學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)

2011—2012學(xué)年度第學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期，認(rèn)真貫徹落學(xué)校工作方針，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初教學(xué)工作計(jì)劃安排，全區(qū)幸福教育行動(dòng)和創(chuàng)建省級教育示范區(qū)活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)工作思路，強(qiáng)化常規(guī)管理，深化教學(xué)研究，大力實(shí)施素質(zhì)育，教學(xué)教研工作取得了新的成績?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、本學(xué)期主要工作㈠借助制度創(chuàng)新，教常規(guī)管理得到進(jìn)一步優(yōu)化本學(xué)期，立足制度創(chuàng)，著眼工作實(shí)效，教學(xué)常規(guī)管理得到進(jìn)一步優(yōu)化，管效能得到進(jìn)一步增強(qiáng)。1.教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)抓點(diǎn)、求實(shí)效在開學(xué)第一個(gè)月學(xué)校展了以學(xué)習(xí)貫徹各級《教育規(guī)劃綱要》為主題的“教常規(guī)月”活動(dòng)。本次活動(dòng)以學(xué)習(xí)貫徹各級《教育規(guī)劃綱要等文件精神為主要載體，以探討“薄弱課程的有效實(shí)施”活動(dòng)重點(diǎn)，以本次活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)校組織開展了“薄弱課有效實(shí)施之我見”主題征文活動(dòng)，要求各位教師選取本人課程實(shí)施過程中的典型案例，用敘事性的方式予以描述，后進(jìn)行理性剖析和反思。該項(xiàng)活動(dòng)旨在進(jìn)一步加強(qiáng)廣大教對國家、地方、學(xué)校三級課程實(shí)施重要意義的認(rèn)識，以不提高課程實(shí)施水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

2.教學(xué)信息平臺建設(shè)規(guī)范、重應(yīng)用本學(xué)期后半段，學(xué)校托網(wǎng)絡(luò)博客這一平臺，探索嘗試走教學(xué)管理工作信息改革之路。教學(xué)博客創(chuàng)建分三個(gè)層次：第一是學(xué)校層面教學(xué)管理信息平臺，旨在依托平臺實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化信息化，實(shí)現(xiàn)管理工作的高效，教學(xué)服務(wù)的便捷；第二是教研組為主體的學(xué)科教研平臺，旨在為教師搭建實(shí)時(shí)、高的研討平臺；第三是任課教師個(gè)人的工作博客，旨在引導(dǎo)師借助博客完善個(gè)人工作過程，積累工作資源，通過優(yōu)勢補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享。目前，這一嘗試還處探索階段，下學(xué)期力爭進(jìn)一步完善，以實(shí)現(xiàn)效益最大。3.教學(xué)常規(guī)管理重過、重評價(jià)學(xué)期初，出臺了《關(guān)本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的安排意見》，從備課、上課教學(xué)常規(guī)各方面進(jìn)一步明確要求；學(xué)期中，針對教師常規(guī)實(shí)情況，教務(wù)處堅(jiān)持做到天天檢查，檢查情況借助學(xué)校QQ群教學(xué)信息平臺及時(shí)反饋，檢查結(jié)果納入教師期末綜合化考核，教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容側(cè)重于課前教學(xué)準(zhǔn)備、誦讀刻鐘和習(xí)字一刻鐘等直接關(guān)系學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的關(guān)鍵環(huán)，對規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)揮了重要作。4.學(xué)生留校陪護(hù)保安、抓實(shí)效

