中等職業(yè)學(xué)校教育政策法規(guī)講座詳解演示文稿

中等職業(yè)學(xué)校教育政策法規(guī)講座詳解演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有106頁\編輯于星期三（優(yōu)選）中等職業(yè)學(xué)校教育政策法規(guī)講座現(xiàn)在是2頁\一共有106頁\編輯于星期三解讀《職業(yè)教育法》2對教育政策法規(guī)做出思考31反思職業(yè)教育法治化33現(xiàn)在是3頁\一共有106頁\編輯于星期三您如何理解教育政策法規(guī)？現(xiàn)在是4頁\一共有106頁\編輯于星期三請您思考：你都知道哪些教育法規(guī)和教育政策？現(xiàn)在是5頁\一共有106頁\編輯于星期三《中華人民共和國教育法》1995年《中華人民共和國義務(wù)教育法》1986年/2006年《中華人民共和國教師法》1993年《中華人民共和國高等教育法》1998年《中華人民共和國職業(yè)教育法》1996年《中華人民共和民辦教育促進(jìn)法》2003年《未成年人保護(hù)法》1991年制定，2006年修訂現(xiàn)在是6頁\一共有106頁\編輯于星期三教育政策-教育發(fā)展與規(guī)劃-

《中國教育改革和發(fā)展綱要》《2004－2010年西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《國家教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》現(xiàn)在是7頁\一共有106頁\編輯于星期三教育政策-基礎(chǔ)教育-

例如：教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革有關(guān)工作的通知》教育部財政部關(guān)于《在2007年秋季開學(xué)前后開展農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革專項檢查工作的通知

》

教育部辦公廳國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局辦公廳關(guān)于印發(fā)《全國中小學(xué)質(zhì)量教育社會實踐基地建設(shè)管理規(guī)范》的通知

2012年

現(xiàn)在是8頁\一共有106頁\編輯于星期三教育政策-高等教育-

《國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見

》

《教育部關(guān)于加快研究型大學(xué)建設(shè)增強(qiáng)高等學(xué)校自主創(chuàng)新能力的若干意見

》

《教育部財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》

現(xiàn)在是9頁\一共有106頁\編輯于星期三教育政策-民族教育-

《關(guān)于加強(qiáng)民族教育工作若干問題的意見

》

《教育部、國家計委、財政部關(guān)于擴(kuò)大內(nèi)地新疆高中班招生規(guī)模的通知

》

《教育部關(guān)于在有關(guān)省區(qū)試行中國少數(shù)民族漢語水平等級考試的通知

》現(xiàn)在是10頁\一共有106頁\編輯于星期三教育政策-職業(yè)教育-

教育部《關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見

》2012年

教育部辦公廳《關(guān)于實施全國職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險統(tǒng)保示范項目的通知》2012年教育部《關(guān)于推進(jìn)新疆中等職業(yè)教育發(fā)展的意見》2012年現(xiàn)在是11頁\一共有106頁\編輯于星期三

教育法

教育法是指國家制定或認(rèn)可并由國家強(qiáng)制力保證實施的教育行為規(guī)范體系及其實施所形成的教育法律關(guān)系和教育法律秩序的總和。現(xiàn)在是12頁\一共有106頁\編輯于星期三

教育政策教育政策是指政黨、政府等各種政治實體在一定歷史時期，為實現(xiàn)一定的教育目的任務(wù)而協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系所制定的行動準(zhǔn)則。

（一）現(xiàn)在是13頁\一共有106頁\編輯于星期三教育政策與教育法規(guī)的關(guān)系教育政策于教育法規(guī)在本質(zhì)上是相同的1.一致的目的2.共同的意志3.相互依存現(xiàn)在是14頁\一共有106頁\編輯于星期三教育政策與教育法規(guī)的區(qū)別1.制定主體不同2.執(zhí)行方式不同3.調(diào)適范圍不同4.要解決的問題不同現(xiàn)在是15頁\一共有106頁\編輯于星期三教育政策與教育法規(guī)的區(qū)別1.制定主體不同

