安全教育健康教育

一一二….…-_一__二南洋小學(xué)安全與健康教學(xué)設(shè)計(jì)健康教育：預(yù)防甲型H1N1流感教學(xué)目標(biāo)了解人類傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。2、正確認(rèn)識(shí)甲型H1N1流感的傳播方式及預(yù)防措施。介紹我國和本地區(qū)愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開展，及其所取得的成就。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。3、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是預(yù)防傳染病的重要方法，從而增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教法學(xué)法：討論法、分析歸納法教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)言為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我要用一首“好一朵茉莉花”的MTV來引課?，F(xiàn)在正值秋季，是某些傳染病流行的季節(jié)，引起學(xué)生對(duì)本課的注意。二、正確認(rèn)識(shí)甲型H1N1流感的癥狀甲型H1N1流感的早期癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等癥狀或其中部分癥狀，如果不及時(shí)治療，病情延續(xù)會(huì)繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。三、甲型H1N1流感的傳播途徑及預(yù)防措施1、傳播途徑：打噴嚏、咳嗽和物理接觸都有可能導(dǎo)致新型豬流感病毒在人群間傳播。2、個(gè)人防護(hù)措施有：避免接觸流感樣癥狀(發(fā)熱，咳嗽，流涕等)或肺炎等呼吸道病人；注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后；避免接觸生豬或前往有豬的場所；避免前往人群擁擠場所；咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶；如在境外出現(xiàn)流感樣癥狀(發(fā)熱，咳嗽，流涕等)，應(yīng)立即就醫(yī)(就醫(yī)時(shí)應(yīng)戴口罩)，并向當(dāng)?shù)毓残l(wèi)生機(jī)構(gòu)和檢驗(yàn)檢疫部門說明。3、我該如何保護(hù)自己，不被甲型H1N1流感感染上的患者感染？保護(hù)自己，可采用一般的預(yù)防流感的措施：避免和出現(xiàn)不適癥狀、發(fā)燒和咳嗽的人密切接觸。經(jīng)常和徹底地用肥皂和水洗手。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，包括充足的睡眠，進(jìn)食有營養(yǎng)的食物，并堅(jiān)持體育鍛煉。(4)如果家中有病人：-嘗試為病人提供房子中的一個(gè)單獨(dú)房間。如果做不到這一點(diǎn)，讓病人和其他人保持至少1米的距離。?照顧病人時(shí)捂住嘴和鼻子?？梢再徺I出售的面具或使用處置或適當(dāng)處理過的現(xiàn)成材料進(jìn)行制作。?每次和病人接觸后用水和肥皂徹底洗手。?設(shè)法改善病人居住地的空氣的流通。通過門、窗利用門窗，利用風(fēng)。?保持環(huán)境清潔，隨時(shí)提供家居清潔劑。4、如果我覺得患上了甲型H1N1流感，應(yīng)該怎么做？如果您感到身體不適，有發(fā)高燒，咳嗽和/或喉嚨痛：盡可能留在家里，遠(yuǎn)離上班，上學(xué)或人群。休息，并喝足夠的液體。在咳嗽和打噴嚏時(shí)，用一次性的紙巾掩住嘴和鼻子，并合適地處理用過的紙巾。經(jīng)常用肥皂和水徹底洗手，特別是在咳嗽或打噴嚏時(shí)。通知家人和朋友自己患病情況，尋求別人幫助，代為進(jìn)行和其他人如購物類的接觸。如果您需要醫(yī)療照顧：聯(lián)系你的醫(yī)生或保健提供者，然后前往就診，報(bào)告你的癥狀。解釋為什么你認(rèn)為你有豬流感(例如，最近前往一個(gè)國家，在人群中有豬流感爆發(fā))。根據(jù)他提供的意見進(jìn)行治療。如果無法與您的醫(yī)療保健供應(yīng)商提前溝通，立刻到保健機(jī)構(gòu)溝通，說明你對(duì)患有豬流感的換衣。旅行期間注意覆蓋鼻子和嘴巴。四、人類的傳染?。簜魅静〉姆N類很多，根據(jù)傳播途徑的不同，主要有以下幾類：呼吸道傳染?。禾峁┧伎继峋V，讓學(xué)生分組討論，最后教師結(jié)合教材進(jìn)行小結(jié)。你認(rèn)為哪些疾病屬于呼吸道傳染??？呼吸道傳染病常發(fā)生在什么季節(jié)？主要傳染源是什么？(注意帶菌者雖然本人不發(fā)病，沒有癥狀，但也是傳染源。)病原體的主要寄生部位在哪里？呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么？(6)禁止隨地吐痰和保持教室空氣流通在防止呼吸道傳染病上有何意義？消化道傳染病：消化道傳染病是由病原體侵入消化道粘膜后引起的傳染病。課前做好工作，請(qǐng)得過痢疾、肝炎或蛔蟲病的學(xué)生，或者家里有過這種病人，對(duì)病情比較了解的學(xué)生，向同學(xué)介紹主要病癥和如何感染上此病。在治療中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教訓(xùn)，今后如何預(yù)防等。以下兩種傳染病學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)較少，主要由教師講解。