2023年-實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)-4

第頁(yè)2023實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)10篇

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回憶和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是我整理的實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)10篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)篇1

實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是高校教化最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識(shí)，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的根底；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做打算。

我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——張掖師范。試驗(yàn)中學(xué)，這是一個(gè)漂亮的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。

當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段歡樂而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺所學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否認(rèn)老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。〞

我們來(lái)到張掖師范。試驗(yàn)中學(xué)受到了熱情的歡送。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì)，他們向我們介紹了張掖師范。試驗(yàn)中學(xué)的狀況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年〔公元1904年〕，坐落在市里偏東，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺立，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校內(nèi)綠化面積3800多平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工２２３人，教學(xué)班４５個(gè)，學(xué)生２６１２人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)開展，多年來(lái)始終擔(dān)當(dāng)全市中學(xué)教化教學(xué)探討和試驗(yàn)示范任務(wù)，為張掖市根底教化事業(yè)開展做出了卓越奉獻(xiàn)，張掖市重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為張掖的社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展做出了有目共睹的奉獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、專業(yè)技法課，班主任工作。

根本狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為６份，上課課時(shí)為高二年級(jí)和高三年級(jí)共６０課時(shí)2、班主任工作：組織四次主題班會(huì)。

3、帶著學(xué)生到張掖市委黨校參觀民間少數(shù)民族手工藝品和農(nóng)夫書畫展

4、到學(xué)生家里去家訪。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

首先，我請(qǐng)班主任給我一份名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，假設(shè)記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)切自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔膜。而后我便找了個(gè)時(shí)機(jī)相識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。〞這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和實(shí)力，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。相識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，那么須要深化的溝通。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“王老師好！〞，我也帶著按捺不住的羞怯和快樂應(yīng)著，同時(shí)我也覺察了歡樂竟如此簡(jiǎn)潔，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充溢親切地問(wèn)候一句。在我從事教化教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多學(xué)校里沒學(xué)過(guò)、沒想過(guò)的難題，即自認(rèn)出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？〞學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。〞愛好對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐性，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與耐性，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐性都是不行或缺的。激情讓我們對(duì)工作充溢熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；耐性又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，精益求精。激情與耐性互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些驚慌。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了許多打算，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是驚慌了?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在起先上課。〞我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不自由。短暫的遲疑之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽?。〞學(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的驚慌都在這一瞬間消逝了，透過(guò)那一雙雙清澈的眼睛，我也好似讀到了那一顆顆純潔的心。在此后的時(shí)間里，我始終微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，４５分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不勝利。突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“王老師，我喜愛你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒有過(guò)的親切，我很喜愛你，王老師。〞這是出自一個(gè)高三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開展了關(guān)于＂中學(xué)美術(shù)專業(yè)生如何處理文化課與專業(yè)課之間問(wèn)題＂的主題班會(huì)。起初，我遇到了很多困難：比方學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制方法。比方說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)立展示自我的時(shí)機(jī)，供給呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很主動(dòng)。每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性都很濃烈、熱忱也很高漲。當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也覺察了很多問(wèn)題，并在方法上有待改良。

在剛起先的三周里，我覺察我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告知自己：“接著努力！〞可是，在一個(gè)雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時(shí)老講小話，還時(shí)常地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，他還對(duì)我的屢屢警告麻木不仁。那天上課，他竟然在教室里隨意走動(dòng)，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō)，處理這樣的突發(fā)事務(wù)是毫無(wú)閱歷的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對(duì)他呵斥到：“不想學(xué)就出去！〞突然，教室里萬(wàn)籟俱寂，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著一屋子的學(xué)生，懊悔、生氣、委屈、難受各種味道混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒限制住滿眶的淚水。教室里一片寧?kù)o，我也聽到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩：“都是你把老師惹哭了！〞我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)成認(rèn)錯(cuò)誤了，他說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我肯定聽你的話，你不要生氣……〞說(shuō)著他也哽咽了。其他的孩子也來(lái)勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了。〞“老師你笑一笑嘛！〞那天，我反倒像個(gè)孩子似的，被學(xué)生哄著，心里突然涌動(dòng)的暖和又催化了我的其次撥淚水的涌動(dòng)，擦了半天才把眼淚擦干。

在給孩子們上最終一節(jié)課時(shí)，我故作假設(shè)無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱私，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很仔細(xì)地聽講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。

盡管聽了多數(shù)次“老師好〞，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純潔的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的學(xué)生都喜愛我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中，我還覺察了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動(dòng)請(qǐng)纓〞卻能為你贏得更多的時(shí)機(jī)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

回憶這35天的時(shí)間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我終歸是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至因?yàn)檎f(shuō)錯(cuò)某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、慚愧幾天的事情也有過(guò)。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

總之，教化是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作。這種過(guò)程是很快樂的！

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得體無(wú)完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的打算。我在實(shí)習(xí)中漸漸變得“英勇〞。雖然起先也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊〞會(huì)招惹“不知天高地厚〞的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信念，應(yīng)有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有熬煉的時(shí)機(jī)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)立良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂！

實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先！

正是：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬身！〞

實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)篇2

還記得來(lái)頂崗實(shí)習(xí)前，對(duì)青春、對(duì)老師職業(yè)許下的諾言：“擁抱吧，我的頂崗實(shí)習(xí)，我愿將我最熱誠(chéng)的心播撒在這片家鄉(xiāng)的土地〞，如今卻轉(zhuǎn)瞬間要對(duì)頂崗實(shí)習(xí)說(shuō)再見了。面對(duì)著曾經(jīng)的誓言，我想說(shuō)“我走過(guò)，我努力，我無(wú)悔〞。因?yàn)樵谶@里我的課堂教學(xué)技能得到不斷的提升。

備課技能。很榮幸，我被分到和一位很負(fù)責(zé)任的老師實(shí)習(xí)。初來(lái)南宮試驗(yàn)中學(xué)，王老師就講本學(xué)期的全部備課教案給我，讓我從整體結(jié)構(gòu)把握本書，不敢有絲毫怠慢，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期完成了本學(xué)期備課。接著最主要的就是我對(duì)本書的課時(shí)備課。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)習(xí)到