一般性法律以及教育法律是由特定的立法機(jī)關(guān)制定的。美國議會：參議院和眾議院法國國民議會和參議院德國聯(lián)邦議院

中國全國人民代表大會及其常務(wù)委員會和各級人民代表大會制定教育單行法，國務(wù)院可以制定行政法規(guī)。全國人民代表大會通過的《教育法》國務(wù)院制定的《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》現(xiàn)在是16頁\一共有106頁\編輯于星期三教育政策與教育法規(guī)的區(qū)別1.制定主體不同政策的制定既可以是政黨，也可以是國家機(jī)關(guān)和政府部門。中共中央制定的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

中共中央和國務(wù)院共同制定和發(fā)布的

《中國教育改革與發(fā)展綱要》現(xiàn)在是17頁\一共有106頁\編輯于星期三教育政策與教育法規(guī)的區(qū)別2.執(zhí)行方式不同

教育法律的執(zhí)行是以國家的強(qiáng)制力為后的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反。

教育政策的執(zhí)行方式主要是依靠行政力量或黨的紀(jì)律，運(yùn)用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方式貫徹?，F(xiàn)在是18頁\一共有106頁\編輯于星期三教育政策與教育法規(guī)的區(qū)別3.調(diào)適范圍不同教育法律更具有穩(wěn)定性和長效性，使用的范圍更廣，對教育活動以及教育關(guān)系的規(guī)范是根本性的。政策制定的靈活性和及時性決定了政策調(diào)整的范圍是特定的，有一定的時間性?，F(xiàn)在是19頁\一共有106頁\編輯于星期三教育政策與教育法規(guī)的區(qū)別4.要解決的問題不同