血液傳染?。褐饕侵肝?、虱、蚤、蟬等媒介所引起的傳染病，因而又叫蟲媒傳染病。因?qū)W生對(duì)虱、蚤、蟬等很少能見到，最好有掛圖、照片或錄像等媒體輔助教學(xué)，以加強(qiáng)直觀效果。對(duì)瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲病和出血熱等做簡單的介紹，或者用錄像等媒體進(jìn)行介紹。傳染源是病人和帶病原體的動(dòng)物；病原體的原始寄生部位是血液和淋巴；傳播途徑是生物媒介。預(yù)防辦法主要是切斷傳播途徑，消滅蚊蟲、虱子等。體表傳染?。耗涎笮W(xué)安全與健康教學(xué)設(shè)計(jì)主要是指由于直接或間接與患病的人、動(dòng)物接觸，或者與含有病原體的土壤、水接觸，病原體經(jīng)皮膚進(jìn)入人體引起傳染病，所以又叫接觸傳染病。利用照片或錄像等媒體簡單介紹破傷風(fēng)、狂犬病、血吸蟲病、沙眼、疥瘡和癬等傳染病。可結(jié)合本地區(qū)情況重點(diǎn)介紹一兩種，特別是破傷風(fēng)、血吸蟲病和沙眼。病原體寄生在皮膚和體表粘膜。主要通過接觸傳播，注意隔離病人，做好個(gè)人衛(wèi)生，不使用公用毛巾和臉盆等，不與帶病原體的動(dòng)物接觸，最好不養(yǎng)貓、狗等寵物。總結(jié)：學(xué)生自己說本節(jié)最感興趣的是什么？最重要的內(nèi)容是什么？鞏固練習(xí)也是一節(jié)課比較重要的環(huán)節(jié)，處理好了會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，否則會(huì)使一節(jié)課一下子由高潮跌入低谷，前一段再精彩也不會(huì)成為一節(jié)好課。如果采取競賽的辦法，就能激起學(xué)生的興趣再一次掀起本節(jié)學(xué)習(xí)的高潮?？梢韵箅娨暪?jié)目那樣，每道題學(xué)生只能看到題號(hào)而看不到題面，這樣就具有一定的難度同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性，能更好的集中學(xué)生的注意力，也培養(yǎng)學(xué)生自我挑戰(zhàn)精神和競爭意識(shí)，使本課能進(jìn)入另一個(gè)高潮。安全教育：如何防雷電和安全用電活動(dòng)目標(biāo)：1、教育學(xué)生節(jié)約用電、安全用電。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)如何防雷電。3、鍛煉學(xué)生對(duì)事情的判斷能力和想像力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《如何防雷電》活動(dòng)過程：一、活動(dòng)的導(dǎo)入：今天，小芳小朋友邀請(qǐng)我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。二、躲雷雨閃電的情景：1、剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。2、雨停了，繼續(xù)走，來到了小芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問：1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？3、今天嬌嬌也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的？四、觀看課件《如何防雷電》。五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：1、故事里的嬌嬌她是躲在哪里避雷雨閃電的？2、柯柯又是躲在哪里避雷雨閃電的？3、誰做得對(duì)？請(qǐng)學(xué)生自由討論，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。（2）不可以躲在電線桿下。（3）不可以躲在高危的地方。（4）不可以躲在潮濕的地方。六、情景演習(xí)：突然在小芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。七、與學(xué)生一起討論應(yīng)該如何安全用電。1、尋找出冒煙的苗頭（原來是小芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了）。2、與學(xué)生一起討論在家該如何安全用電？請(qǐng)同學(xué)各抒已見，這時(shí)候，要運(yùn)用靈巧的引導(dǎo)語言來開發(fā)學(xué)生的想像力和對(duì)事情的判斷力。3、老師小結(jié)該如何安全用電：（1）、不玩弄電器的插頭，需要時(shí)請(qǐng)大家?guī)兔Σ搴桶?。?）、不用濕手觸摸電源開關(guān)。（3）、在沒有學(xué)會(huì)操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動(dòng)。（4）、注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒人時(shí)不開燈，電視看完要及時(shí)關(guān)掉。環(huán)境教育：“水土保持”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的通過交流與學(xué)習(xí)，讓學(xué)了解環(huán)境對(duì)生活影響很大，但面臨的狀態(tài)又很脆弱；又通過討論與活動(dòng)讓學(xué)生明白應(yīng)如何保護(hù)身邊的水土資源。