2寶葫蘆的秘密

2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期語文備課小教研預(yù)案班級(jí)409備課人：修改人：課題25.寶葫蘆的秘密修改意見教學(xué)目標(biāo).能正確認(rèn)讀本課的生字，理解“攆”“規(guī)矩”“掘”等詞語的意思。.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠通過默讀、略讀感知文章大意，提取有效信息。隨文了解“一一”的作用。.理解課文內(nèi)容，了解士葆想要得到一個(gè)寶葫蘆的原因，并且從課文的詞語句子中感受王葆的純真可愛的性格。初步體會(huì)童話故事的奇妙。.理解奶奶給士葆講故事的內(nèi)容，體會(huì)童話故事的奇思妙想。并且選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事。.通過電影片段和書里故事的內(nèi)容，擴(kuò)展思路，讓故事更加新穎有趣。教學(xué)重點(diǎn).能正確認(rèn)讀本課的生字，理解關(guān)鍵詞語的意思。.了解士葆想要得到一個(gè)寶葫蘆的原因，感受士葆的純真可愛的性格的同時(shí)，體會(huì)奇妙的童話對(duì)王葆的影響，體會(huì)奶奶對(duì)士葆的愛。.結(jié)合課文和原著選段，體會(huì)如何展開想象，設(shè)計(jì)巧妙的情節(jié)，在故事中體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、《寶葫蘆的秘密》

課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)修改意見教學(xué)設(shè)計(jì)板塊一一實(shí)物展示，趣味揭題.實(shí)物展示，介紹葫蘆，揭題。你們瞧，這是什么？葫蘆。你知道在日常生活中葫蘆是用來干什么的嗎？今天我們要學(xué)的課文也和葫蘆有關(guān)，不過啊，它是一個(gè)寶葫蘆，這個(gè)寶葫蘆還有秘密呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)第25課寶葫蘆的秘密。齊讀課題。剛剛我們介紹了葫蘆，讀好這個(gè)詞“介紹”。.介紹作者你們知道張?zhí)煲韱?？誰來為大家介紹一下？張?zhí)煲硎且晃恢漠?dāng)代作家。代表作有《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》等，他的童話在兒童文學(xué)史上占有重要的位置。這篇課文選自張?zhí)煲砝舷壬膬和膶W(xué)作品《寶葫蘆的秘密》，是這本書中第一章的內(nèi)容。下面就讓我們一起走進(jìn)課文，一起來感受寶葫蘆的秘密吧！板塊二一一初讀課文，感受葫蘆的神奇.自讀課文要求（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）思考：這是一個(gè)什么樣的葫蘆？.檢查預(yù)習(xí)（1）讀準(zhǔn)詞語妖怪規(guī)矩向日葵又瘦又長（自讀、開火車讀）（2）讀準(zhǔn)動(dòng)詞，理解意思攆溜拽掘（指名讀、齊讀）動(dòng)詞攆：nian聯(lián)系課文語境選擇理解。相機(jī)理解溜、拽、掘的意思。（3）讀好句子—

不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條一一沖著他搖尾巴，舔他的手。幸福的幸后鼻音沖：它有什么讀音呢？（chOng和ch6ng）你能用這兩個(gè)讀音分別組詞嗎？在課文里，它讀第幾聲呢？誰來讀一讀這一句？李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條一一沖著他搖尾巴，舔他的手。舔：形聲字。忝是添的意思，表示舌頭上增添了東西，就是舔的含義。寫的時(shí)候注意右下多了一點(diǎn)，就像是舌頭上舔到的美味。兩點(diǎn)并列，前點(diǎn)小，后點(diǎn)大。（4）指導(dǎo)書寫除了“舔”，在這一課的一類字中，老師要提醒你們注意這個(gè)字的筆順一一瘦。瘦：它是半包圍結(jié)構(gòu)，病字旁里面加一個(gè)叟字。師板書“廣”，里面的叟字在寫的時(shí)候要注意筆順，你們知道筆順是什么嗎？葵：易錯(cuò)筆畫提醒。師范寫，學(xué)生練習(xí)寫“舔”“乖”“瘦”。反饋，評(píng)價(jià)。3.掌握了生字詞，我們一起進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)。默讀課文，思考：這時(shí)一個(gè)什么樣的葫蘆。（傳說里的、神奇的）總之：一得到這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。（練習(xí)朗讀，初步感受寶葫蘆的神奇。）版塊三一一精讀課文，感受故事的奇妙多么神奇的寶葫蘆??！士葆為什么想要得到一個(gè)寶葫蘆呢？你能從課文里找出來嗎？用“???”劃出相關(guān)語句。讀一讀畫出的語句，引導(dǎo)用一句話概括內(nèi)容。1.故事的影響（1）奶奶每逢要求我干什么，她就得給我講個(gè)故事。這—

是我們的規(guī)矩。從哪些詞語能看出士葆非常愛聽故事。理解規(guī)矩：約定。（2）課文舉了幾個(gè)例子呢？洗腳、剪指甲。分角色朗讀課文，你有什么樣的感受？從哪里看出來的？①士葆頑皮可愛：我總是一面溜開，一面擺手。什么！剪腳趾甲啊？那不行！我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了。沒有辦法。“那，非得講故事?！雹谕踺岱浅勐牴适?，每當(dāng)奶奶要求王葆做什么，王葆都要聽故事，而且都是寶葫蘆的故事。（4）看來奶奶的故事真的很吸引人啊！那么奶奶給王葆講了哪些故事呢？默讀課文第17、18自然段，在課文中用“一一”劃出來。讀了這些故事，你覺得這些故事怎么樣啊？小組交流一下感受。全班反饋奶奶的故事真是奇妙??！奇妙的故事讓王葆的腦海里留下的幻想的種子，也想得到一個(gè)寶葫蘆??！2.想要解決問題（1）不會(huì)數(shù)學(xué)題不會(huì)數(shù)學(xué)題，發(fā)愣。于是一一就有“8”字想到了寶葫蘆——假如我與這么一個(gè)——“那可就省心了?！雹儆袑毢J可就一一省心了。②這里有兩個(gè)“一一”，從這兩個(gè)“一一”中你能感覺到什么？是啊，“一一”能夠體現(xiàn)士葆思想的延續(xù)，更具有層次性。一起讀一讀，感受一下。（2）種不好向日葵王葆自己種的是什么樣的？（又瘦又長 小腦袋 可憐巴巴 比誰的也比不上）你覺得王葆的技術(shù)怎