為切實(shí)保證陪護(hù)效果學(xué)校教務(wù)處根據(jù)分工認(rèn)真落實(shí)值班檢查制度，每天有名教務(wù)處人員負(fù)責(zé)學(xué)生留校陪護(hù)的常規(guī)管理，從教師蹲班護(hù)、學(xué)生放學(xué)秩序等方面加強(qiáng)管理，一學(xué)期來，五安全事發(fā)生，總體來說，陪護(hù)效果是好的，家長是滿意的。㈡立足關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重體系建設(shè)，學(xué)校課程建設(shè)趨于完善為打造學(xué)校特色課程系，本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步明確課程建設(shè)思路實(shí)落國家課程一步優(yōu)化完善地方課程，鞏固提升學(xué)校課程，級課程建設(shè)思路逐步清晰，同時(shí)，學(xué)校突出重點(diǎn)，在校本程的進(jìn)一步開發(fā)方面采取新舉措，力求新突破，課程建設(shè)作趨于完善。1.進(jìn)一步完善了學(xué)校程體系扎實(shí)落實(shí)好學(xué)校課程設(shè)規(guī)劃《際象棋》書法》等必修類校本課程致于提質(zhì)增效，取得了一系列新的成效，國際象棋屢獲大，書法教學(xué)有聲有色；《經(jīng)典誦讀》逐步規(guī)范，校本教材經(jīng)典詩文誦讀》獲區(qū)級一等獎(jiǎng)，各類特長超市齊頭并進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生特長，展現(xiàn)個(gè)性特色奠定了建設(shè)基礎(chǔ)，學(xué)校以特為主體的的學(xué)生舞蹈隊(duì)參加區(qū)級比賽獲得小學(xué)組第四名；讀一刻鐘、習(xí)字一刻鐘等隱性校本課

程為培養(yǎng)學(xué)生良好書習(xí)慣，豐富學(xué)生文化素養(yǎng)也發(fā)揮了極其重要的作用。2.強(qiáng)化課程實(shí)施過程理，確保藝體類課程有效實(shí)施一是嚴(yán)格落實(shí)區(qū)教育《關(guān)于規(guī)范常態(tài)體育課教學(xué)的有關(guān)意見文件精神省體衛(wèi)藝專項(xiàng)督導(dǎo)之東風(fēng)規(guī)范管理，扎實(shí)開展音體美等學(xué)教學(xué)。二是成立音體美三個(gè)學(xué)科教研組，加強(qiáng)學(xué)科教研，求學(xué)科教學(xué)最佳策略。三是加強(qiáng)過程管理，完善期末考核價(jià)，切實(shí)提升課程實(shí)施水平。㈢以校本教研為主體教科研工作模式有所改進(jìn)1.改進(jìn)聽評課模式，升校本教研實(shí)效本學(xué)期，學(xué)校大力開邀請式聽評課活動(dòng)，本次活動(dòng)采用邀請式聽評課方式展全員聽評課，活動(dòng)圍繞統(tǒng)一主題，確定統(tǒng)一目標(biāo)，通過課、評課等方式，進(jìn)一步提升廣大教師的課堂教學(xué)水平。動(dòng)第一步由講課教師主動(dòng)邀請聽課，第二步由學(xué)科組長發(fā)講課信息，第三步組織評課交流。本次活動(dòng)學(xué)校根據(jù)教師與情況進(jìn)行量化考核，講課教師能按第一步要求主動(dòng)完成課邀請記量化分5分，講課教師能按第三步要求主動(dòng)聯(lián)系關(guān)人員評課交流記量化分分。2.以遠(yuǎn)程研修為平臺助推教師專業(yè)成長