二、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形成的一種良好的環(huán)境意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別人類活動(dòng)對(duì)水土資源的影響，從小養(yǎng)成保護(hù)水土資源的好習(xí)慣。三、教學(xué)手段分組討論、書寫“水土保持”倡議書并課后分發(fā)四、教具水污染漫畫圖、野外拍攝的照片五、德育教育通才學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，在討論、交流中使學(xué)生的環(huán)境與發(fā)展觀產(chǎn)生激烈沖突，并在活動(dòng)中培養(yǎng)從小愛護(hù)、建設(shè)家園的家鄉(xiāng)情感＜教學(xué)過程〉（從校園身邊的事切入）＜師＞同學(xué)們！在“校文化科技藝術(shù)節(jié)”的拔河比賽上，從學(xué)校操場及一些空地上被冬天的大風(fēng)刮起的一陣陣沙塵，吹打在臉上有何感覺？＜生＞：自議（讓學(xué)生去回想那糟糕的一幕，也為以下環(huán)境破壞設(shè)立懸念）＜師問＞：在天氣干燥、大風(fēng)的時(shí)候?yàn)槭裁纯傇谶@些地方沙塵飛揚(yáng)呢？＜生答＞：缺乏綠色植被的保護(hù)＜師＞:如果你是作為學(xué)校的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)者，看到如此情影，你會(huì)有什么打算？＜生＞:擴(kuò)大校園的綠化面積……＜師生共議，加強(qiáng)情感溝通＞共議擴(kuò)大綠化的好處：美化師生情操；養(yǎng)眼；保持水土……（讓學(xué)生以建設(shè)者的身份來參與更能體現(xiàn)“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，提高責(zé)任感）＜師＞:本周我們年段有兩件事被學(xué)校批評(píng)：一、一些同學(xué)在教學(xué)樓草坪上踢足球；二、兩位同學(xué)圍著一棵小樹在追逐，折斷那棵小樹假設(shè)任由這種行為發(fā)生，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？＜生＞:校園綠化將消失，風(fēng)沙現(xiàn)象將更加劇烈……＜師＞:同學(xué)們一方面在要求擴(kuò)大種植，另一方面在破壞植被，我們的做法是否矛盾，應(yīng)選擇哪一條路呢？＜師生共結(jié)〉：人人都要樹立保護(hù)植被的意識(shí)（過渡）從以上的選擇來看，同學(xué)們的做法還是很理智的，但我們將來還要投身于家鄉(xiāng)的建設(shè)，所以我們不僅要關(guān)心校園，還要關(guān)心社會(huì)的發(fā)展建設(shè)。（展開漫畫）圖中一小朋友介紹：村子有個(gè)造紙廠，排出的廢水污染了廠址旁邊的一個(gè)大水池塘，水池的黑水四處流淌，周圍的田地一片荒涼，沒有一點(diǎn)生機(jī)。（創(chuàng)設(shè)意境）（師組織學(xué)生討論）班級(jí)分為甲、乙兩組：甲組任務(wù)：假設(shè)你作為一名農(nóng)民，看到將要報(bào)廢的農(nóng)田你心里會(huì)有什么體會(huì)？討論后發(fā)表聲討（師在討論期間引導(dǎo)學(xué)生至少要得出以下意見）A：土地是生存之本B：土地是祖先的，也是子孫后代的C：發(fā)展不能以環(huán)境為代價(jià)乙組任務(wù)討論：作為老板應(yīng)如何為自己的行為辯護(hù)（說法可能很多，但以下三個(gè)說法較多：晉江大地上，做這樣的事，大有人在，沒什么大不了；沒有土地可以耕作的農(nóng)民可以到工廠打工；更換設(shè)備要投大筆財(cái)力）（老師可以提出一些靈活性的話題，使兩組同學(xué)能討論，辯論下去，有兩個(gè)有過渡性和轉(zhuǎn)折性的問題老師要引導(dǎo)學(xué)生討論）如果大家都不考慮家園的明天將會(huì)變成怎樣，放任環(huán)境的污染，那在我們擁有財(cái)富后，我們能擁有美好的家園嗎？中國人口眾多，我們糧食從哪兒來呢？（充分討論后，師引導(dǎo)得出以下結(jié)論）發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)（轉(zhuǎn)折、拋出話題）＜師問＞：從茂亭、福田、旦厝來的學(xué)生在夏天特別在傍晚之后，在公路兩帝經(jīng)常濃煙滾滾，請(qǐng)問到底在燒些什么？村子清理出來的垃圾，工廠倒出來的垃圾。由于沒人理會(huì)，便放火燒掉。＜師問＞:這樣做會(huì)導(dǎo)致什么后果？臭氣熏天，污染空氣；地表被燒焦成黑色，環(huán)境遭到破壞（師亮出準(zhǔn)備好的照片）把事先準(zhǔn)備好的照片分給學(xué)生看，介紹：1、有毒殘遺物致使有些地方寸草不生2、有積水的地方，水被變成黑色，污染水源3、有的火勢蔓延到山上去，危害周邊環(huán)境〈師問〉如果同學(xué)們你們住的是高樓大廈，呼吸的是這里吹來的廢氣，喝的是由這時(shí)的積水滲透到井里的水，你們是否會(huì)感到幸福呢？你們的生活是否高質(zhì)量的呢？（師生共結(jié)）引導(dǎo)學(xué)生形成一種共識(shí)：為該環(huán)境而感到不安，污染環(huán)境破壞家園是可恥的。〈師問〉討論有何可行的解決措施〈生〉……（可以引導(dǎo)到少生產(chǎn)垃圾，對(duì)垃圾采取集中銷毀等做法來）（師組織把學(xué)生重新分組：同一村莊來的同學(xué)組成一組）討論：各個(gè)村莊是否還有水土資源被破壞的現(xiàn)象，并請(qǐng)派一位同學(xué)向大家介紹一番?！磶煛担涸谕瑢W(xué)們看來這些問題都是深惡痛絕的，在生活中我們學(xué)生無錢無權(quán)，說話也沒人會(huì)聽，那我們能做些什么呢？