對于急于解決的、暫時的、尚未定型的教育問題，采用？協(xié)調(diào)解決。對于需要用嚴(yán)格界定的、嚴(yán)肅對待的、比較穩(wěn)定的法律關(guān)系，？作為具體的、明確的、穩(wěn)定的、可操作性的規(guī)范和調(diào)整?，F(xiàn)在是20頁\一共有106頁\編輯于星期三二、解讀我國《職業(yè)教育法》（一）立法背景（二）立法目的和依據(jù)（三）主要內(nèi)容（四）實施與保障現(xiàn)在是21頁\一共有106頁\編輯于星期三（一）立法背景1、我國職業(yè)教育立法的歷史沿革我國職業(yè)教育最早確立于19世紀(jì)60年代，當(dāng)時被稱之為“實業(yè)教育”。1903年，清政府頒布了《欽定學(xué)堂章程》（癸卯學(xué)制），這是我國第一個正式頒布實施并把實業(yè)教育納入其中的學(xué)校教育制度。1911年，中華民國政府成立，陸續(xù)頒布了《實業(yè)學(xué)校令》和《實業(yè)學(xué)校規(guī)程》等對各級各類實業(yè)學(xué)堂的教育宗旨、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)備、教員培訓(xùn)以及學(xué)堂管理等作了詳細(xì)的規(guī)定?，F(xiàn)在是22頁\一共有106頁\編輯于星期三（一）立法背景1、我國職業(yè)教育立法的歷史沿革1917年，中華職教社的成立，標(biāo)志著我國職業(yè)教育進(jìn)入了一個新階段。1928年——1933年，國民黨政府先后頒布了《職業(yè)學(xué)校法》和《職業(yè)學(xué)校規(guī)程》對職業(yè)學(xué)校的學(xué)制、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)、教師等基本問題都作了詳細(xì)的規(guī)定。新中國成立后，我國職業(yè)教育受到了黨和政府的高度重視，我國《憲法》規(guī)定了國家舉辦技術(shù)教育、職業(yè)教育?，F(xiàn)在是23頁\一共有106頁\編輯于星期三（一）立法背景1、我國職業(yè)教育立法的歷史沿革1954年，我國政府政務(wù)院陸續(xù)頒布了《中等專業(yè)學(xué)校章程》、《中等技術(shù)學(xué)校暫行實施辦法》，后者是新中國成立后第一部中等職業(yè)教育法規(guī)。該法規(guī)規(guī)定了中等職業(yè)學(xué)校的分類、培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校的體系、管理方式方法等。改革開放后，我國的職業(yè)教育獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，職業(yè)教育的立法工作也逐步展開，1991年，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》，確定了職業(yè)教育的地位。1996年，我國頒布了《職業(yè)教育法》?，F(xiàn)在是24頁\一共有106頁\編輯于星期三（一）立法背景2、職業(yè)教育的健康發(fā)展需要法律保障職業(yè)教育對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步具有獨(dú)特的作用，是其他教育類型不可取代的。與普通教育相比，職業(yè)教育所包含的內(nèi)容更為復(fù)雜，因此，對于各方面的權(quán)、責(zé)、利、險都應(yīng)該有一個法理上的明確規(guī)定?，F(xiàn)在是25頁\一共有106頁\編輯于星期三（一）立法背景3、發(fā)達(dá)國家完備的職教法律體系提供了借鑒美國從1862年至1990年分別頒布了《莫利爾法》、《史密斯——休斯法》、《職業(yè)訓(xùn)練協(xié)作法》以及《伯金斯職業(yè)應(yīng)用技術(shù)教育法》等十多部與職業(yè)教育有關(guān)的法令法規(guī)。法國《職業(yè)繼續(xù)教育法》、《技術(shù)教育方向法》、《雇主分擔(dān)基本職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)費(fèi)用法》、《職業(yè)技術(shù)教育財政撥款法》現(xiàn)在是26頁\一共有106頁\編輯于星期三（一）立法背景3、發(fā)達(dá)國家完備的職教法律體系提供了借鑒英國《技術(shù)教育法》、《巴特勒法案》、《職業(yè)交換法》、《產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練法》、《就業(yè)與訓(xùn)練法》。