〔1〕老師備課必需仔細(xì)研讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn)。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史課程的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施原那么都有明確的闡述，仔細(xì)研讀此，有利于歷史教學(xué)的順當(dāng)開展，而且針對(duì)學(xué)生考試復(fù)習(xí)會(huì)有明確目的性。

〔2〕仔細(xì)分析學(xué)生狀況。了解學(xué)生能夠?qū)Ρ究频鸟{馭程度，哪些學(xué)問(wèn)對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn)，哪些對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是易懂學(xué)問(wèn)；再者還要知道學(xué)生對(duì)何種事物感愛好，將學(xué)生的感愛好點(diǎn)與課堂學(xué)問(wèn)相互連接，做到吸引學(xué)生。

〔3〕合理運(yùn)用多媒體。多媒體的運(yùn)用要恰當(dāng)，切忌將全部學(xué)問(wèn)打在多媒體上，變成為學(xué)生“讀學(xué)問(wèn)〞。

導(dǎo)入技能。導(dǎo)入新課是一節(jié)課的啟動(dòng)環(huán)節(jié)，特殊要留意抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)以創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生愛好。七年級(jí)的學(xué)生第一次全面了解中國(guó)的歷史，而且新奇心強(qiáng)，所以抓住這個(gè)特點(diǎn)可較多的采納多媒體圖片導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、問(wèn)題互動(dòng)法等等?！傲己玫拈_端是勝利的一半〞，所以我認(rèn)為導(dǎo)入新課能夠吸引學(xué)生在整節(jié)課中特別重要。

提問(wèn)技能。精彩的提問(wèn)再次喚起學(xué)生求知欲。我認(rèn)為提問(wèn)不僅包括老師提問(wèn)學(xué)生還應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生之間的提問(wèn)。須要留意的是

〔1〕老師提問(wèn)要留意條理性，而且對(duì)待不同的同學(xué)提問(wèn)難易程度要有差異，不應(yīng)當(dāng)對(duì)成果相對(duì)靠后的學(xué)生提問(wèn)太難的題目，將其“一棍子打死〞，也就是說(shuō)打擊學(xué)生的主動(dòng)性。

〔2〕為進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生智力，擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，老師應(yīng)當(dāng)多問(wèn)一些“為什么〞“怎么辦〞。

〔3〕對(duì)于學(xué)生之間的提問(wèn)，在復(fù)習(xí)課小組之間學(xué)問(wèn)競(jìng)答中特別有效。

講解技能。對(duì)于縣鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)學(xué)生接觸外界事物較少、閱讀課外讀物較少等，所以老師的講解是課堂不行或缺、特別重要的環(huán)節(jié)。老師教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)親切以及教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性尤為重要。在講解?君主集權(quán)的強(qiáng)化?中我采納清朝人的辮子的演化導(dǎo)入本堂課，激發(fā)學(xué)生的愛好。緊接著引入清朝的歷史。層層深化本課。

課堂組織技能。中學(xué)生好動(dòng)，45分鐘內(nèi)假設(shè)不實(shí)行任何方法吸引他們，那么他們就會(huì)很快分散留意力，為外界所影響。所以為讓課堂有效進(jìn)行我們必需實(shí)行肯定方法。

〔1〕剛起先時(shí)，老師要在本班級(jí)內(nèi)樹立威信，否那么等學(xué)生對(duì)老師的簇新期過(guò)后課堂上會(huì)擾亂課堂秩序，導(dǎo)致課堂無(wú)法正常進(jìn)行。

〔2〕集中學(xué)生留意力。一次課堂上正在進(jìn)行多媒體軟件安裝，但是學(xué)生立刻第一次月考，必需復(fù)習(xí)。所以我讓學(xué)生背對(duì)過(guò)來(lái)坐，我站到教室后邊提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生一起答復(fù)，使整堂課有序進(jìn)行。

反思技能。每一課，每一單元過(guò)后都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)反思總結(jié)，這樣會(huì)使我們的教學(xué)成長(zhǎng)更快。反思總結(jié)包括對(duì)老師教態(tài)尤其是站姿、口頭語(yǔ)、課堂趣味性、課堂完整性等等，總結(jié)過(guò)去是對(duì)將來(lái)最大的進(jìn)步。

半年過(guò)程中我的各項(xiàng)教學(xué)技能得到極大的提高，感謝王老師對(duì)我的指導(dǎo)以及學(xué)生與我的主動(dòng)協(xié)作。頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)技能將使我以后教學(xué)工作更加順當(dāng)?shù)木`開。最終仍以“我走過(guò)，我努力，我無(wú)悔〞。

實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、所在班級(jí)概況及保教工作

我班上知名幼兒，男生有人，女生有；年齡都差不多。教學(xué)進(jìn)度都把握的很好，家長(zhǎng)也比擬滿足。在保教工作上，我力求一每件小事做起，耐性細(xì)致。我班小摯友剛進(jìn)園時(shí)，有些小摯友自理實(shí)力比擬差，吃飯會(huì)掉飯粒而且倒掉不情愿吃的等方面，我就會(huì)耐性的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來(lái)就鼓勵(lì)他們多吃飯、吃青菜，不挑食——————自己吃，教他們正確的吃飯姿態(tài)，盡量讓小摯友自己的事情自己做，鼓勵(lì)他們。對(duì)小摯友微小的進(jìn)步賜予確定與表?yè)P(yáng)。讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅，使全班小摯友的自理實(shí)力有了很大的提高。每天多留意他們的精神狀況，該多喝點(diǎn)水的'就多提示一下，該休息的就讓他〔她〕休息等等。對(duì)生病的小摯友細(xì)心照看，多帶在身邊便利照看與賜予關(guān)切。他們快樂我也就快樂，孩子的笑容，家長(zhǎng)的笑容，使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X的甜的呀！