〈師生共結(jié)〉：①以身作則，長大后要記住，自己承諾的話，并影響身邊的人從身邊小事做起，愛護(hù)身邊的一草一木，愛護(hù)環(huán)境拿起法律的武器，維護(hù)自己的權(quán)利，把那些不法行為向相關(guān)部門或報(bào)社反應(yīng)，爭取相關(guān)部門的支持?！磶煛担鹤詈笪姨岢鞔迩f的同學(xué)以年段的名譽(yù)，給本村莊相關(guān)單位企業(yè)寫一份倡議書，提倡大家共同保護(hù)水土環(huán)境、攜手共創(chuàng)美好家園。倡議書水土是我們?nèi)祟惿嬷?，（有針?duì)性地倡議不要浪費(fèi)，污染水土資源）為了留給我們子孫后代能有一片藍(lán)的天、綠的地，請(qǐng)大家共同保護(hù)好水土資源。南洋小學(xué)五（1）班健康教育：預(yù)防傳染性肝炎教學(xué)目的：教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解肝臟是人體重要的器官，及肝炎癥狀與危害。2.使學(xué)生知道肝炎病的傳播途徑和預(yù)防的措施。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：肝炎的傳播途徑及預(yù)防方法。南洋小學(xué)安全與健康教學(xué)設(shè)計(jì)肝炎的傳播過程。課前準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們了解肝臟嗎？知道它長在我們?nèi)梭w的什么位置嗎？學(xué)生回答肝臟是我們?nèi)梭w的重要器官，它長在人體的上腹部。基本正確（出示掛圖）肝臟長在人體上腹部的右側(cè)。如果肝臟一旦發(fā)生病變，就會(huì)嚴(yán)重影響人體健康，今天我們就來學(xué)習(xí)一種肝臟疾病。二、學(xué)習(xí)新課（檢查學(xué)生對(duì)器官的了解）肝炎類型同學(xué)們知道哪些肝炎類型？學(xué)生回答甲肝、乙肝。除了這兩種外，還有丙肝、戊肝等。今天我們就先來了解一下甲肝、乙肝。肝炎癥狀甲肝、乙肝都是傳染性肝炎，你們知道它們都有哪些癥狀呢？學(xué)生閱讀課文回答惡心、嘔吐、上腹部脹痛、全身無力，以后會(huì)出現(xiàn)眼珠與皮膚發(fā)黃。出現(xiàn)了同學(xué)們所說的這些癥狀，就要及時(shí)去醫(yī)院檢查，確診后及時(shí)治療。傳播途徑肝炎有傳染性，同學(xué)們一定都想了解肝炎病毒是怎樣進(jìn)入人體的？同學(xué)們看圖。（出示繪圖）肝炎病人的體內(nèi)含有大量的肝炎病毒，當(dāng)他們的糞便、血液、唾液污染了水源、食物時(shí)，被健康人食用，就會(huì)感染上肝炎病毒。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囅胍幌?，在哪些情況下健康人會(huì)受到感染學(xué)生回答？不洗手就去拿東西吃，生吃瓜果，喝生水，到小攤上去吃東西，吃病人吃剩的食品。同學(xué)們所講的這些主要與吃有關(guān)系，也主要與甲肝有關(guān)，我們可以把甲肝的傳播方式稱為糞口傳播。剛才老師還提到了病人的血液中也帶有病毒，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂脒@又是怎樣一個(gè)過程？打針、輸血都可以傳播肝炎病毒。很好，這類現(xiàn)象主要是乙肝的傳染，叫血液傳播。另外，還有一種傳播方式是母體垂直傳播。（即懷孕的母親把病毒傳染給自己的孩子）所以，我們一定要積極預(yù)防肝炎。預(yù)防方法請(qǐng)同學(xué)們先看書，然后再來回答。學(xué)生看書，并回答。只要理解了肝炎的傳播途徑，就可以很好地找到它的預(yù)防方法。例如，飯前便后洗手，生吃瓜果洗凈并削皮，不吃病人吃剩的食品等等。另外還要注意用血、注射衛(wèi)生問題?？偨Y(jié)：肝炎病毒并不可怕，只要同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪凶龅揭陨蠋c(diǎn)，就可以預(yù)防肝炎病。安全教育：警惕網(wǎng)絡(luò)欺詐教學(xué)目的：情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)用科學(xué)的目光分辨黑白，提高自身警惕性。知識(shí)目標(biāo)：通過事例的分析，了解網(wǎng)絡(luò)高科技后的一些弊端，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)。能力目標(biāo)：提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的操作使用能力，加強(qiáng)警惕。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)：幫助學(xué)生分析研究網(wǎng)絡(luò)上可能會(huì)出現(xiàn)的欺詐行為。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性。對(duì)策：利用師生共同收集的事例進(jìn)行論證。課前準(zhǔn)備：師生共同收集事例教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、介紹互聯(lián)網(wǎng)：師：電腦對(duì)于生活在21世紀(jì)的人們來說，已不再是一件可望而不可及的奢侈品了。它早已成為家庭中的一件普通電器，它的使用也日趨簡易化。那誰能來說說看電腦的好處呢？學(xué)生介紹（了解國內(nèi)外的大事、收看影視節(jié)目、網(wǎng)上購物、聊天、游戲......）師：電腦給人們帶來最大的便利就數(shù)互聯(lián)網(wǎng)了，它大大提高人們的辦事效率，便捷高速。