2023年學(xué)校班級廣播稿3篇

2023年學(xué)校班級廣播稿3篇

學(xué)校班級播送稿1

播出時間：20xx年月日13：30-13:50

播音員：

播放開播曲：《小茉莉》

開場白：

【A】（童年）是花,絢麗多彩,童年是云,自由拘束,童年是風(fēng),輕快張揚(yáng),童年像馬,勇往直前,童年像航船,乘風(fēng)破浪,,童年是幼兒遠(yuǎn)去的麗影,童年有著五彩的隨想。

【B】各位教師,各位同學(xué);大家好!歡送大家準(zhǔn)時收聽校園播送站的節(jié)目。

【A】我是，今日的主題是《童年隨想》。

【B】我是，請傾聽關(guān)于我們自己的故事!

心情小屋：

【A】有時候觀察原野中的一株綠樹，望見星空里的一顆星星，聽到早晨枝頭上鳥兒悅耳的叫聲，聞到一股叫不知名字的花香......都會感覺到，有一種無以倫比的歡樂氣息暖和的包圍著我，使我們有一種創(chuàng)作的沖動，記錄下我們自己的心情，和親（愛）的你一起共享。

這里是《心情小屋》，請您悄悄地傾聽的佳作《》

【B】走過心情的小屋，讓我們連續(xù)前行，感受文學(xué)帶來的一路芳香，下面讓我們一起悄悄地傾聽的《》

【A】文字的芳香讓人著迷，在今后的（學(xué)習(xí)）生活中，讓文字留下我們的記憶，讓文字見證我們的成長，最終我們一起觀賞的《》

聲音的隨想：

【B】我們盼望——有一種聲音、有一個旋律可以毫無阻礙的觸摸你們的感覺暖和你們的耳朵和（心靈）!所以我來了，又一次邁著輕快的腳步款款而來啦!一起感受音樂帶來的暖和，請觀賞《》。

完畢語：

【A】期盼我們的思維在這里交匯、碰撞，讓生命永久布滿活力，讓思想永久布滿創(chuàng)意!同學(xué)們，趕快把你的盼望和心得寫下來投稿到校園播送站!校園播送站會把你的歡樂傳遞給大家。讓我們下周三再會。

學(xué)校班級播送稿2

甲：尊敬的教師，親愛的同學(xué)們，大家早上好!紅領(lǐng)巾播送又和大家見面了!

乙：我是主持人()。

甲：我是主持人()。

乙：這次播音我們來談?wù)勎覀儯ㄐW(xué)）生的心理安康問題。

甲：我們大多都是獨(dú)生子女，在家里受到家長的百般呵護(hù)，因此也使我們的身心存在了一些問題，今日我們就和大家來談?wù)動嘘P(guān)小學(xué)生的心理安康問題。首先請聽《小學(xué)生心理安康的標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會所提出的心理安康標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合小學(xué)生心理安康進(jìn)展的特點(diǎn)，我們把小學(xué)生的心理安康標(biāo)精確定為6個方面，即智力進(jìn)展水*、心情穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我熟悉的客觀化程度、社會適應(yīng)性、行為習(xí)慣。

乙：(1)智力進(jìn)展水*：雖然智力進(jìn)展優(yōu)秀者并不肯定擁有安康的心理，但假如智力進(jìn)展水*低下，那將毫無心理安康可言。因此，一個心理安康的小學(xué)生，其智力進(jìn)展應(yīng)屬于正常。相反，若智力水*低下，是算不上心理安康的。

甲：(2)心情穩(wěn)定性：一個心理安康的小學(xué)生，一般是心境良好，開心、樂觀、開朗、滿足等積極心情狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的心情變化。所謂合理的心情變化是反響，當(dāng)有了喜事感到開心，遇到不幸的事時產(chǎn)生悲傷的心情。此外，還能依場合的不同，適當(dāng)?shù)卣莆兆约旱男那椤?/p>

乙：(3)學(xué)習(xí)適應(yīng)性：一個心理安康的小學(xué)生通常喜愛上學(xué)，覺得學(xué)習(xí)是一件令人開心的事，感到輕松;對于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有深厚的興趣，樂于克制學(xué)習(xí)上遇到的困難;學(xué)習(xí)效率高。