二、教學(xué)與常規(guī)教化：

在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的特性與愛好。實(shí)行不同的教化方法。細(xì)致視察，開掘小摯友的優(yōu)點(diǎn)。我們班的盧錦生小摯友，平常比擬好動(dòng)，淘氣，愛和其他小摯友打鬧。但他對(duì)舞蹈很有愛好，每天跳來(lái)跳去的。我就每天讓他帶小摯友做早操，他可興奮了。我力求敬重每個(gè)小摯友，依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定教化安排，仔細(xì)備課。我努力讓每一位小摯友都有發(fā)言的時(shí)機(jī)。多數(shù)用嬉戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教化，讓他們?cè)阪覒蛑虚_心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開朗的性格。我平常多鼓勵(lì)小摯友多方面的開展。在平?；顒?dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂給小摯友聽，讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比擬動(dòng)感的音樂跟小摯友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小摯友有真正自由空間！讓我也回到了童年時(shí)間！我鼓勵(lì)每一個(gè)小摯友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小摯友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！但常規(guī)方面我也抓得比擬好，上廁所要排好隊(duì)不能推打其他小摯友，免的發(fā)生平安事故，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛。常規(guī)抓得好老師輕松家長(zhǎng)也放心！

三、在教化小摯友的過(guò)程中，我也不斷的努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷。

如家訪，，首先了解幼兒在家的狀況，匯報(bào)幼兒在校各方面的表現(xiàn)。和家長(zhǎng)多溝通，我會(huì)把家長(zhǎng)提出的看法記住并完善的解答，同時(shí)，我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中了解其他幼兒園的教化，怎樣和家長(zhǎng)的溝通。這些都讓我受益非淺！我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中！

我酷愛幼兒教化事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的宏大！。體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與快樂，信任，這段珍貴的實(shí)習(xí)生活，將會(huì)永久保存在我的心中！幼兒教化事業(yè)真的很宏大，我愛我的選擇！

實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)篇4

在綿德中學(xué)高二〔10〕班實(shí)習(xí)期間，感慨頗多，剛起先的時(shí)候我總希望快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛淘氣的學(xué)生，舍不得那些指導(dǎo)老師，舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活，終歸這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活教了我們?cè)S多東西。

特殊是在擔(dān)當(dāng)班主任期間，有人說(shuō)，做老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升實(shí)力的時(shí)機(jī)。真的是這樣嗎？以前不覺得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來(lái)當(dāng)?shù)?。不過(guò)，在實(shí)習(xí)生活的一起先，班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都支配了10個(gè)溝通對(duì)象〔有成果好的也有成果不怎好的學(xué)生〕，讓我們依據(jù)剛結(jié)束的月考成果以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最終一次考試成果，去和他們溝通，過(guò)后還要寫一份總結(jié)。

實(shí)習(xí)生活剛起先，我們也沒什么上課的任務(wù)，只是聽課而已，不用備課，所以比擬輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們溝通。當(dāng)然，在要和他們溝通之前，確定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比擬全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過(guò)兩次的成果比照，多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就起先工作了，對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成果作比照，看其是進(jìn)步還是退步，看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì)，應(yīng)當(dāng)在哪一方面著手去和他們溝通。打算工作做完之后，就要和他們溝通了。

通過(guò)溝通，覺察那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好，就是根底不太好，而且可能是一般班，各科成果都不怎么好，特殊是英語(yǔ)，班平均分也只有31分左右，而我的溝通對(duì)象大局部英語(yǔ)成果都是十幾分。同時(shí)，雖說(shuō)是理科班，但他們的理科成果也并不志向。聽一些學(xué)生說(shuō)，班里許多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频膶W(xué)問(wèn)，所以才選擇理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成果整體水平比擬低。

根底差，要補(bǔ)的東西特別多，不是一朝一夕就能做成的，須要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力。而且他們又處于比擬稚嫩的時(shí)期，比擬迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好，倒比擬協(xié)作，可能心中比擬明確自己的目標(biāo)，在老師的煽動(dòng)下，更仔細(xì)地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，成天只想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的，他不情愿和你溝通，不想把自己的想法告知你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，因?yàn)橐郧耙矝]遇到這么多學(xué)生，沒方法，不管他們其中的一些怎么不情愿，我還是和他們溝通，不過(guò)，其中我會(huì)去視察一下他們究竟喜愛什么，和他們聊他們喜愛的東西，這樣就少了一些生疏感，在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他們，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們最弱的科目，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做摯友，在給他們改周記的時(shí)候，給他們寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候鼓勵(lì)他們，漸漸地，大家也慢慢熟識(shí)起來(lái)，成為了摯友，這樣工作也比擬好做了。該瘋的時(shí)候瘋，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比擬仔細(xì)吧。但也存在一些隨意應(yīng)付的學(xué)生，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度，過(guò)后就沒什么了。過(guò)后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很開心，相互幫助照應(yīng)。每天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練。學(xué)生一個(gè)緊接著一個(gè)地相識(shí)，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時(shí)候，實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。

總之，希望我在綿德中學(xué)擔(dān)當(dāng)班主任期間，能幫上一個(gè)學(xué)生，我也知足，因?yàn)槲抑蓝潭痰囊粋€(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問(wèn)題，而且他們的問(wèn)題大局部都是長(zhǎng)期留下來(lái)的，不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生，想法設(shè)法地去幫助他們解決問(wèn)題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們學(xué)問(wèn)，更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨?，特殊是語(yǔ)文老師。

一、教學(xué)篇

〔一〕、課上：

在課上，我努力將自己備課中學(xué)習(xí)到的和聽老老師講課所學(xué)到的學(xué)問(wèn)細(xì)心的取其精華然后傳授給學(xué)生，不敢懈怠每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。其次，將在高校所學(xué)的學(xué)問(wèn)努力滲透到課堂中。另外，時(shí)刻注意孩子的思想教化，做好班級(jí)文化建設(shè)。我覺得一名優(yōu)秀的人民老師，不僅注意孩子的思想教化還要時(shí)刻關(guān)注孩子心理素養(yǎng)的培育。初一孩子，處于從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡時(shí)期，所以孩子的心理轉(zhuǎn)變和心理需求值得我們倍加關(guān)注和正確引導(dǎo)。

〔二〕課外：

1、仔細(xì)備好每一堂課。

課下我不遺余力，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)判作業(yè)，自習(xí)課進(jìn)班輔導(dǎo)。雖然每個(gè)班一周只有兩節(jié)生物課，但讓我真正感到了做為一名老師的責(zé)任感。從備課到上講臺(tái)講課，我不敢有任何怠慢。