通過同學(xué)們的描述，老師知道大家都很愛上網(wǎng)，那么它真的象同學(xué)們所說的那樣無可挑剔嗎？學(xué)生提出自己的看法。師板書課題。二、學(xué)習(xí)新課2、事例介紹：師：請(qǐng)同學(xué)們來介紹一下自己課前收集的事例。按照班中學(xué)生座位形式，以四大組每組介紹一個(gè)事例進(jìn)行。學(xué)生分析討論。學(xué)生交流討論結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)有高速、高效的優(yōu)點(diǎn)，但它的發(fā)展也帶來了一些社會(huì)問題，有的網(wǎng)頁上有一些反動(dòng)、迷信、黃色等不健康的東西，我們簡稱為垃圾信息。網(wǎng)絡(luò)上還有一些欺詐行為，就如大家剛才所舉出的例子一樣。那既然如此，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行防范呢？學(xué)生互相討論。交流討論結(jié)果。師：1）保存真實(shí)姓名、家庭住址、電話號(hào)碼等。2）不隨意點(diǎn)擊不熟悉的網(wǎng)站。3）不傳播未經(jīng)證實(shí)的信息，謹(jǐn)防落入圈套。4）遇到網(wǎng)絡(luò)欺詐應(yīng)向警方投訴。教師小結(jié).三、鞏固新知作業(yè)：1、你知道哪些著名的網(wǎng)站？2、如果遇到網(wǎng)絡(luò)欺詐你會(huì)怎么辦？環(huán)境教育：同在一片藍(lán)天下教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能目標(biāo)：①通過環(huán)境現(xiàn)象，感性認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的關(guān)系。②認(rèn)識(shí)教材及課程標(biāo)準(zhǔn)所反映的環(huán)境保護(hù)方面的概念：環(huán)境、環(huán)保、人與自然、環(huán)境資源等。2過程與方法目標(biāo)：①構(gòu)建師生互動(dòng)的平臺(tái)，通過學(xué)生獲取環(huán)境保護(hù)成果及環(huán)境存在的問題等方面的知識(shí)及信息，感悟人與自然和諧相處升華為理性的思考和實(shí)踐。②根據(jù)年齡特點(diǎn)及地區(qū)情況（農(nóng)村），學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)環(huán)保存在的問題并提出相應(yīng)的對(duì)策，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行為。③從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)中激活他們的環(huán)境意識(shí)，憂患意識(shí)，將激情轉(zhuǎn)化為環(huán)保的行動(dòng)和行為。3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：①對(duì)小鳥的愛，上升為對(duì)大自然的愛；珍愛生命之情，升華為人與自然和諧相處之理；從環(huán)境保護(hù)的成果激發(fā)學(xué)生更加愛護(hù)環(huán)境；從校園環(huán)保意識(shí)延伸到人類共有的家園一一“地球村”意識(shí)。②自我的環(huán)境保護(hù)意識(shí)行為拓展為學(xué)生家庭成員的環(huán)保意識(shí)行為，盡而延伸為環(huán)保責(zé)任意識(shí)行為。從環(huán)保行動(dòng)轉(zhuǎn)化環(huán)保習(xí)慣，從習(xí)慣養(yǎng)成行為，從行為升化為責(zé)任意識(shí)。③從學(xué)生已有的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，構(gòu)建學(xué)生活動(dòng)、師生活動(dòng)，情境暢想的環(huán)境教育平臺(tái)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，人與自然和諧相處及可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)流程一、引入環(huán)保的課題。讓本班學(xué)生阿楠講一個(gè)真實(shí)的故事：在放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)有一群小孩子在樹下大呼小叫的圍著，走近一看，原來一只小鳥不知從何處跌落在此處，嘴黃黃地，撲閃著小翅膀向小學(xué)生示威，但搖搖晃晃地走不穩(wěn)，更不用說飛起來了。怕孩子們弄死小鳥，我把小鳥捉起來，帶到家里。給水，它不喝；給饃它不吃。中午爸爸媽媽下班回家，我們一家商量怎么養(yǎng)活這個(gè)可愛的小鳥，爸爸說：“這只小鳥名叫黃鶯，是吃昆蟲的益鳥，所以它不吃谷米，請(qǐng)從廚房拿點(diǎn)肉割碎喂它?！惫唬鞆埖暮艽?，啾啾的叫著，吃的好高興。從此，每天的飯桌上多了一位客人，每次吃飯都撕一點(diǎn)肉給它，有時(shí)放學(xué)路上，捉幾只蟲子，它吃的好歡。不知不覺，它長大了，全身羽毛長長了，嘴也不黃了，從一個(gè)樹枝飛到另一個(gè)樹枝，它的叫聲引來了它的朋友，一只，兩只，……。我們家成了鳥的樂園，我家的果樹成了它們的家園，而且草莓、果子各菜從沒有蟲眼，早上它們按時(shí)叫我起床，爸爸、媽媽和我每天聽著它們歡快的歌聲，更加幸福、歡樂。故事講完了，全班同學(xué)長久的鼓掌。南洋小學(xué)安全與健康教學(xué)設(shè)計(jì)二、將課題引向深入。