為確保遠(yuǎn)程研修工作實(shí)有效進(jìn)行，學(xué)校制定了專門研修工作計(jì)劃，分別成遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組、考勤小組、技術(shù)保障小組和宣傳道小組等四個(gè)職能小組，四個(gè)小組按照上級有關(guān)工作意見化研修過程管理，組織相關(guān)教師，分別采取集中研修和分研修等形式，扎實(shí)開展各項(xiàng)研修工作。學(xué)校規(guī)定：凡在修過程中，作業(yè)、感悟等研修成果性材料被專家點(diǎn)評、推或收錄的，根據(jù)層次和影響大小在期末量化中酌情加—10分（每次）。在本次研修活動(dòng)中，廣大教師積極主動(dòng)，廣參與，取得了較好的研修成效，研修平臺各學(xué)校研修數(shù)據(jù)示在同類學(xué)校中我校各項(xiàng)研修數(shù)據(jù)排名位次較為靠前。㈣扎實(shí)做好省級教育范區(qū)等一系列迎評創(chuàng)建工作，各項(xiàng)管理進(jìn)一步規(guī)范二、下學(xué)期簡要打算㈠進(jìn)一步優(yōu)化常規(guī)管1.總體思路：走科學(xué)理之路，力求目標(biāo)指向明確，過程規(guī)范有效，操作簡靈活。2.改進(jìn)目標(biāo)一：抓住學(xué)教研工作常規(guī)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，針對制約教學(xué)質(zhì)量提的瓶頸問題，突出管理監(jiān)控重點(diǎn)，出臺計(jì)劃編制、集體備、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提高、校本教研方面的一系列標(biāo)準(zhǔn)性文件。

3.改進(jìn)目標(biāo)二：依據(jù)學(xué)常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)文件要求，遵循“底線＋榜樣”原則采取有效可行措施，加強(qiáng)工作過程監(jiān)控，完善評價(jià)考核環(huán)。4.改進(jìn)目標(biāo)三：完善師工作博客，以博客為平臺，拓寬管理渠道，優(yōu)化管模式，以網(wǎng)絡(luò)管理手段確保教師常規(guī)落實(shí)的效果，推進(jìn)教對教學(xué)資源的積累，拓展教學(xué)資源共享的渠道。5.改進(jìn)目標(biāo)四：編制學(xué)科教學(xué)工作規(guī)范。㈡抓好教師培養(yǎng)工作1.總體思路：突出重，分步實(shí)施，整體推進(jìn)。2.課題帶動(dòng)工程：依科研項(xiàng)目，由小到大，加大激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師在教研究中提升自己。3.團(tuán)隊(duì)互助工程：在有師徒結(jié)對模式基礎(chǔ)上，引入名師群組名師間橫向系師間縱向幫帶發(fā)揮集群優(yōu)勢，助推教師專業(yè)成長。4.系統(tǒng)培訓(xùn)工程：內(nèi)上面向全體抓實(shí)通用技能的系統(tǒng)培訓(xùn)，分學(xué)科抓實(shí)專素養(yǎng)培訓(xùn)，依據(jù)現(xiàn)實(shí)問題及時(shí)開展心理輔導(dǎo)與調(diào)試；形式理論學(xué)習(xí)和行為體驗(yàn)相結(jié)合，校本培訓(xùn)和外出進(jìn)修相結(jié)合㈢課堂教學(xué)改革工作

1.總體思路：抓實(shí)集備課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，落實(shí)堂清日結(jié)。2.工作重點(diǎn)一：切實(shí)實(shí)集體備課，學(xué)期初備整體、說教材，每周議方案、進(jìn)度。3.工作重點(diǎn)二：構(gòu)建效課堂教學(xué)模式，從優(yōu)化結(jié)構(gòu)入手，踐行探索“講練”課堂教學(xué)模式。4.工作重點(diǎn)三：課時(shí)學(xué)納入當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)，每日落實(shí)學(xué)習(xí)驗(yàn)收環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)問題及時(shí)解決，不留學(xué)習(xí)遺憾，杜絕問題累積。㈣學(xué)習(xí)行為規(guī)范化工1.總體思路：基于解低效學(xué)習(xí)行為，強(qiáng)化日常學(xué)習(xí)行為管理，出標(biāo)準(zhǔn)，定施，重評價(jià)。2.加強(qiáng)調(diào)查與研究：清影響學(xué)生學(xué)習(xí)的低效行為，分析行為原因。3.擬定高效學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)心理學(xué)學(xué)習(xí)一般規(guī)律，制定指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn)性文件。4.出臺監(jiān)控評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本著易于操作原則，