高考化學(xué)計算問題重要方法

高考化學(xué)計算問題重要方法第1頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四一、關(guān)系式法——多步變化用物質(zhì)的量的關(guān)系首尾列式計算常常應(yīng)用于多步進(jìn)行的連續(xù)反應(yīng)，因前一個反應(yīng)的產(chǎn)物是后一個反應(yīng)的反應(yīng)物，可以根據(jù)中間物質(zhì)的傳遞關(guān)系，找出原料和最終產(chǎn)物的相應(yīng)關(guān)系式。它是化學(xué)計算中的基本解題方法之一，利用關(guān)系式法可以將多步計算轉(zhuǎn)化為一步計算，免去逐步計算中的麻煩，簡化解題步驟，減少運算量，且計算結(jié)果不易出錯，準(zhǔn)確率高。第2頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四【例題1】、

第3頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四第4頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四二、差量法——根據(jù)變化前后的差量列比例式計算差量法是根據(jù)化學(xué)變化前后物質(zhì)的量發(fā)生的變化，找出所謂的“理論差值”。這個差值可以是質(zhì)量、氣體物質(zhì)的體積、壓強(qiáng)、物質(zhì)的量、反應(yīng)過程中熱量的變化等。該差值的大小與參與反應(yīng)的有關(guān)量成正比。差量法就是借助于這種比例關(guān)系，解決一定量變的計算題。用差量法進(jìn)行化學(xué)計算的優(yōu)點是化難為易、化繁為簡。解此類題的關(guān)鍵是根據(jù)題意確定“理論差值”，再根據(jù)題目提供的“實際差值”，列出比例式，求出答案。第5頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四【例題2】、

B第6頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四三、極值法——極端假設(shè)的計算方法極值法就是將復(fù)雜的問題假設(shè)為處于某一個或某兩個極端狀態(tài)，并站在極端的角度分析問題，求出一個極值，推出未知量的值，或求出兩個極值，確定未知量的范圍，從而使復(fù)雜的問題簡單化。其主要應(yīng)用于：（1）判斷混合物的組成：把混合物看成某組分的純凈物進(jìn)行計算，求出最大值．最小值，再進(jìn)行分析討論。（2）判斷可逆反應(yīng)中某個量的關(guān)系：把可逆反應(yīng)看作向某個方向進(jìn)行到底的狀況。（3）判斷可逆反應(yīng)體系中氣體的平均相對分子質(zhì)量的大小變化，把可逆反應(yīng)看成向左或向右進(jìn)行的單一反應(yīng)。（4）判斷生成物的組成：把多個平行反應(yīng)看作逐個單一反應(yīng)。第7頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四【例題3】、

(2011·上海高考)120mL含有0.20mol碳酸鈉的溶液和200mL鹽酸，不管將前者滴加入后者，還是將后者滴加入前者，都有氣體產(chǎn)生，但最終生成的氣體體積不同，則鹽酸的濃度合理的是 ()A．2.0mol/L B．1.5mol/LC．0.18mol/L D．0.24mol/L[解析]若碳酸鈉恰好與鹽酸反應(yīng)生成碳酸氫鈉，則鹽酸的濃度是1.0mol/L；若碳酸鈉恰好與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，則鹽酸的濃度是2.0mol/L。由于最終生成的氣體體積不同，所以只能是介于二者之間。

B第8頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四四、守恒法——利用質(zhì)量、元素（原子）、得失電子、電荷守恒計算利用守恒法解題可避免書寫繁瑣的化學(xué)方程式和細(xì)枝末節(jié)的干擾，直接找出其中特有的守恒關(guān)系，提高解題的速度和準(zhǔn)確度。守恒法解題成功的關(guān)鍵在于從諸多變化和繁雜數(shù)據(jù)中尋找恒量對象關(guān)系。第9頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四【例題4】、

C第10頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四五、圖象法——運用圖象中的函數(shù)關(guān)系分析計算一般解題思路：（1）根據(jù)題設(shè)條件寫出各步反應(yīng)的化學(xué)方程式，并通過計算求出各轉(zhuǎn)折點時反應(yīng)物的用量和生成物的生成量，以確定函數(shù)的取值范圍。（2）根據(jù)取值范圍，在圖象上依次作起點、轉(zhuǎn)折點、終點，并連接各點形成圖象。（3）利用圖象的直觀性，找出其中的函數(shù)關(guān)系，快速解題。第11頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四【例題5】、

B第12頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四六、其他方法：化學(xué)計算的方法很多，除了上述5種方法外，還有估算法、討論法、平均值法、十字交叉法、終態(tài)法、等效平衡法等。此外近幾年的高考中還多次出現(xiàn)了借助數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問題的計算題，測試學(xué)生將化學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)工具，通過計算和推理，解決化學(xué)問題的能力。主要包括數(shù)軸的應(yīng)用、函數(shù)的思想、討論的方法、空間想象的能力以及不等式的遷移等方面的知識。此類題目的解題思路是：運用所掌握的數(shù)學(xué)知識，通過分析化學(xué)變量之間的相互關(guān)系，建立一定的數(shù)學(xué)關(guān)系（等式、函數(shù)、圖像關(guān)系、不等式、數(shù)列等），用以解題。第13頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四一般計算解題思路：第14頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四B第15頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四C第1