活動(dòng)一：師：同學(xué)們，剛才我們?yōu)榘㈤膼埒B護(hù)鳥的行為鼓掌，也為這只小鳥的成長歡樂鼓掌，更重要的是：通過這個(gè)故事，我們明白了，美好的家園，不僅是人的家園，也是小鳥的家園，放大一下家園，就是我們的生活環(huán)境，我們大部分同學(xué)在農(nóng)村，結(jié)合這個(gè)故事，同學(xué)們想一下，我們的生活環(huán)境發(fā)生了那些好的變化（要求同桌之間相互交流，寫在紙上，貼在黑板上，最后總結(jié)出不同的變化，舉手發(fā)言，教師歸納在黑板上）生：校園里看到了多少年沒有看見過的麻雀，這是環(huán)境好的現(xiàn)象。生：我們村里退耕還林，樹多草長，野雞（雉）很多，走路不小心會(huì)踏在腳下，（大家笑）而且野兔也很多。生：學(xué)校前面的河灘里有水，而前幾年這個(gè)時(shí)候沒有水，說明環(huán)境變好了。生：我們莊子里來了一只“四不象”，（麋鹿）被大家抓住后交到公園，說明環(huán)境好了。生：我家的大榆樹上鳥越來越多了，說明環(huán)境變好了。生：農(nóng)村幾乎每家都有貓了，前幾年耗子藥藥死了很多。生：我家的小雞被老鷹、鷂子抓完了，說明鷹、鷂子多了，環(huán)境變好了。（全班大笑）師：同學(xué)們，大家發(fā)言很積級(jí)，說的很好，通過以上現(xiàn)象（教師總結(jié)在黑板上的同學(xué)們的發(fā)言），我們感到很高興，我們的環(huán)境越來越好了。但是，也有不足方面，與環(huán)境保護(hù)相反的行為，我相信同學(xué)們從身邊的事例，能夠說也破壞環(huán)保的現(xiàn)象。（要求同活動(dòng)一）活動(dòng)二：生：有些同學(xué)在樹上掏鳥窩，造成小鳥家庭家破“人”亡。生：人們抓鷹、鷂在市場上出售。生：秋后在玉米地里撒網(wǎng)拉野雞、抓鴿子，有些人到保護(hù)區(qū)抓雪雞、斑鳩等鳥。生：我村退耕還林的地成了磚廠，無人過問。生：外商投資修建的淀粉廠的污水污染了下游的河水，煉鐵廠（硅鐵廠）的煙污染了空氣。生：尕護(hù)林石海、黃草坪旅游區(qū)（積石山縣國家AA級(jí)旅游區(qū)）人為破壞嚴(yán)重。生：一次性衛(wèi)生筷破壞環(huán)境，塑料袋污染土地、河水?；顒?dòng)三我們剛才搞了兩個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)我縣環(huán)境保護(hù)方向的成就及存在的問題，說的很具體，說明同學(xué)們有環(huán)保意識(shí)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于存在的問題，我們自己應(yīng)該怎樣做？還有什么建議？同學(xué)們根據(jù)上面的兩個(gè)活動(dòng)繼續(xù)討論。生：愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)花草樹木，旅游時(shí)要有環(huán)保意識(shí)。生：珍愛生命，珍愛水資源。生：不用塑料袋、不用耗子藥、不用禁止的農(nóng)藥。生：從自己做起，不抓小鳥，不掏鳥窩，不撈小蝌蚪，不捉野雞、斑鳩。生：讓我們的父母親也要有環(huán)保意識(shí)，不要將農(nóng)藥瓶子扔在水里或草灘上。生：從我做起在飯館不用一次性衛(wèi)生筷。生：建議給環(huán)保局寫一封信，讓污染河水的淀粉廠停止生產(chǎn)，制止亂挖河床沙石。生：根據(jù)《動(dòng)物保護(hù)法》，嚴(yán)禁捉鷹、鷂。對(duì)賣買保護(hù)動(dòng)物的依法處理。南洋小學(xué)安全與健康教學(xué)設(shè)計(jì)師：同學(xué)們說的很多，更主要的是我們以后要做的很好，要有環(huán)保的責(zé)任感和使命感。勸我們的父母親要有環(huán)保意識(shí)，勸我們的兄弟姐妹做環(huán)保的衛(wèi)士。三、激情暢想。同學(xué)們！剛才的三個(gè)活動(dòng)，大家說的很好，說明同學(xué)們平時(shí)關(guān)注環(huán)境保護(hù)。請(qǐng)同學(xué)們做好自己父母親的工作，在家庭中宣傳環(huán)保知識(shí)，勸自己的兄弟姐妹做環(huán)保小衛(wèi)士。人與自然和諧相處，有待于你們從小事做起，從我做起。我縣的經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，人民的生活水平要提高。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的生活環(huán)境和自然環(huán)境。為子孫后代留下美好的環(huán)境和資源，這就是人與自然和諧相處，科學(xué)的發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的理念，最后，老師在黑板上寫下了環(huán)保誓詞，全班共同朗誦，作為同學(xué)們環(huán)保的誓言：我們擁有同一片藍(lán)天，我們共同的家園一一地球村！環(huán)保從小事做起，從我做起，創(chuàng)建美好的環(huán)境、美好的家園！四、課后拓展延伸?；丶液竺總€(gè)同學(xué)在家庭成員中宣傳環(huán)保知識(shí)。以班委會(huì)名義寫一封環(huán)保倡議書，張貼在學(xué)校。以班委會(huì)名義，給工商局，環(huán)保局寫一封我縣環(huán)保方面的建議書信。健康教育：珍愛生命，拒絕毒品一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）知道什么是毒品、國際禁毒日等。（2）了解常見的毒品、毒品的危害、預(yù)防方法及我國相關(guān)的法律知識(shí)等。