德國，構(gòu)建了以《聯(lián)邦職業(yè)教育法》為基本法，與《企業(yè)基本法》、《青年勞動保護(hù)法》等職業(yè)教育法律，《職業(yè)培訓(xùn)條例》、《實訓(xùn)教師資格條例》、《考試條例》等部門規(guī)章和各州的職業(yè)教育法共同構(gòu)成職業(yè)教育法律體系。日本，職業(yè)教育法律法規(guī)體系十分完備，日本制定各類大小職業(yè)教育法律法規(guī)多達(dá)100多種?！秾崢I(yè)學(xué)校令》《工業(yè)學(xué)校規(guī)程》現(xiàn)在是27頁\一共有106頁\編輯于星期三（二）立法目的和依據(jù)目的1、實施科教興國戰(zhàn)略。2、發(fā)展職業(yè)教育。3、提高勞動者素質(zhì)。4、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建設(shè)小康社會?，F(xiàn)在是28頁\一共有106頁\編輯于星期三（二）立法目的和依據(jù)立法依據(jù)查里面的內(nèi)容1、《憲法》2、《教育法》3、《勞動法》現(xiàn)在是29頁\一共有106頁\編輯于星期三（三）職業(yè)教育法的主要內(nèi)容1、《職業(yè)教育法》的適用范圍學(xué)歷教育：各級各類職業(yè)學(xué)校的學(xué)歷教育初等職業(yè)教育中等職業(yè)教育高等職業(yè)教育非學(xué)歷教育：企業(yè)、事業(yè)單位（職業(yè)培訓(xùn)）社會上的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各級各類職業(yè)學(xué)校職業(yè)教育體系的特殊規(guī)定：殘疾人職業(yè)教育和普通高中實施職業(yè)教育內(nèi)容現(xiàn)在是30頁\一共有106頁\編輯于星期三（三）職業(yè)教育法的主要內(nèi)容2、明確職業(yè)教育發(fā)展的指導(dǎo)方針和總?cè)蝿?wù)（1）職業(yè)教育發(fā)展的指導(dǎo)方針教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2）職業(yè)教育的根本任務(wù)對受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育對受教育者傳授職業(yè)知識和職業(yè)技能對受教育者進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)全面提高受教育者的素質(zhì)現(xiàn)在是31頁\一共有106頁\編輯于星期三（三）職業(yè)教育法的主要內(nèi)容3、職業(yè)教育實施主體發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任和義務(wù)（1）學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)（2）教師（3）學(xué)生現(xiàn)在是32頁\一共有106頁\編輯于星期三學(xué)校一、學(xué)校的權(quán)利二、學(xué)校的義務(wù)現(xiàn)在是33頁\一共有106頁\編輯于星期三學(xué)校是按照一定社會的需要，有目的、有計劃、有組織地對年輕一代進(jìn)行培養(yǎng)和教育的場所?，F(xiàn)在是34頁\一共有106頁\編輯于星期三學(xué)校的權(quán)利一、按照章程自主管理二、組織實施教育教學(xué)活動三、招收學(xué)生或者其他受教育者四、對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分五、對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書六、聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分七、管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)八、拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉現(xiàn)在是35頁\一共有106頁\編輯于星期三一、按照章程自主管理學(xué)校章程的主要內(nèi)容由學(xué)校的名稱、地點(diǎn)、規(guī)模、宗旨、體制、任務(wù)、法人代表、人事制度、課程與教學(xué)制度、招生制度、財務(wù)制度等等。學(xué)校根據(jù)章程自主制定辦學(xué)目標(biāo)，設(shè)置組織機(jī)構(gòu)，規(guī)定崗位職責(zé)，對教職工實行聘任制，搞好課程建設(shè)，做好教學(xué)組織工作，實施財務(wù)管理?，F(xiàn)在是36頁\一共有106頁\編輯于星期三二、組織實施教育教學(xué)活動組織實施教育教學(xué)活動是學(xué)校的職責(zé)和權(quán)利。