀”不

是自然的景觀，即不是地理學(xué)上的景觀概念。

二、景觀設(shè)計師的設(shè)計圍

景觀設(shè)計師的設(shè)計圍主要依據(jù)景觀設(shè)計的容而定。景

觀設(shè)計師在設(shè)計中因設(shè)計的環(huán)境不同而規(guī)定不同的景

觀設(shè)計圍，從而確定景觀設(shè)計的詳細(xì)對象。

三、景觀設(shè)計師應(yīng)具備的學(xué)問與技能

一個合格的現(xiàn)代景觀設(shè)計師除了把握自己的專業(yè)學(xué)問

外，還必需具備基本的國學(xué)常識、文化修養(yǎng)和道德意

識。

課后思量與練習(xí)

1.景觀依據(jù)什么劃分類型？

2.作為一個景觀設(shè)計師，你認(rèn)為你應(yīng)當(dāng)具備哪些專業(yè)學(xué)問

和技能？

其次章：中西傳統(tǒng)景觀設(shè)計理念

【教學(xué)重點】中、西方園林在造景時，各自采納的園林文化及設(shè)計理念。

【教學(xué)難點】中、西方園林對待自然觀的文化態(tài)度在當(dāng)代景觀設(shè)計中的體現(xiàn)，及現(xiàn)代景觀設(shè)計師需從其中得到的啟示，對當(dāng)

代景觀設(shè)計的啟發(fā)。

【教學(xué)要求】了解中國園林和西方景觀在設(shè)計理念等方面的異同。【授課方式】多媒體講授課程習(xí)題

【課題導(dǎo)入】造園藝術(shù)在中國傳統(tǒng)稱為“園林”，在西方傳統(tǒng)稱為“LandscapeGardening”，也可譯為“園林”，因為無法

區(qū)分于中國的園林概念，故普通譯為“景觀”，以體現(xiàn)

出中國與西方造園的不同觀念和審美思想。

【課程容】

第一節(jié)中國傳統(tǒng)的園林文化和設(shè)計理念

1.中國傳統(tǒng)的園林設(shè)計思想，根植于中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、封建

集權(quán)政治和文人寄情山水的文化思想之中。

2.“雖由人作，宛自天開”是傳統(tǒng)園林設(shè)計味象的基本法則。

3.中國古典園林的豐盛變化蘊(yùn)含的是中國傳統(tǒng)山水畫、山水

詩的情景交融的意境，因此園林講求寓詩情畫意于自然景物

之中，寄情于山水之間，注意含蓄的自然美。

總之，中國園林造園的主旨就是在園林中也能體會到“樂水”

的人生意味和與之品行相應(yīng)的體驗。

其次節(jié)西方傳統(tǒng)的景觀設(shè)計理念和美學(xué)特征

西方文化的規(guī)律思維方式和二元對立觀念，促使西方傳統(tǒng)景觀設(shè)計朝著整齊劃一、與自然景觀對立的方向進(jìn)展。大量的幾何學(xué)、透視學(xué)、數(shù)學(xué)、生物等科學(xué)邏輯運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中。

現(xiàn)代西方景觀設(shè)計，雖然不徹低像古典主義的風(fēng)景畫那樣沉溺于純粹視覺藝術(shù)中，也對維多利亞的裝點風(fēng)格做了須要的反撥，但是依舊認(rèn)為造園是對自然的藝術(shù)改造。修剪造型、整齊羅列、抱負(fù)的設(shè)計等，按人的要求擺弄以與自然環(huán)境相區(qū)分，是西方景觀的基本特質(zhì)，也是把景觀作為自立于人之外的審美對象而設(shè)計的。

第三節(jié)中西方傳統(tǒng)景觀設(shè)計的異同

1.中西方造園設(shè)計的異同大致表現(xiàn)在“取法自然的態(tài)度”和“封閉性與開敞性”兩個方面。

2.中西方對待自然的態(tài)度都是欣然接受，都將親近自然景觀作為造園的基礎(chǔ)。

3.在建造的材質(zhì)方面，中國傳統(tǒng)建造以土木為主，使用的是可再生性的材料；西方古典建造以石質(zhì)為主，使用的是不