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過典型的案例分析、圖片賞析以及小組之間的合作學(xué)習(xí)、討論，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到毒品的危害性，提高拒毒、禁毒的自覺性，自覺與一切吸毒、販毒行為做斗爭。（2）通過學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，讓青少年從小就學(xué)法、知法、守法，增強(qiáng)法律意識(shí)。（3）通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)容納、欣賞、幫助他人，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（4）通過拒毒、禁毒，激發(fā)關(guān)注和參與社會(huì)的熱情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與社會(huì)參與意識(shí)。3、能力目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決社會(huì)問題的能力以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)合作、交流、自主探究的學(xué)習(xí)方法。（3）培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索和語言組織、表達(dá)能力。二、教學(xué)理念：1、以學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、相互合作的學(xué)習(xí)方式為主線展開教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生為本，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作討論交流，始終積極地南洋小學(xué)安全與健康教學(xué)設(shè)計(jì)參與教學(xué)過程，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲，從而避免知識(shí)的單一灌輸造成學(xué)生的反感，并且通過學(xué)生的自己探究活動(dòng)不斷地提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力、表達(dá)能力、小組合作能力、評(píng)價(jià)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。2、以問題教學(xué)模式為主，以學(xué)定教，依學(xué)施教。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，從而把大量的課堂時(shí)間和空間還給學(xué)生進(jìn)行探究，最終達(dá)到讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道什么是毒品？常見的毒品有哪些？毒品有什么危害？我們應(yīng)該怎么預(yù)防毒品等知識(shí)，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，達(dá)到讓學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。3、特別注重學(xué)生知、情、意、行的轉(zhuǎn)變，我們的禁毒教學(xué)不應(yīng)是簡單向?qū)W生傳授毒品知識(shí)，而更應(yīng)該是讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴真正認(rèn)識(shí)到毒品的危害，只有這樣才能達(dá)到我們教學(xué)的初衷。4、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要側(cè)重三個(gè)方面：一是情感態(tài)度，看學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí)過程和小組活動(dòng)，同他人的合作態(tài)度，是否真正認(rèn)識(shí)到毒品的危害，自覺地拒毒禁毒，與一切吸毒、販毒行為做斗爭；二是學(xué)習(xí)過程中的語言表達(dá)能力、分析能力和想象能力的發(fā)展；三是是否能運(yùn)用各種資料分析問題，是否能從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從身邊點(diǎn)滴的事物出發(fā)，感受生活，關(guān)注社會(huì)。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入探究課題導(dǎo)入課題同學(xué)們知道6月26日是什么日子嗎？學(xué)生回答國際禁毒日1、以聊天的形式引入，然后展示一系列精美的圖片，從而引起學(xué)生的注意，放松心情，活躍課堂氣氛，為下面課堂教學(xué)的順利展開打下基礎(chǔ)。2、及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要珍惜生命，拒絕毒品。我們每年在這一天都舉行一系列的活動(dòng)來宣傳禁毒，下面我們來看幾張禁毒的宣傳圖片。教師播放幻燈片讓學(xué)生適當(dāng)加以評(píng)價(jià)（二）觀看圖片、錄象，引導(dǎo)小組討論，積極探究知識(shí)，提高能力1、什么是毒品？常見的毒品有哪些？即“毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國務(wù)院規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品”。