教育教學(xué)活動是學(xué)校的中心工作，學(xué)校有權(quán)根據(jù)國家有關(guān)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)等方面的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校的章程自主組織學(xué)校教育教學(xué)活動。現(xiàn)在是37頁\一共有106頁\編輯于星期三三、招收學(xué)生或者其他受教育者9年義務(wù)教育實行的是免費(fèi)教育，所有適齡兒童都必須入學(xué)；義務(wù)教育后的教育則實行的是擇優(yōu)錄取。現(xiàn)在是38頁\一共有106頁\編輯于星期三四、對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分學(xué)籍管理的基本內(nèi)容有學(xué)生的政治思想、成績與考核、升級、留級、降級、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、報到與注冊、考勤、獎勵與處分等。目前我國對學(xué)生的處分方式共有六種，即警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、勒令退學(xué)、開除學(xué)籍?，F(xiàn)在是39頁\一共有106頁\編輯于星期三五、對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書學(xué)業(yè)證書是學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)的證明學(xué)生文化程度和學(xué)歷水平的證件，是學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)并通過考試達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)后獲得的學(xué)業(yè)資格證明，受國家法律保護(hù)和認(rèn)可。現(xiàn)在是40頁\一共有106頁\編輯于星期三學(xué)校出賣畢業(yè)證書案現(xiàn)在是41頁\一共有106頁\編輯于星期三六、聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分我國學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國家有關(guān)法規(guī)，可以從本校的辦學(xué)條件、辦學(xué)能力和編制實際情況出發(fā)，制定本校教職工聘任、解聘、獎勵、處分辦法，有權(quán)對教師和職工實行聘任和解聘。現(xiàn)在是42頁\一共有106頁\編輯于星期三七、管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)學(xué)校有權(quán)對學(xué)校的場地、校舍、教學(xué)儀器設(shè)備、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)以及其他財產(chǎn)，享有財產(chǎn)的管理權(quán)和使用權(quán)。侵犯學(xué)校校舍、場地及其他財產(chǎn)的行為是法律明確禁止的行為?，F(xiàn)在是43頁\一共有106頁\編輯于星期三八、拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉對教育教學(xué)活動的干涉有：對校舍和場地的非法強(qiáng)占，對師生的人身安全的侵犯，向?qū)W校攤派，對教學(xué)秩序的干擾等。如果不能制止其他機(jī)構(gòu)好個人對學(xué)校的侵害行為，可以訴諸于公安機(jī)關(guān)或司法部門?，F(xiàn)在是44頁\一共有106頁\編輯于星期三學(xué)校的義務(wù)一、遵守法律、法規(guī)二、貫徹教育方針、教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量三、維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益四、以適當(dāng)?shù)姆绞綖槭芙逃呒捌浔O(jiān)護(hù)人了解教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利五、遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項目六、依法接受監(jiān)督現(xiàn)在是45頁\一共有106頁\編輯于星期三