甲：(4)自我認(rèn)知的客觀化程度：心理安康的小學(xué)生能順當(dāng)?shù)貜囊宰晕覟橹行南蛉プ晕抑行碾A段轉(zhuǎn)變;能將自己同客觀現(xiàn)實聯(lián)系起來，主要從四周環(huán)境中（查找）評價自己的參照點(diǎn)，對自己的熟悉開頭表現(xiàn)出客觀性。

乙：(5)社會適應(yīng)性：心理安康的小學(xué)生往往具有獨(dú)立生活的力量，自己的日常生活事務(wù)能由自己來料理，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會生活，樂于與同學(xué)、教師交往，讓自己融入集體生活中，自覺用社會標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，使自己的行為符合社會的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來，與四周的人群格格不入。

甲：(6)行為習(xí)慣：心理安康的小學(xué)生一般有良好的行為習(xí)慣，對外部刺激的行為反響適中，不過度敏感，也不遲鈍;他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少消失讓人覺得莫名其妙的“舉動，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合。

乙：對比剛剛的標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們可以自我檢測一下，下面我們進(jìn)展一個心理小測驗，請看題：

《當(dāng)別人得第一》

在一次期末考試中，小博考了全班第一名，而小齊只得了第七。教師屢次表揚(yáng)小博。假如你是小齊，你會怎么做?

(1)很生氣，不再理小博。

(2)逢人就說小博的壞話。

(3)大方地走過去，握住小博的手，真誠地慶賀他。

(4)虛心向他學(xué)習(xí)。

(5)假如他有困難，真誠地幫忙他。

甲：(1)(2)，這兩種做法不行取。不理他，說明你心胸狹窄。說他壞話就更不應(yīng)當(dāng)，這樣做損害了他人的利益。

選(3)(4)(5)，這三種做法都很好，說明你有博大的胸襟。你會進(jìn)步更快，人緣更好。

乙：有了好心情生活才會歡樂，學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步，那《如何保持良好的心情》呢?今日我們交大家?guī)渍校?/p>

(1)不對自己過分苛求。有些人把自己的理想定得過高，根本無力量到達(dá)，卻在別人面前天高海闊地談?wù)撈饋?，受到別人嘲諷后，終日郁郁不歡;有些人做事要求十全十美，往往由于小小的瑕疵而自責(zé)。假如把自己的目標(biāo)和要求定在自己的力量范圍內(nèi)，自然就會心情舒服了。

甲：(2)對他人期望不要太高。很多人把盼望寄予在他人身上，若對方達(dá)不到自己的要求，便會大失所望，其實每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，何必要別人迎合自己的要求呢?

乙：(3)疏導(dǎo)自己的生氣心情。當(dāng)你勃然大怒時，許多蠢事都會干出來，與其事后懊悔不如事前自制，把生氣*息下去。

甲：(4)間或也要忍讓。要心胸開闊，做事從大處看，只要大前提不受影響，小事則不必斤斤計較，以削減自己的苦惱。

乙：(5)臨時回避。在遇到挫折時，應(yīng)當(dāng)臨時將苦惱放下，去做些喜愛做的事，如運(yùn)動、看電影等。

甲：(6)找人傾吐苦惱。假如把心里的苦惱告知你的摯友、師長，心情就會頓感舒服。

乙：(7)為別人做些事。幫忙別人不單是使自己淡忘苦惱，而且還可以確定自己的價值，更可以獲得寶貴的友情。

甲：我還給大家?guī)砹艘粭l心理調(diào)適的妙招：如何擁有歡樂的心情呢?試試下面的方法吧：

1早上起來第一件事，告知自己：“今日我很歡樂?！比缓?，對著鏡子笑一笑。

2常常回憶過去美妙的時間，比方，過生日的歡樂情景，和同學(xué)們郊游時的玩耍。

3常常默念自己的優(yōu)點(diǎn)。

4看一些好玩的笑話。

乙：心情不好的時候，我們可以：

1聽一首美麗的曲子，或者唱歌。

2去跑步、爬山，或者打球。

3清掃自己的房間或書桌。

4找一個