真正吸引孩子喜愛自己的課堂，必需自己的課堂教學(xué)水平能引起他們的愛好。因此，每節(jié)新課之前都會(huì)聽實(shí)習(xí)學(xué)校老老師的一堂課，從而在教學(xué)方式和教態(tài)上學(xué)到許多課本上恒久學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。另外，在備課中，我會(huì)打算一些笑話和符合初一年級(jí)的學(xué)問(wèn)水平的幽默的語(yǔ)言，以防他們上課覺得乏味而睡覺，并且用搞笑的語(yǔ)言、順口溜、比方等奇妙的方法讓他們更好的記住學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這樣使他們記憶的更鞏固。其次，在學(xué)生的課堂反響上，仔細(xì)揣摩孩子的學(xué)問(wèn)水平，從而在教學(xué)中的用語(yǔ)和舉例能貼合他們的學(xué)問(wèn)世界。并且我注意了如何限制好一節(jié)課的課堂氣氛，這樣既不會(huì)亂班又不失活潑，因此孩子們也特殊喜愛我的課。

在這要感謝金華中學(xué)的兩位指導(dǎo)老師郅麗光老師和李夢(mèng)瑩老師對(duì)我的幫助，無(wú)論從課堂教學(xué)到課堂管理都讓我學(xué)到許多課本上學(xué)習(xí)不到的學(xué)問(wèn)，讓我學(xué)會(huì)了如何上好一節(jié)生物課。聽課是我這學(xué)期實(shí)習(xí)的核心工作之一，幾乎每節(jié)正課講課之前都會(huì)聽課，聽自己指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)思路和教學(xué)方式。在課上，我學(xué)習(xí)了許多老老師多年來(lái)總結(jié)的教學(xué)精華，并且根本了解到孩子的易錯(cuò)點(diǎn)，從而確定了上課須要強(qiáng)調(diào)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。更多的學(xué)習(xí)老老師鎮(zhèn)靜穩(wěn)重的教態(tài)，這是我一個(gè)新老師所比擬缺乏的。在課下仔細(xì)總結(jié)，找指導(dǎo)老師虛心請(qǐng)教自己教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，從而補(bǔ)充自己的漏洞和學(xué)問(wèn)點(diǎn)。每次老師都會(huì)提出看法和建議，因此我受益匪淺。另外，有時(shí)會(huì)聽不同年級(jí)的課，聽不同學(xué)科的課，向他們學(xué)習(xí)如何教授學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如何使整堂課連貫，如何引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，吸引他們留意力等等。

我做好每一節(jié)的習(xí)題，備好每一堂課，備好每一個(gè)環(huán)節(jié)，給孩子們上好他們?nèi)松械奈ㄒ坏拿恳惶谜n。

2、利用課余時(shí)間到班里，與學(xué)生溝通溝通。

在教學(xué)中我很重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，和每一個(gè)學(xué)生真正成為摯友，讓他們敬重我，理解我，喜愛我。也就因?yàn)檫@樣，我學(xué)會(huì)了怎么和學(xué)生溝通，另外，清晰了這些學(xué)生的想法才能更好開展我的各項(xiàng)工作。走近他們的心里，他們就會(huì)發(fā)自內(nèi)心喜愛我，從而更喜愛我的課堂。

3、教學(xué)理念和教學(xué)方式有了洗心革面的變更。

還記得第一次公開課的時(shí)候有正副校長(zhǎng)、正副主任等等十多位領(lǐng)導(dǎo)和老師聽我的課，我鎮(zhèn)靜自如、落落大方的授課得到很高評(píng)價(jià)。但是，我知道自己每次講課之前，我須要把每一句話、每一個(gè)字清清晰楚的寫在紙上，生怕在課上說(shuō)錯(cuò)話。因此，無(wú)形中導(dǎo)致了背教案這種現(xiàn)象，也很難改正這個(gè)缺點(diǎn)。直到期中考試之后，在和我的全部學(xué)生里分?jǐn)?shù)最低的一位學(xué)生進(jìn)行試卷分析時(shí)，孩子說(shuō)了一句話“老師，您講的太難了，聽不懂〞，使我大徹大悟，給沉醉在所帶兩個(gè)班級(jí)期中成果排名為年級(jí)第一其次的傲慢感中的我當(dāng)頭一棒。我靜下心來(lái)徹徹底底的反思自己的教學(xué)方式，指導(dǎo)老師也說(shuō)過(guò)，因?yàn)樗谡n的孩子年齡較小，加上第一次接觸生物，所以上課用語(yǔ)不能用“高校式〞的過(guò)于專業(yè)語(yǔ)言，有些內(nèi)容要轉(zhuǎn)化為孩子們能接受的語(yǔ)言。我起先反思自己的教學(xué)行為，確定以后堅(jiān)決變更備課方式，不要那種說(shuō)完上一句想我下一句該怎么說(shuō)的“背誦式〞教學(xué)，而應(yīng)領(lǐng)先把所授學(xué)問(wèn)理清一條思路，再用最通俗的專業(yè)語(yǔ)言給學(xué)生講明白，即“不要為了講而講，要為了讓學(xué)生明白而講明白〞。我覺得這是最大的教學(xué)收獲，這將是我在以后的教學(xué)實(shí)踐中最受益終身的。

另外，由于常常給別的老師代課，所以初一16個(gè)班都有教過(guò)。正因?yàn)槿绱?，也覺察這些班級(jí)的授課方式是迥然不同的。有的班學(xué)生整體水平比擬高，我就可以講快點(diǎn)，多擴(kuò)充點(diǎn)課外學(xué)問(wèn)；有的班可能學(xué)生的根底比擬薄弱，這時(shí)，我就會(huì)放慢講課的速度，上課多提問(wèn)，多落實(shí)。所以，我知道了“因材施教〞這一原那么，這也是我須要謹(jǐn)記的。