一、遵守法律法規(guī)學(xué)校應(yīng)該履行作為一般社會組織的義務(wù)和作為正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)的特定義務(wù)，遵守憲法、法律、行政法規(guī)、自治條例、規(guī)章和條約，同時遵守教育的法律和法規(guī)。現(xiàn)在是46頁\一共有106頁\編輯于星期三二、貫徹教育方針、教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校的教育教學(xué)活動中。學(xué)校有義務(wù)貫徹國家的教育方針，有義務(wù)按照國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，組織教育教學(xué)活動，已達(dá)到提高教育教學(xué)的目的。學(xué)校應(yīng)該對其組織的活動是否有利于學(xué)生的身心發(fā)展、是否能保證教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考慮，否則會造成惡劣的影響?，F(xiàn)在是47頁\一共有106頁\編輯于星期三三、維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益學(xué)校不但不能侵犯受教育者、教師和其他職工的合法權(quán)益，而且在受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益受到侵犯的時候，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。

學(xué)生氣憤狀告母校現(xiàn)在是48頁\一共有106頁\編輯于星期三

四、為受教育者及其他監(jiān)護(hù)人了解情況提供便利學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不得拒絕受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者學(xué)業(yè)成績及其在校情況的請求。這種知情權(quán)是以不侵犯受教育者的隱私權(quán)和名譽(yù)權(quán)為前提的，學(xué)校應(yīng)注意不得侵犯學(xué)生的隱私權(quán)和名譽(yù)權(quán)等合法權(quán)益，不得損害受教育者的身心健康?，F(xiàn)在是49頁\一共有106頁\編輯于星期三五、遵守國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項目教育機(jī)構(gòu)可按照國家的有關(guān)法規(guī)制定收取學(xué)雜費(fèi)等費(fèi)用的規(guī)定，并按照這些規(guī)定向?qū)W生收取費(fèi)用，但得巧立名目，亂收費(fèi)用，收取費(fèi)用必須合法，必須公開收費(fèi)的項目，接受教育行政部門、家長和社會的監(jiān)督。不及格要交試讀費(fèi)現(xiàn)在是50頁\一共有106頁\編輯于星期三六、依法接受監(jiān)督學(xué)校作為法人必須接受來自行政部門、司法部門、社會和公民個人依法對其進(jìn)行的監(jiān)督學(xué)校是否按照國家的方針、政策辦學(xué)；是否有違法行為；是否按照國家的規(guī)定做好學(xué)校的財政預(yù)算、執(zhí)行和決算工作，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的作用；學(xué)校的發(fā)展是否有利于社會的健康發(fā)展?，F(xiàn)在是51頁\一共有106頁\編輯于星期三學(xué)校對學(xué)生是否具有監(jiān)護(hù)權(quán)呢？未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人？現(xiàn)在是52頁\一共有106頁\編輯于星期三現(xiàn)在是53頁\一共有106頁\編輯于星期三現(xiàn)在是54頁\一共有106頁\編輯于星期三現(xiàn)在是55頁\一共有106頁\編輯于星期三學(xué)校對學(xué)生是否具有監(jiān)護(hù)權(quán)呢？未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人父母祖父母、外祖父母兄、姐旁系親屬父母單位的同事或朋友社區(qū)居委會現(xiàn)在是56頁\一共有106頁\編輯于星期三開展班級活動，注意避免學(xué)校事故根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理方法》，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的情形1、校舍、場地其他公共設(shè)施，以及提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素。2、學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施。3、向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求?，F(xiàn)在是57頁\一共有106頁\編輯于星期三開展班級活動，注意避免學(xué)校事故根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理方法》，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的情形4、組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取措施。5、知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施。6、違反規(guī)定安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育活動或者其他活動。現(xiàn)在是58頁\一共有106頁\編輯于星期三開展班級活動，注意避免學(xué)校事故根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理方法》，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的情形7、學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要注意。8、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施導(dǎo)致不良后果加重。9、教職工體罰或變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作流程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定10、教職工在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止。現(xiàn)在是59頁\一共有106頁\編輯于星期三開展班級活動，注意避免學(xué)校事故根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理方法》，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的情形11、對未成年學(xué)生擅自離校等與人身安全之間相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知其監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致其脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害。12、其他未依法履行職責(zé)的情形?，F(xiàn)在是60頁\一共有106頁\編輯于星期三開展班級活動，注意避免學(xué)校事故根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理方法》，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的情形1、地震、雷擊、臺風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的。2、來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的。3、學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的。4、學(xué)生自殺、自傷的。5、在對抗性或者有風(fēng)險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的。現(xiàn)在是61頁\一共有106頁\編輯于星期三教師一、教師的權(quán)利二、教師的義務(wù)現(xiàn)在是62頁\一共有106頁\編輯于星期三教師：履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?，F(xiàn)在是63頁\一共有106頁\編輯于星期三一、教師的權(quán)利教師的權(quán)利有其特定的含義：其一，他首先必須履行其作為一個普通公民的職責(zé)；其二，他還必須履行其作為一個教育教學(xué)專業(yè)人員的職責(zé)?，F(xiàn)在是64頁\一共有106頁\編輯于星期三一、教師的權(quán)利（一）教師作為普通公民的權(quán)利（1）平等權(quán)（2）政治權(quán)利（3）宗教信仰自由權(quán)（4）公民的人身自由權(quán)（5）社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利（6）文化教育權(quán)（7）監(jiān)督權(quán)現(xiàn)在是65頁\一共有106頁\編輯于星期三一、教師的權(quán)利（二）教師作為教育教學(xué)專業(yè)人員所特有的權(quán)利1.教育教學(xué)自主權(quán)2.學(xué)術(shù)自由權(quán)3.指導(dǎo)評價權(quán)4.獲取報酬權(quán)5.參與教育管理權(quán)6.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)7.申訴權(quán)現(xiàn)在是66頁\一共有106頁\編輯于星期三教育教學(xué)自主權(quán)依據(jù)國家制定的課程計劃，結(jié)合學(xué)校、教師自身和學(xué)生的實際自主地組織教育教學(xué)活動。現(xiàn)在是67頁\一共有106頁\編輯于星期三