2、多媒體顯示幻燈片：常見毒品的圖片。3、看圖思考，允許討論。4、利用多媒體手段，把形象直觀的圖片展示給學(xué)生，從而增強(qiáng)了教學(xué)的可信度，并且容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的注意力，從而在探究過程中加深對(duì)毒品及其危害的認(rèn)識(shí)。5、幻燈片歸納顯示常見的毒品。6、毒品有那些危害？可以概括為“毀滅自己，禍及家庭，危害社會(huì)”十二個(gè)字。7、展示幻燈片組圖：吸毒自毀前程、吸毒引發(fā)大腦組織病變、吸毒容易傳染疾病、吸毒引發(fā)自殺、母親吸毒生下殘疾兒等。（1）問：毒品有哪些危害？（2）組織學(xué)生以小組為單位開展討論，引導(dǎo)學(xué)生回答，并在此基礎(chǔ)上加以小結(jié)。（3）評(píng)析圖片，小組討論，代表回答。（4）提高閱讀能力，分析能力。（5）提高小組合作能力包括讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尊重他人。（6）我國相關(guān)的法律規(guī)定《刑法》第6章第7節(jié)共11條27款專門規(guī)定了有關(guān)毒品犯罪的罪名和處罰。放映幻燈片：我國有關(guān)禁毒的刑事法律、我國《刑法》規(guī)定的毒品犯罪的罪名等。選擇典型的幾條加以分析。8、分析法規(guī)讓學(xué)生了解我國相關(guān)的法律規(guī)定，對(duì)毒品的危害有更深的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)法、懂法、守法，增強(qiáng)法律意識(shí)。怎樣預(yù)防吸毒？（1）充分認(rèn)識(shí)毒品違法犯罪活動(dòng)的危害性，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和法律意識(shí)修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操和倫理道德觀念；（2）積極參加有益健康的文體活動(dòng)，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，避免孤僻的生活方式；（3）提高對(duì)毒品的防御能力，不要結(jié)交有吸毒惡習(xí)的朋友或聽信他們的讒言；（4）決不可因好奇而嘗試毒品，防止上癮而難于自拔；（5）一旦沾染毒品，要積極主動(dòng)向老師和學(xué)校報(bào)告，自覺接受學(xué)校、家庭及社會(huì)有關(guān)部門的監(jiān)督戒除及康復(fù)治療。9、毒品“毀滅自己，禍及家庭，危害社會(huì)”，有著巨大的危害性，那么我們青少年應(yīng)該怎么樣預(yù)防吸毒呢？小組討論，各抒己見，相互合作，發(fā)揮集體的智慧。教師不應(yīng)是旁觀者，更不要做局外人，應(yīng)該是組織者、引導(dǎo)者、參與者，教師必須深入到每個(gè)小組，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，適時(shí)地與小組成員進(jìn)行交流，加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)。及時(shí)地獲取反饋信息，調(diào)整課堂教學(xué)。（三）、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)、感知、反思、內(nèi)化如果你發(fā)現(xiàn)你周圍有人吸毒你會(huì)怎么做？1、聯(lián)系實(shí)際回答2、回歸生活實(shí)際，讓學(xué)生設(shè)身處地去體驗(yàn)、感知。3、通過今天的學(xué)習(xí)你有什么感想？4、學(xué)生暢談自己的感受。讓學(xué)生在暢談中加深認(rèn)識(shí)，反思，達(dá)到思想的內(nèi)化，認(rèn)識(shí)到我們要“珍惜生命，拒絕毒品”。5、課外指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生課后自己利用互聯(lián)網(wǎng)查找更多的資料。課后利用搜索工具如GOOGLE.COM尋找更多關(guān)于禁毒的資料。教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索和自主學(xué)習(xí)的能力。安全教育：學(xué)會(huì)交往友好相處教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，學(xué)會(huì)友好交往。過程與方法：閱讀課本資料、交流討論情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)交往在人生中的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)安全、對(duì)交往重要性的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀?！镜掠凉B透】使學(xué)生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生價(jià)值。教學(xué)過程：一、真實(shí)再現(xiàn)1、安全教育一一課件出示兩個(gè)事例。（指導(dǎo)學(xué)生看后發(fā)表意見）（a、網(wǎng)上看客一一獨(dú)行俠一一孤獨(dú)。b、冷戰(zhàn)中的王芳一一打110告了她的媽媽偷看她的日記一一郁悶）2、問題：從課本兩位同學(xué)的經(jīng)歷中，我們能得到什么樣的啟示呢？（讓學(xué)生思考并分別說一下自己有多少個(gè)朋友）