4、在課堂教學(xué)方面，努力從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來(lái)，實(shí)行新教學(xué)模式。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的我，在實(shí)習(xí)前對(duì)于新教學(xué)理念的實(shí)行始終存在各種迷茫。通過(guò)自己真正的教學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)解決遇到的各種問(wèn)題，使我從仿照“主體是學(xué)生〞的模式起先教學(xué)，到最終試著真正駕馭，我一步一個(gè)腳印走來(lái)，真正理解了新教學(xué)理念的真正內(nèi)涵。金華中學(xué)提倡“337〞教學(xué)模式，屢次聽了當(dāng)?shù)乩蠋煹墓_課之后才懂得這所學(xué)校的教學(xué)理念的創(chuàng)新之處。在教學(xué)中我努力真正把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主子，讓學(xué)生自主探究，合作溝通，努力做到老師成為他們真正意義上的引導(dǎo)者，指路燈。這種模式的課堂不僅能夠培育學(xué)生的自主探究精神，還能培育學(xué)生的合作溝通實(shí)力，從學(xué)生的要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，削減了課堂的枯燥乏味，多了一份創(chuàng)新和活力。但這種模式老師的課堂設(shè)計(jì)特別重要，老師怎么設(shè)計(jì)，學(xué)生根本就怎樣做。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，在課堂設(shè)計(jì)方面我有了很大的提高，如問(wèn)題設(shè)計(jì)，問(wèn)題連接，多媒體利用方面。在一次學(xué)校組織的探究性試驗(yàn)錄課教學(xué)活動(dòng)中，自己從教學(xué)設(shè)計(jì)到實(shí)施，打算了整整一周，因此在探究性試驗(yàn)課方面，我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方式也有了很大的提高。

總之，無(wú)論在教學(xué)還是生活中，我真心關(guān)愛每一位學(xué)生，專心去和每一位學(xué)生相處，讓他們真正感受到老師的愛。用我的心照亮他們的內(nèi)心世界，讓他們喜愛課堂，喜愛學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)篇5

進(jìn)入學(xué)校，從一名學(xué)生變成一名教學(xué)生的老師，我也是有些不太適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，不過(guò)經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的這段日子，我也是有了許多的變更，自己也是變得更加的成熟，對(duì)于教學(xué)方面也是有了一些自己的想法，工作也是仔細(xì)做好，有一些小小的成就，我也是對(duì)于在實(shí)習(xí)期自己的一個(gè)教學(xué)工作來(lái)總結(jié)下。

剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我其實(shí)也是擔(dān)憂，我是否能教好學(xué)生，自己能不能做一名優(yōu)秀的老師，但是真的實(shí)習(xí)之后，才覺察這些擔(dān)憂有些是沒必要的，并不是一起先，我就起先上課，而是先聽課，跟著老師去課堂上，看老師是怎么講的，我也是做好筆記，下課之后，老師也是和我聊許多，讓我知道該如何的去備課，如何的去課堂上表現(xiàn)，老師也是賜予了我一個(gè)要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，去把課備好，去打算一堂課，我清晰這是我第一次站在講臺(tái)上，所以也是特別的努力，不斷的調(diào)整，依據(jù)老師的講課，我也是自己在腦海之中模擬該如何的上課更好一些，慢慢的我也是把課備好，得到老師的認(rèn)可，第一堂課上的時(shí)候，我很驚慌，但是同學(xué)們也是熟識(shí)了我這個(gè)實(shí)習(xí)生，對(duì)于我也是予以了許多的支持，課堂的氣氛也是很活潑，并不會(huì)由于我講課有些磕磕絆絆而冷場(chǎng)，老師和學(xué)生的鼓勵(lì)，也是讓我邁出了第一步。

在后續(xù)的課堂上，我也是變得越來(lái)越嫻熟，而且學(xué)生們也是很協(xié)作，讓我的課堂變得更好，在教學(xué)上，我也是不斷的吸取老師的閱歷，去運(yùn)用，從起先的不成熟，到而今能沉著的做好教學(xué)工作，我也是看到自己的進(jìn)步，并且得到同事和學(xué)生們的認(rèn)可，我也是感到自己的付出是值得的，學(xué)生的身份和老師的一個(gè)身份確實(shí)很不一樣，雖然我自己剛做老師不久，但是我也是感受到，學(xué)生們對(duì)于學(xué)問(wèn)的渴望，讓我更加的感受到自身的責(zé)任是很重的，以前我也是艷羨老師的工作，而今真的來(lái)做，也是清晰，這份責(zé)任的擔(dān)當(dāng)必需要有，而且我也是真的情愿始終做老師的工作，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，也是讓我更加的體會(huì)到做老師的辛苦，但是這份辛苦我確是樂意的，而且也是想做得更好。

當(dāng)然我也是有一些缺乏，要接著的去提升，變更，特殊是我的閱歷也是要接著的去積累，去讓自己的課堂更加的活潑，更能沉著的把學(xué)生們教好，讓自己有更大的收獲，實(shí)習(xí)的結(jié)束，并不意味著工作的結(jié)束，反而是新的起先，我要接著的去前行。

實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)篇6

為了搞好教化教學(xué)質(zhì)量，把工作推向一個(gè)新的臺(tái)階，提高老師的授課水平及自身素養(yǎng)，在此依據(jù)國(guó)家根底教化工作會(huì)議的精神，以根底教化課程改革為契機(jī)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，深化教化改革，并留意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，探討探究老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，特制定如下教學(xué)實(shí)習(xí)工作安排：

一、理論學(xué)習(xí)，明確實(shí)習(xí)方向。

要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨實(shí)習(xí)全程的活動(dòng)。二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息時(shí)代，學(xué)問(wèn)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。老師從事著教書育人的工作，更須要學(xué)習(xí)。只有重視學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，看問(wèn)題才會(huì)更準(zhǔn)，思路才會(huì)更清，行動(dòng)才會(huì)更快。在為期一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)穿插到業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)活動(dòng)中，滲透到教研組教研活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)介紹詳細(xì)閱歷文章，也要學(xué)難懂的理論性較強(qiáng)的文章，防止東施效顰;既要學(xué)正面宣揚(yáng)的文章，也要學(xué)提出爭(zhēng)議的評(píng)論，防止人云亦云。采納理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，做好學(xué)習(xí)筆記。并常常主動(dòng)與同事溝通，使先進(jìn)的教化思想牢牢扎根于心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教化教學(xué)效勞。每周一篇學(xué)習(xí)筆記，一篇案例設(shè)計(jì)。同時(shí)一邊實(shí)習(xí)，一邊開展農(nóng)村教化社會(huì)調(diào)查探討，實(shí)習(xí)結(jié)束，寫一篇調(diào)研報(bào)告。