學(xué)術(shù)自由權(quán)教師在教育教學(xué)活動中可以自由表達(dá)自己的意見和發(fā)表科研成果。參加學(xué)術(shù)研討發(fā)表論文、著書立說現(xiàn)在是68頁\一共有106頁\編輯于星期三指導(dǎo)評價權(quán)

教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。對學(xué)生的品行依照客觀公正的標(biāo)準(zhǔn)作出恰如其分的評價。運(yùn)用正確的指導(dǎo)思想和科學(xué)的方法促使學(xué)生的個性和能力得到充分的發(fā)展?，F(xiàn)在是69頁\一共有106頁\編輯于星期三獲取報酬權(quán)憲法賦予公民享有社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利在教師職業(yè)范圍內(nèi)的具體體現(xiàn)，也是教師的基本物質(zhì)保障權(quán)利。報酬教齡津貼職務(wù)工資課時報酬獎金基礎(chǔ)工資班主任津貼福利待遇醫(yī)療住房離職退休寒暑假帶薪休假現(xiàn)在是70頁\一共有106頁\編輯于星期三參與教育管理權(quán)充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性，提高教育管理工作的效率。教師有權(quán)對學(xué)校和教育行政部門的工作提出批評和建議。教師有權(quán)通過教職工代表大會、工會以及其他合適的途徑，對學(xué)校的管理、發(fā)展戰(zhàn)略、改革、工作效率的提高以及自身的民主權(quán)利和利益等重大事項進(jìn)行決策和監(jiān)督?，F(xiàn)在是71頁\一共有106頁\編輯于星期三培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)教師有權(quán)參加進(jìn)修和接收其他多種形式的培訓(xùn)，必須在教師完成自己本職工作的前提下，有組織有計劃地進(jìn)行，不得影響正常的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)在是72頁\一共有106頁\編輯于星期三申訴權(quán)教師在權(quán)利受到侵犯時，有權(quán)向同級機(jī)關(guān)或上級機(jī)關(guān)提出申訴并要求作出相應(yīng)的處理，它是一項依法獲得、用以維護(hù)教師合法權(quán)益的權(quán)利?，F(xiàn)在是73頁\一共有106頁\編輯于星期三教師申訴制度教師申訴制度是教師對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)及有關(guān)政府部門作出的處理不服，或其合法權(quán)益受到侵害時，可以向有關(guān)教育行政部門或有關(guān)的其他政府部門突出請求，要求重新處理。不是進(jìn)入司法程序訴訟，而是行政救濟(jì)現(xiàn)在是74頁\一共有106頁\編輯于星期三教師申訴的受理機(jī)關(guān)教師申訴的受理機(jī)關(guān)因被申訴人的不同而不同。對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)提出申訴受理機(jī)關(guān)：教育行政部門對當(dāng)?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門提出申訴受理機(jī)關(guān)：同一級人民政府或上一級人民政府對當(dāng)?shù)厝嗣裾岢錾暝V受理機(jī)關(guān)：上級人民政府現(xiàn)在是75頁\一共有106頁\編輯于星期三教師申訴的程序1、申訴的提出教師以書面形式向受理申訴機(jī)關(guān)送交申訴書。2、申訴的受理對申訴人的資格和申訴條件進(jìn)行審查3、申訴的處理教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到受訴30日內(nèi)作出處理。現(xiàn)在是76頁\一共有106頁\編輯于星期三教師申訴書申訴人姓名、性別、年齡、教師類別、職稱、住址被申訴人：（名稱、單位、性質(zhì)、地址、法定代表人姓名、性別、職務(wù)）申訴人因__________________________________，現(xiàn)提出申訴。申訴請求：___________________________________________。事實與理由：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。此致_____________________________。申訴人：年月日附：有關(guān)材料份?，F(xiàn)在是77頁\一共有106頁\編輯于星期三教師的義務(wù)教師應(yīng)履行的義務(wù)教師未履行義務(wù)承擔(dān)的法律責(zé)任現(xiàn)在是78頁\一共有106頁\編輯于星期三教師應(yīng)履行的義務(wù)（一）遵紀(jì)守法義務(wù)（二）教育教學(xué)義務(wù)（三）政治思想品德教育義務(wù)（四）尊重學(xué)生人格義務(wù)（五）保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù)（六）提高自身思想業(yè)務(wù)水平義務(wù)現(xiàn)在是79頁\一共有106頁\編輯于星期三遵紀(jì)守法義務(wù)教師是人類靈魂的工程師，遵守法律、紀(jì)律，在教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)?，F(xiàn)在是80頁\一共有106頁\編輯于星期三教育教學(xué)義務(wù)教師的主要任務(wù)就是做好教育教學(xué)工作。遵循一定的課程計劃、教學(xué)大綱及教學(xué)基本要求，完成職責(zé)范圍內(nèi)的教育教學(xué)任務(wù)，保證教育質(zhì)量?，F(xiàn)在是81頁\一共有106頁\編輯于星期三尊重學(xué)生人格義務(wù)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，是教師的天職和美德。保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù)教師應(yīng)當(dāng)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。思考：有哪些事件體現(xiàn)了以上教師的兩個義務(wù)現(xiàn)在是82頁\一共有106頁\編輯于星期三體罰

體罰，英文為corporalpunishment，是各國教育制度中具有悠久歷史而今卻普遍被教育法禁止的一種紀(jì)律執(zhí)行措施。意指任何對身體實施的懲罰或擊打。我國由于同時存在體罰與變相體罰兩個概念，因此體罰所指的范圍相對較窄。我國辭海對體罰的解釋是:“成年人(如父母或教師)對小孩身體使用的懲罰，其嚴(yán)厲性從打手心到打屁股不等”。徒手責(zé)打：包括打（打手心、打耳光、打臀部等），拍，掐，推搡，搖晃，腳踢等；使用器具責(zé)打：包括使用木板、皮帶、木棒、針或其他物件；

現(xiàn)在是83頁\一共有106頁\編輯于星期三變相體罰

變相體罰在某種意義上是個極有中國特色的概念，“變相體罰”就是“沒有接觸被罰人身體，但以非人道方式迫使被罰人做出某些行為，使其身體或精神上感到痛苦的懲罰形式。”

?