么樣？他想要寶葫蘆給他種什么樣的向日葵？（最好最好、長得再棒也沒有的）練習(xí)朗讀，讀出士葆的要強(qiáng)和對(duì)寶葫蘆的渴望。（3）和科學(xué)小組鬧翻補(bǔ)全想說的話。3.為什么士葆只要一遇到問題就想要得到寶葫蘆呢？出示：我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”從小聽奇妙的故事，深受影響，是王葆想要得到寶葫蘆的根本原因。有一天士葆的愿望成真了，他真的得到了寶葫蘆，又發(fā)生了哪些事呢？我們一起來看看。多么神奇的寶葫蘆啊，讓我們感受到了張?zhí)煲砝舷壬钠嫠济钕?。從小聽奶奶講寶葫蘆的故事，奶奶的故事伴隨我長大，埋下了幻想的種子。那么奶奶講的故事到」底是什么樣的呢？下一節(jié)課我們再來探討。教學(xué)過程第二課時(shí)修改意見教學(xué)設(shè)計(jì)一板塊 復(fù)習(xí)回顧，激趣導(dǎo)入.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寶葫蘆的秘密，之前我們了解到了這是一個(gè)什么樣的寶葫蘆？.士葆為什么想要一個(gè)寶葫蘆呢？.奶奶的故事多么奇妙啊，奶奶和士葆說了哪些故事呢？指名反饋。出示ppt。.你覺得奶奶的故事怎么樣？從哪里感受到的？很神奇遇見神仙、遠(yuǎn)足旅行到龍宮、掘地掘出寶葫蘆、想要什么有什么—很生動(dòng)小狗活靈活現(xiàn)教育教導(dǎo)王五的故事一一希望王葆成為一個(gè)好孩子。每次說故事都是為了讓王葆聽話。每一個(gè)有趣奇妙的故事都飽含奶奶的愛。 板塊二_一開闊思維，創(chuàng)編故事.讀了這些內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)都有什么共同點(diǎn)嗎？張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。王五因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來的。都講了寶葫蘆是怎么來的。故事的起因。 張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。這兩段也只是簡單講述了故事的過程。.一個(gè)完整的故事要含有“起因、經(jīng)過、結(jié)果"。奶奶的故事很奇妙，很有趣，能讓王葆那么喜歡，肯定不只課文中所說的那么簡單。下面我們就來當(dāng)當(dāng)童話大王，將故事說完吧。 學(xué)習(xí)要求：.這四位主人翁在得到寶葫蘆后，發(fā)生了什么？選擇一個(gè)想一想。.和同桌分享一下自己的構(gòu)思，用簡單的幾句話說一說故 事的主要內(nèi)容。同桌交流，全班反饋。.有一天，王葆終于得償所愿，得到了寶葫蘆，想要什么就有什么！可是又發(fā)生了什么事情呢？我們一起看看視頻。 這時(shí)你覺得寶葫蘆怎么樣？還是之前說的想怎么樣就怎么樣嗎？原來寶葫蘆也會(huì)帶來麻煩呢！再想一想你的故事，是不是也可以讓它一波三折？

4.我們一起來看一看作者是怎樣描寫故事片段的。默讀拓展材料，把你覺得寫得好的，有趣的地方用“~~~~”劃出來。要想讓故事更加的生動(dòng)，我們還需要注意哪些細(xì)節(jié)呢？（語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)……）下面就請(qǐng)你想一想自己的故事吧。和同桌說一說。同桌交流，指名全班交流，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師相機(jī)引導(dǎo)評(píng)價(jià)。板塊三一一拓展總結(jié)，引導(dǎo)閱讀.同學(xué)們，你們知道士葆最后怎么樣了嗎？出示圖片，教師概述。寶葫蘆想盡各種辦法，想要王葆紙盒自己在一起?？墒?，王葆孤獨(dú)極了，寶葫蘆不能代替他的親朋好友。后來，王葆終于知道，原來自己得到的東西都是寶葫蘆從別人那拿來的。他開始害怕、擔(dān)心。寶葫蘆給王葆帶來的麻煩遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它帶來的好處。王葆向大家承認(rèn)了錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，也是個(gè)好孩子呢！最后的最后，原來一切都是一場夢。知道了這個(gè)結(jié)局，你的故事內(nèi)容是不是更加豐富了？回家寫一寫，期待你們的佳作。.《寶葫蘆的秘密》有多重展現(xiàn)形式：小說、電影、漫畫、動(dòng)畫片……（ppt圖片）有興趣的同學(xué)也可以看一看?！鍟O(shè)計(jì)25寶葫蘆的秘密起因 動(dòng)作經(jīng)過 語言結(jié)果 神態(tài)心理活動(dòng)教學(xué)感與悟1.四年級(jí)的學(xué)生自小就聽童話，看童話，童話的種子早