人教版六年級數(shù)學下冊教師教學總結(jié)

人教版六年級數(shù)學下冊教師教學總結(jié)一個學期又將過去了本學期來本人認執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)思想，積極探索，改革教學。在學校的正確領(lǐng)導下以新程促進課程改革面改進教學方法，全面提高教育教學質(zhì)，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生數(shù)學意志品質(zhì)、技能，培學生創(chuàng)新能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，革教學。如下，本人就這個學期來,數(shù)學教育教學工作的展作一個簡要的回顧總結(jié)。一、求新思變，積極索、改革教學怎樣教數(shù)學《新課標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育評等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的題。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一數(shù)學教師，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長發(fā)展。本學期以來，本人在完成工作之余廣閱資料聽家講座學習新教學理念新教學方法，明晰新目標。有效地新課程標準的基本理念，設計思路，1頁

課程目標，內(nèi)容標準自己的實踐教學相結(jié)合。在教學實踐中積極摸索教學方法創(chuàng)新教學手段。二、常抓課堂管理、造和諧、活躍氛圍無以規(guī)矩，不成方圓沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質(zhì)量，如中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課結(jié)合數(shù)學學的特點針學生在課堂上的坐聽、說、講、練提出具體求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大大部分學都渴求別人的理解與尊重為教師，我必須尊重學生的人，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識洋里前行的學生指明方向。三、注重常規(guī)，提高量、搭建橋梁上課就如行軍打仗，利與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)學中，認真作好每一節(jié)課的課前準備（一是，備教材，了每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學難點、重點；二是備教法，數(shù)學學科有其獨特之處，每一個教學內(nèi)容、知識因其內(nèi)在的特點，教學方法上也應不2頁

盡相同，不能按部就，一個方式、方法。而要根據(jù)教學知識的特點及學生學習況靈活選擇教學方法，借以激發(fā)學生興趣，提高課堂教學益；三是，備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的學習況有準確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真真地把課堂學落到實處一課都做到有備而來，每堂課都在課前好充分的準備，每一課針對教學過程中反饋出來的問題（教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等）及時進行學反思。認真對待學生作業(yè)。學生作業(yè)是老師與學生進行通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學生對所學知識、能的掌握情況及學生的思維能力，以便及時調(diào)整教學方法采取彌補措施為此常規(guī)教學中，我非常注重學生作業(yè)溝通橋梁首先真設計課堂作業(yè)。根據(jù)教學大綱要求，對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的材以開發(fā)學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要為準則，力求滿足不同層次學生發(fā)展的需要。認真批改學作業(yè)，對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學生訂正錯、彌補學生知識漏洞。認真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班整體數(shù)學素質(zhì)。四、以人為本、尊重異、激發(fā)興趣學生因其先天與后天素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學3頁

生的接受能力、理解力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解層次學生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)再次，針對不同層次的學生采用不同的方法，因材施教。礎(chǔ)好的學生，鼓勵他們自學，培養(yǎng)他們的自學能力，提高學要求，注重思維能力的培養(yǎng)。學困生，降低教學要求，學中有意地激發(fā)他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培。/Article/List/List_29.shtml五、作好小結(jié)、條理貯、系統(tǒng)知識學生在每節(jié)課中所掌的知識是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個知識、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里？要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學生去理解各個知識點之的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學中，在教授每個知識點、每單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結(jié)，以完善學的知識結(jié)構(gòu)。當然，在本學期的教中還有很多