保持特定姿勢：如長時間的罰站、罰跪、半蹲、罰舉重物等；

?

激烈運(yùn)動：如罰跑步，伏地挺身，青蛙跳等；

?

過度從事特定行為：諸如過度罰勞動，過度罰抄課文、罰作業(yè)等；

?

禁止正當(dāng)生理行為：如禁止大小便，禁止吃飯，禁止喝水等；

?

其他不合理的身體懲戒形式。現(xiàn)在是84頁\一共有106頁\編輯于星期三提高自身思想業(yè)務(wù)水平義務(wù)隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識更替的速度不斷加快，要求教師不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的思想和業(yè)務(wù)知識。學(xué)生心理健康教育繼續(xù)教育現(xiàn)在是85頁\一共有106頁\編輯于星期三三、教師未履行義務(wù)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任教師未履行義務(wù)的的三種情況：一是故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失。二是“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”。三是“品行不良，影響惡劣的違法行為”。現(xiàn)在是86頁\一共有106頁\編輯于星期三各級各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的教師在教育教學(xué)過程中凡有上述三種違法行為之一者，應(yīng)按以下方式追究法律責(zé)任。1、由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)活著教育行政部門分別給予行政處分或解聘。2、教師有上述違法行為中的后兩種行為，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由人民法院追究刑事責(zé)任。3、對學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)造成侵害或損失的，應(yīng)當(dāng)賠償損失，消除影響，恢復(fù)名譽(yù)?，F(xiàn)在是87頁\一共有106頁\編輯于星期三學(xué)生一、學(xué)生權(quán)利的涵義二、學(xué)生的基本權(quán)利三、學(xué)生的義務(wù)現(xiàn)在是88頁\一共有106頁\編輯于星期三法律范疇的學(xué)生：學(xué)生一般是指在各級各類教育機(jī)構(gòu)中登記注冊并有教育檔案或個人檔案材料的人，但不包括未曾進(jìn)入這種學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)的人。現(xiàn)在是89頁\一共有106頁\編輯于星期三二、學(xué)生的基本權(quán)利（一）有參加教育活動并有使用教育資源的權(quán)利（二）享有國家賦予的物質(zhì)幫助的權(quán)利（三）享有公正評價并獲得相應(yīng)資格證書的權(quán)利（四）享有申訴權(quán)（五）享有人身權(quán)現(xiàn)在是90頁\一共有106頁\編輯于星期三有參加教育活動并有使用教育資源的權(quán)利

學(xué)生必須通過參加學(xué)校按教學(xué)計劃安排的各種課堂教學(xué)、課外活動，使用有關(guān)教學(xué)資源才能進(jìn)行學(xué)習(xí)，接收教育。

現(xiàn)在是91頁\一共有106頁\編輯于星期三享有國家給予的物質(zhì)幫助的權(quán)利為了保障所有人都有受教育的權(quán)利和機(jī)會，并鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，國家通過法律規(guī)定對一些特殊群體的學(xué)生建立經(jīng)濟(jì)或物質(zhì)上的幫助途徑?，F(xiàn)在是92頁\一共有106頁\編輯于星期三享有公正評價并獲得資格證書的權(quán)利公正評價指的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想品德等進(jìn)行實事求是、合情合理的判斷?，F(xiàn)在是93頁\一共有106頁\編輯于星期三享有申訴權(quán)學(xué)生的合法權(quán)益因教育行政機(jī)關(guān)或?qū)W校作出的錯誤的、違法的決定或處理，或者因上述機(jī)構(gòu)工作人員的違法失職行為而受到損害時，向有關(guān)機(jī)構(gòu)申訴理由，要求重新處理的一種自我保護(hù)方式和權(quán)利?！督逃ā番F(xiàn)在是94頁\一共有106頁\編輯于星期三學(xué)生的申訴制度學(xué)生申訴制度是指學(xué)生的權(quán)益受到學(xué)?；蚪逃姓C(jī)關(guān)的侵害