淺談做好教學(xué)設(shè)計提高實驗室檢查的教學(xué)效果

淺談做好教學(xué)設(shè)計，提高實驗室檢查的教學(xué)效果隨著科技的不斷發(fā)展和國家教育政策的不斷改革，實驗室教學(xué)在高等教育中正日益受到重視。作為高等院校中極具實踐性的教學(xué)過程，實驗室教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力以及職業(yè)發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。但是，在實驗室教學(xué)中，僅僅有好的教學(xué)資源和設(shè)施是不夠的，真正的關(guān)鍵在于如何做好教學(xué)設(shè)計，提高實驗室檢查的教學(xué)效果。本文將就如何做好教學(xué)設(shè)計和提高實驗室檢查的教學(xué)效果展開討論。一、認真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計是一門科學(xué)，既要把握教學(xué)任務(wù)大方向，又要做到細致周密?；趯嶒炇医虒W(xué)的特殊性質(zhì)，教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作要充分準(zhǔn)備、周密、詳盡?？梢栽谝韵聨讉€方面進行：1、明確教學(xué)目的實驗室教學(xué)的實踐性很強，而且是屬于手腦結(jié)合、知識與技能并重的教學(xué)類型。在準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計時，首先要明確教學(xué)的目的和任務(wù)。比如，對于高校的實驗室教學(xué)而言，目的就是要幫助學(xué)生理論知識和實踐技能相結(jié)合，掌握科學(xué)研究方法和實驗技能。2、設(shè)定教學(xué)任務(wù)在明確教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，我們要制定實驗室教學(xué)的具體任務(wù)。這里的任務(wù)就是指教學(xué)活動中學(xué)生所要完成的工作。例如，為了完成本課程的教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該先了解學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，然后進行教學(xué)材料的選取和組織，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和實驗題目等。3、選擇教學(xué)方法教學(xué)方法是實驗室教學(xué)中非常重要的部分，因為它決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成效。當(dāng)然，在選擇教學(xué)方法的時候，我們還需要根據(jù)學(xué)生的特點和需求，選擇合適的教學(xué)方法。比如，可以組織小組討論和分享實驗結(jié)果，采用實訓(xùn)、工作坊等教學(xué)方法，幫助學(xué)生完成實驗任務(wù)。二、注重實驗現(xiàn)場管理在實驗室教學(xué)中，實驗現(xiàn)場管理是保證教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。一般來說，實驗室教學(xué)現(xiàn)場的管理工作包括以下幾個方面：1、安全防范實驗室教學(xué)是非常危險的，如果措施不當(dāng)，很容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。所以，在教學(xué)前，我們要對學(xué)生進行安全教育，規(guī)范實驗操作流程，配備必要的安全防護設(shè)備，建立安全措施，并對實驗現(xiàn)場進行嚴(yán)格的巡查和監(jiān)督。2、實驗準(zhǔn)備在實驗室教學(xué)中，實驗器材和試劑的選用和準(zhǔn)備直接影響到實驗效果。為了保證實驗室教學(xué)的順利進行，我們需要提前進行設(shè)備的檢查，確保設(shè)備正常，試劑的保存和使用符合要求，做好實驗工具和圖表的準(zhǔn)備工作。3、教師監(jiān)督在實驗室教學(xué)過程中，教師是主要的指導(dǎo)者和監(jiān)管者。因此，教師必須監(jiān)督實驗操作的過程、部件和試劑的使用、結(jié)果的判斷以及表揚與批評，提高實驗過程的管理能力，使學(xué)生能夠在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)。三、注意實驗室教學(xué)方法實驗室教學(xué)方法是實驗教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。為了使學(xué)生獲得更好的實驗效果，我們在進行實驗室教學(xué)時，要注意以下幾個方面：1、控制實驗時間實驗室教學(xué)是一種非常磨人的練習(xí)。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們應(yīng)該在實驗開始前，告知學(xué)生實驗時間、實驗計劃和實驗?zāi)繕?biāo)的完成要求，以及實驗進行的順序和注意事項，讓學(xué)生提前計劃好實驗的時間并嚴(yán)格按照計劃進行。2、采用人性化的評價體系實驗室教學(xué)的評價體系是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方針，因此評價應(yīng)該更注重其過程，而不僅僅是結(jié)果。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們可以采用人性化的評價體系，例如今天的努力程度、操作重要錯誤等，這些評價因素更能激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在評價中提高自我認識。四、提高實驗室檢查的教學(xué)效果實驗室教學(xué)檢查是核實實驗室教學(xué)效果的一個過程。要想提高實驗室檢查的教學(xué)效果，我們需要從以下三個方面入手：1、教師的檢查角色教師是檢查流程的推動力。在檢查時，我們應(yīng)該要求每個學(xué)生提交實驗報告，并根據(jù)學(xué)生的實驗報告和實驗操作情況進行調(diào)查和分析，并從中發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供后期的指導(dǎo)。2、規(guī)范學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)和文件記錄在實驗室教學(xué)中，規(guī)范的數(shù)據(jù)記錄是成功的一半。因此，在檢查學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)或者記錄時，我們應(yīng)該要求學(xué)生要按照要求，規(guī)范化地記錄實驗數(shù)據(jù)，并及時地處理實驗數(shù)據(jù)。3、積極與學(xué)生交流在檢查實驗內(nèi)容時，教師應(yīng)該積極與學(xué)生交流。我們應(yīng)該主動與學(xué)生接觸、詢問和對話，了解學(xué)生的實驗思路、能力和問題，并及時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服實驗瓶頸，提高實驗操作能力。總之，在實驗室教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)計、實驗現(xiàn)場管理和實驗室教學(xué)方法的合理應(yīng)用，以及實驗室檢查指導(dǎo)