二、教學(xué)奮斗目標(biāo)。

1、注意教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是老師教學(xué)的靈魂和生命線。做為一名老師必需樹立“有效教學(xué)〞觀念，增加質(zhì)量意識(shí)，憂患意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。在實(shí)習(xí)期間應(yīng)將加強(qiáng)學(xué)科的階段性調(diào)研工作，查找分析存在問(wèn)題，制定解決措施，力爭(zhēng)不使一門學(xué)科、一個(gè)學(xué)生落伍。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程安排。課程安排是法規(guī)，任何人無(wú)權(quán)變更，在實(shí)習(xí)期間，我將嚴(yán)格按學(xué)校支配的課程表上好課。

3、自我比照，切實(shí)落實(shí)常規(guī)，有效地改良教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。根據(jù)學(xué)?！巴崎T聽課，翻本檢查〞工作制度，接著實(shí)行學(xué)月常規(guī)檢查制度。

4、主動(dòng)參與學(xué)校的教研組建設(shè)。教研組是老師教學(xué)探討的主陣地，老師成長(zhǎng)成材的搖籃。在實(shí)習(xí)期間，仔細(xì)根據(jù)學(xué)校教研組擬定的工作安排。按教研規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的內(nèi)容(學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標(biāo)教材、集體備課、聽評(píng)課，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等)、規(guī)定的主題和中心發(fā)言人。主動(dòng)參加教研活動(dòng)，在“實(shí)〞與“新〞上做文章，提高教研活動(dòng)的主體意識(shí)和創(chuàng)立熱忱，主動(dòng)與其他老師合作、溝通、共享教研成果，力爭(zhēng)創(chuàng)立自己的特色，剛好、仔細(xì)總結(jié)得失。

5、抓好備課。做到有安排、有支配，定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。針對(duì)班級(jí)實(shí)際，著力提高備課質(zhì)量，并在教學(xué)過(guò)程加以調(diào)整，課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。

6、留意課后復(fù)習(xí)工作。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)和學(xué)生領(lǐng)悟駕馭狀況，分析自己在教學(xué)中缺乏，實(shí)行針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措;剛好召開畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作支持，注意鼓勵(lì)手段，嘉獎(jiǎng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)等形式，以查檢驗(yàn)自己的教學(xué)水平和手段。

三、加強(qiáng)自身素養(yǎng)建設(shè)。

1、主動(dòng)參與老老師示范課活動(dòng)，讓自己在這樣的活動(dòng)中借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己快速成長(zhǎng)。

2、進(jìn)一步加高校習(xí)力度，切實(shí)提高教化實(shí)踐水平。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培育學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行協(xié)助教學(xué)的實(shí)力、教化科研實(shí)力和應(yīng)用信息的實(shí)力。實(shí)習(xí)期間，爭(zhēng)取利用遠(yuǎn)程教化資源上1—2節(jié)課。

3、主動(dòng)參與各種評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討和參與教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評(píng)比活動(dòng)，實(shí)行更加有力的措施，著力把自己造就成為一名優(yōu)秀老師。

四、實(shí)行的教學(xué)措施。

1、上期，我校開展青年老師賽課，一局部老師在活動(dòng)中脫穎而出，一局部老師快速成長(zhǎng)。本期，我校將進(jìn)行中老老師示范課，讓老師們?cè)谶@樣的活動(dòng)中相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。不同的教學(xué)風(fēng)格

2、鼓勵(lì)、支持老師參與學(xué)歷進(jìn)修，組織老師參與接著教化，切實(shí)提高老師的教化實(shí)踐水平。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，重點(diǎn)培育老師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行協(xié)助教學(xué)的實(shí)力、教化科研實(shí)力和應(yīng)用信息的實(shí)力。本期，要求每一位老師利用遠(yuǎn)程教化資源上倆節(jié)課，由張老師全作好記載。

3、主動(dòng)鼓勵(lì)老師參與各種評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討和參與教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評(píng)比活動(dòng)，實(shí)行更加有力的措施，著力造就優(yōu)秀老師。

4、接著組織校課改主動(dòng)分子、青年骨干老師、優(yōu)秀教研組等評(píng)優(yōu)活動(dòng)，促使青年老師快速成長(zhǎng)。

教學(xué)是學(xué)校的主要、重點(diǎn)工作，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是每一位老師每一節(jié)課所必需遵循的原那么，教育處本學(xué)期將一如既往地深化課堂、深化各班，檢查教學(xué)的各環(huán)節(jié)的落實(shí)，使我校的教學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)。

五、教學(xué)進(jìn)度。

二月份：

1、制定教學(xué)工作安排。

2、選好班干部。

3、召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，制定教研組工作安排。

4、各科老師制定學(xué)科教學(xué)安排。

5、召開綜合實(shí)踐指導(dǎo)老師會(huì)議，制定綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施安排。

三月份：

1、其次次教學(xué)常規(guī)檢查。

2、召開英語(yǔ)老師研討會(huì)，探討提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)措施。

3、修訂學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)那么。

4、校新課程教材培訓(xùn)。(一、二年級(jí)數(shù)學(xué))

