初中英語(yǔ)-You're supposed to shake hands教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

SectionA2(3a-3c) 一、教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：relaxed,value,capital,noon,mad,effort,dropby,afterall,getmad,makeaneffort2）復(fù)習(xí)besupposedto句型。3）如何正確的閱讀課文。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1）通過(guò)“應(yīng)該”與“不應(yīng)該”進(jìn)一步了解一些國(guó)家的禮儀和對(duì)時(shí)間的看法。2）了解不同國(guó)家的不同的時(shí)間觀念，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的理解。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。2)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過(guò)閱讀練習(xí)，來(lái)提高閱讀能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：1)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。2)理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。三、教學(xué)過(guò)程Ⅰ.Warmingup1.師生問(wèn)候。2.Talkabout:Whatdopeopledowhentheymeetforthefirsttime?So,Differentcountrieshavedifferentcustoms.Ⅱ.Lead-inStep1.Let’slookatlearningaims.Step2.Beforereading:Lookatthepicturesandsaysomethingaboutthetwopersons.1.)What’sthegirl’sname?2.)Whereisshefrom? 3.)Whatabouttheboy?Step3.Fastreading:InwhichcountryisitOKtobe15minuteslatefordinner?閱讀方法指導(dǎo)：首先，對(duì)原文材料迅速瀏覽，掌握全文的主旨大意。速讀全文，抓住中心主旨很有必要，在速讀的過(guò)程中，應(yīng)盡可能多地捕獲信息材料。其次，帶著問(wèn)題，再回到原文中去尋找、捕獲有關(guān)信息。做好這類題的要領(lǐng)是：1）.明確題意，順藤摸瓜。2）.按照要求，尋找答案來(lái)源。3）.找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，明白其暗示作用。4）.再讀課文，看答案是否符合題意。Step4Carefulreading:We’llsolvesomequestions.1.DotheyusuallyhavetomakeplanstomeettheirfriendsinColombia?2.Couldyourfriendsgetmadifyou’reevenfifteenminuteslateinSwitzerland?3.DotheyusuallymakeplanstoseefriendsinSwitzerland?4.WhatdopeopleinSwitzerlandthinkoftime?Step5Let’slookat3b.(ReadthepassageaboutTeresa.Finishthechart.)Step6ReadthepassageaboutMarcandfillinthechart.Step7Lookat3b,accordingtothechartandtrytoretellthepassage.Step8AfterreadingRole-play3cRole-playaconversationbetweenTeresaandMarc.TeresaislateandMarcismad.注意使用目標(biāo)語(yǔ)言：In…,you’resupposedto…A:Hi,Marc.Sorry,I’malittlelate.B:Teresa,you’re10minuteslate!A:It’sjust10minutes!It’snobigdeal!B:Well,inSwitzerland,you’resupposedto…=8\*ROMANIII.ExercisesHomeworkWriteashortpassageaboutmannersinColombiaandSwitzerlandin80words.學(xué)情分析1．學(xué)習(xí)水平不均有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較重視，學(xué)得很好，但有的學(xué)生不重視，學(xué)得很不好。因此，整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了難度。2．學(xué)習(xí)習(xí)慣不好學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒(méi)有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。總之，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語(yǔ)有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語(yǔ)的要求。效果分析本節(jié)課由于是初三的一節(jié)課，學(xué)生的舉手表達(dá)意愿不是很高，而且教師也沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整體效果一般。并且教師在授課過(guò)程中也缺乏引導(dǎo)和學(xué)生之間的互動(dòng)也做得不夠到位。我采用了PPT直觀的教學(xué)手段，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語(yǔ)篇，理解問(wèn)題，解決問(wèn)題，以達(dá)到讓學(xué)生熟悉運(yùn)用的目的。這樣更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，讓他們更輕松地掌握英語(yǔ)知識(shí)，運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)與此話題有關(guān)的內(nèi)容，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，最后能用所學(xué)知識(shí)了解中西文化的差異。教材分析本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)哥倫比亞和瑞士?jī)蓚€(gè)國(guó)家對(duì)于時(shí)間的不同的看法以及與朋友交往的禮儀。該話題能激起學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。本節(jié)課主要以兩個(gè)短小的語(yǔ)篇為主，以對(duì)比的方式設(shè)置問(wèn)題，解決問(wèn)題，理解語(yǔ)篇內(nèi)容，掌握短文大意，為3c的語(yǔ)言輸出打下基礎(chǔ)。內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，重點(diǎn)幫助學(xué)生練習(xí)解決問(wèn)題的能力，在不斷的練習(xí)中達(dá)到掌握以及熟練運(yùn)用的目的。本節(jié)課難點(diǎn)是學(xué)生缺乏相應(yīng)的文化背景，對(duì)不同國(guó)家人們的文化差異易混淆。評(píng)測(cè)練習(xí)Ⅰ.從方框中選詞并用其適當(dāng)形式填空spend，relax,visit,greet,planInSwitzerland,peopleusually______toseefriends.2._________timewithfriendsonweekendsisreallygreat.3.Ifyouwanttosleepwell,justtry______beforeyougotobed.4.Thefirstthingforstudentstodoinclassis______theteacher.5.You’dbettercallfirstbefore______afriend’shouse.Ⅱ.完成句子1.他過(guò)去常到我家來(lái)拜訪。Heusedto____________myhome.2.首先，我們需要為未來(lái)作計(jì)劃。First,weneedto____________forthefuture.3.他去他的朋友家之前,總是先打一個(gè)電話。Henevergoestohisfriend’shome__________________.4.作為一名學(xué)生,你應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。Asastudent,you_______________________hard.5.守時(shí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。_____________foreachofus____________ontime.6.在他們那兒，人們見(jiàn)面時(shí)喜歡鞠躬。______heisfrom,peopleliketo______whentheymeet.7.Ilivenearthecitymall.Youcan___________________(順便來(lái)我家拜訪)8.Don’tcriticizehimagain.Heisachild__________(畢竟).9.Itrainedheavily,soIgottoschool______________(晚了十分鐘)thismorning.課后反思1.復(fù)習(xí)量不夠。2.聽(tīng)錄音帶這一部分。我只將課文放給學(xué)生聽(tīng)了兩遍，并沒(méi)有要求學(xué)生模仿。學(xué)生在這么短的時(shí)間掌握新的單詞與句子的正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很難，所以老師在課堂上要盡可能多的運(yùn)用錄音機(jī)的作用，一方面可以避免老師本身語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的不準(zhǔn)確帶來(lái)的誤導(dǎo)，又可以鞏固學(xué)生新學(xué)到的知識(shí)。讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀模仿，能培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.在新單詞的教學(xué)這一部分，讓學(xué)生猜單詞含義時(shí)，不能一味只讓學(xué)生瞎猜，必須創(chuàng)設(shè)合理的語(yǔ)境或提供相關(guān)的信息，再加上老師的語(yǔ)言或肢體上的提示，這樣效果會(huì)更好。同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。教師不應(yīng)該是整個(gè)課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，而是一個(gè)引導(dǎo)者。整個(gè)課堂應(yīng)該以學(xué)生為主。課標(biāo)分析1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；