5、召開教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。

6、課題組制定課題實(shí)施安排。

四月份：

1、學(xué)科期中調(diào)研測(cè)試。

2、征集、評(píng)比綜合實(shí)踐活動(dòng)案例。

3、畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。

6、第三次常規(guī)調(diào)研。

五月份：

1、三—六年級(jí)慶“六一〞作文競(jìng)賽。

2、一、二年級(jí)口算競(jìng)賽。

3、二年級(jí)朗讀競(jìng)賽。

六月份：

1、檢查各教研組落實(shí)教研活動(dòng)狀況。

2、六年級(jí)模擬考試。

4、一年級(jí)看拼音寫漢字競(jìng)賽。

5、評(píng)比課改主動(dòng)分子、優(yōu)秀教研組。

7、實(shí)行期末考試，做好試后分析。

8、第四次常規(guī)調(diào)研。

七月份：

做好各項(xiàng)復(fù)習(xí)，打算迎接期末考試。

實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬間頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了，一學(xué)期就在這滿滿的收獲和深深的不舍中畫上了句點(diǎn)?；叵脒@一個(gè)學(xué)期，從起先時(shí)的茫然、恐驚到現(xiàn)在的篤定、自信，從起先時(shí)的無(wú)知、埋怨到現(xiàn)在的成熟、沉穩(wěn)，自己真的收獲了許多也成長(zhǎng)了許多。

關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)，自己最初的目標(biāo)就是能夠幫助這里的同學(xué)們能夠有所提高，不管是心理上還是學(xué)業(yè)上，同時(shí)自己的各方面實(shí)力也能得到提升。現(xiàn)在，自己的目標(biāo)雖然沒有完全到達(dá)，但是自己也很滿足。望見同學(xué)們經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的共同努力專業(yè)課學(xué)問(wèn)已經(jīng)駕馭的很好，不僅在平常的課上表現(xiàn)主動(dòng)、活潑，而且在最終的期末考試中大多取得了很好的成果?？吹剿齻兡軌蛉〉暮贸晒约赫娴暮芘d奮，我想著就是老師的宏大之處吧，她傾盡全部卻從不求學(xué)生的回報(bào)，只要學(xué)生們能夠在考試中取得好成果就心滿足足了。當(dāng)然，好的成果是要更多的付出來(lái)?yè)Q取的，除了學(xué)生自身的努力之外，老師也付出了許多。每天都要很仔細(xì)的備課，上課，給學(xué)生判作業(yè)，每上完一節(jié)課還要做好課堂反思，想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好，要如何改正。以前始終人認(rèn)為當(dāng)老師是一件很輕松的事，每天上課就去，下課就回，做了老師才知道老師的主要工作都在平常，而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺(tái)的年輕老師來(lái)說(shuō)，不僅要做以上的工作，還要始終跟著有閱歷的老師去觀摩、學(xué)習(xí)。但是一切付出都是值得的。除了望見學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某晒?，自己的教學(xué)技能也得到了很大的熬煉。從起先對(duì)老師工作知之甚少到現(xiàn)在可以站在講臺(tái)上嫻熟的限制整個(gè)課堂和教學(xué)，從觀課、備課、上課、反思到評(píng)課，這一套老師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠到達(dá)自己最初的目標(biāo)，心中的喜悅溢于言表。

實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)篇8

20xx年10月8日至20xx年11月14日，懷著期盼和喜悅的心情，我來(lái)到了安順市第六中學(xué)，起先了我為期六周的教化實(shí)習(xí)生活。這樣的生活驚慌而勞碌，但充溢而歡樂，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名語(yǔ)文老師的歡樂。不管是隊(duì)友們的課還是指導(dǎo)老師的課，都讓我留下了深刻的印象，學(xué)會(huì)許多實(shí)際的技巧和方法。語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)老師楊汀老師是一位有耐性和閱歷的老師，她教會(huì)我許多書本上學(xué)不到的東西：在語(yǔ)文教學(xué)中付出的努力、當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)驗(yàn)過(guò)，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆珍貴的財(cái)寶。

如今，六周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在自己的努力下，在指導(dǎo)老師的幫助下，在隊(duì)友們的幫助下，我很順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳康慕虒W(xué)任務(wù)，這是我過(guò)得最充溢、最辛苦的也是最有成就感和挑戰(zhàn)性的一段歡樂時(shí)間。在整個(gè)聽課——備課——上課——反響的過(guò)程中，我體驗(yàn)到作為一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，更懂得了如何與伙伴合作，怎樣在備課中相互鼓勵(lì)、支持和幫助，將對(duì)我以后的工作有著重要影響和啟示?，F(xiàn)在，且把這一個(gè)多月的教學(xué)感受與心得記錄下來(lái)，希望與同行一起共享：

一、教學(xué)工作

安順市第六中學(xué)給我支配的是七〔2〕班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比擬活潑，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著答復(fù)下列問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的新奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充溢激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外學(xué)問(wèn)，這就能吸引學(xué)生的留意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比方，?論語(yǔ)?是要重點(diǎn)講的課文，我在給學(xué)生講?論語(yǔ)?〔十那么〕的時(shí)候，就給學(xué)生所了這樣的一個(gè)故事：清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過(guò)巡撫。一天，他到廟里去住宿，望見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問(wèn)他：“小師父，請(qǐng)問(wèn)一部?法華經(jīng)?共有多少個(gè)‘阿彌陀佛’？〞小和尚說(shuō)：“回大人，我是個(gè)蠢人，不知道這個(gè)。大人是天上文曲星，聰明得很，肯定知道一部?論語(yǔ)?有多少個(gè)‘子曰’吧？〞畢沅也答不出。因?yàn)椤白釉花晫?shí)在太多了，誰(shuí)也沒有統(tǒng)計(jì)過(guò)。我用這個(gè)故事來(lái)說(shuō)明孔子的言論之多，不想有個(gè)學(xué)生下去動(dòng)手查了查，說(shuō)有201個(gè)左右。在對(duì)“士不行以不弘毅〞中的“士〞做說(shuō)明的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類以及貴族和平民的差異做了簡(jiǎn)潔分析，學(xué)生也饒有愛好。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，也證明白這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到學(xué)問(wèn)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，活潑了課堂氣氛?？偟脕?lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫得不好的作文，我也常常鼓勵(lì)他們，要么是書面整齊，要么是字體美麗，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是?？傊?，對(duì)于寫的好的作文，當(dāng)然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們找尋亮點(diǎn)，以資鼓勵(lì)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案標(biāo)準(zhǔn)精確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、穩(wěn)固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐性細(xì)致，批改作業(yè)細(xì)致仔細(xì)，還常常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和缺乏，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課簡(jiǎn)單，但要想上一堂精彩的課很難！須要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都仔細(xì)聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都打算好每次課的具體教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生訂正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的時(shí)機(jī)，身為教化工作者，必需要用足夠的耐性和毅力去愛惜每一個(gè)學(xué)生。

二、班主任工作實(shí)習(xí)

在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧摺?〕班。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚異，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行溝通，比方了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，愛好愛好等等，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐性地做學(xué)生的思想工作。很快，依據(jù)狀況制定了工作安排，交由原班主任孫老師審批。接下來(lái)，我就按安排把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起催促學(xué)生按時(shí)早讀，下其次節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做播送操，下午監(jiān)督學(xué)生清掃衛(wèi)生，平常找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交狀況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。老師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的主動(dòng)協(xié)作下，籌辦了以〞尊師重教〞為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大確定。

在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何教化給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師———特殊是實(shí)習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成果很不志向，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，因此體罰現(xiàn)象很嚴(yán)峻。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能慈祥。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽你的話。但凡不聽話的該罰那么罰。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平常我就特殊留意那些學(xué)生，平常有空我就多和他們溝通，對(duì)他們進(jìn)行漸漸感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個(gè)月之后，我竟然覺察他變了許多，作業(yè)也很仔細(xì)，兩次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)都考及格了，對(duì)我也很禮貌，而我的心里面，由衷興奮之情自然不言而喻。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究，更可以去覺察。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的許多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了許多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗(yàn)。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)寶。用我上過(guò)的第七課的一篇課文題目來(lái)說(shuō)，你就是———第一次真好！

在此，對(duì)帶隊(duì)老師林老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中全部支持和幫住我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)心的感謝和崇高的致意！

實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)篇9

教化實(shí)習(xí)是高等院校師范生將理論應(yīng)用于實(shí)際，強(qiáng)化自身職業(yè)化實(shí)力培育的最正確途徑，實(shí)習(xí)打算充分與否，干脆關(guān)系到實(shí)習(xí)的質(zhì)量以及教學(xué)實(shí)力提高的層次水平，因此，從發(fā)動(dòng)大會(huì)起先，我對(duì)實(shí)習(xí)充溢期盼，暑假兩個(gè)月，我主動(dòng)做好教化實(shí)習(xí)的打算工作，現(xiàn)將各方面的打算狀況介紹如下：

一、備課

備課有三備：備教材、備教具、備學(xué)生。

得知實(shí)習(xí)學(xué)校支配我們到高一年級(jí)后，我就起先研讀思想政治必修1?經(jīng)濟(jì)生活?的教材，結(jié)合新課標(biāo)的理念和要求，對(duì)教材中學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行梳理，并回憶上學(xué)期?中學(xué)政治教學(xué)論?課程中鄺教授講授的教學(xué)內(nèi)容處理與重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的分析方法，有針對(duì)性地進(jìn)行備課。通過(guò)跟實(shí)習(xí)學(xué)?？迫卫蠋煹臏贤?，推知政治課的教學(xué)進(jìn)度，將備課重點(diǎn)鎖定在其次至第四單元，做到有的放矢。

除了研讀教材外，我還購(gòu)置了教學(xué)參考書，在之前參與“首屆高校生根本教學(xué)技能競(jìng)賽〞和“課件制作大賽〞的參賽作品和積累的各項(xiàng)教學(xué)技能的方法和素材的根底上制作課件、設(shè)計(jì)板書并進(jìn)行完善。

實(shí)習(xí)學(xué)校是我的中學(xué)母校，這所學(xué)校是當(dāng)?shù)刈詈玫囊凰袑W(xué)，學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)較高，因此，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課堂練習(xí)的難度系數(shù)適當(dāng)提高。由于之前對(duì)該校和該地區(qū)的老師教學(xué)風(fēng)格和傳統(tǒng)有所了解，如何將新課標(biāo)理念與地方的教學(xué)傳統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，也是實(shí)習(xí)中的一大難題，為了盡可能與任課老師達(dá)成一樣，我征詢了當(dāng)?shù)匾恍┯卸嗄觊啔v的老師的看法。

二、班主任工作

通過(guò)大三在駿景中學(xué)的教化見習(xí)，在老師的悉心指導(dǎo)下，我對(duì)班主任工作安排的制定、班主任與班級(jí)學(xué)生以及科任老師溝通的留意事項(xiàng)有了肯定了解，暑假期間，我翻閱了?班主任兵法?，學(xué)習(xí)怎么做一名合格的班級(jí)管理者。此外，我還悉心打算了有針對(duì)性的主題班會(huì)，如時(shí)間管理、心理健康培訓(xùn)等，希望能夠切實(shí)地幫助學(xué)生。

三、師范技能訓(xùn)練

暑假期間，我每天抽時(shí)間練習(xí)一般話和粉筆字書寫，有時(shí)對(duì)著教案自己模擬試講，對(duì)導(dǎo)入、講解、提問(wèn)、演示、板書等技能的各個(gè)種類進(jìn)行嘗試運(yùn)用，強(qiáng)化根本技能訓(xùn)練。

以上是我在暑假期間對(duì)教化實(shí)習(xí)的打算狀況，在打算過(guò)程中，我覺察了自己的缺乏，如教學(xué)中跟學(xué)生的溝通與溝通缺乏，缺乏技巧，這會(huì)影響到課堂中教與學(xué)的互動(dòng)，此外，實(shí)戰(zhàn)閱歷缺乏，微格訓(xùn)練得太少。對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)缺乏愛好和平常較少接觸也干脆影響了我的備課效率與質(zhì)量。()在接下來(lái)的兩個(gè)星期中，我將從以下幾個(gè)方面努力：

〔1〕試講。在隊(duì)伍和班級(jí)組織的集體微格試講中，請(qǐng)指導(dǎo)老師和隊(duì)友對(duì)我在教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行指責(zé)指正，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)訓(xùn)練，特殊要在課堂氣氛的營(yíng)造上多下功夫。

〔2〕系統(tǒng)復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問(wèn)，積累教學(xué)素材，對(duì)教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)一步參透。不懂的剛好請(qǐng)教老師和同學(xué)。

〔3〕著手教化調(diào)研的打算工作，組建調(diào)研小組，確定主題，打算相關(guān)資料。

在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中，我將與隊(duì)