好玩的水小班教案

好玩的水小班教案

本文為大家共享好玩的水小班教案相關(guān)范本模板，以供參考。

好玩的水小班教案第1篇

訓(xùn)練目標(biāo)：

⒈在裝水活動中，感知水的特征。

⒉通過操作,知道物體的沉出現(xiàn)象。

⒊愿意參與玩水活動，樂觀進(jìn)行探究。

材料預(yù)備

⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

⒉物體沉?。号枳永镅b好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等

指導(dǎo)要點

⒈建議將該區(qū)嬉戲放在接近盥洗室的地方，便利孩子倒取水。

⒉預(yù)備幾盆水，讓孩子用供應(yīng)的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

⒊供應(yīng)不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀看物體在水中的沉浮狀態(tài)，積累初步的閱歷。

實施步驟

一、介紹區(qū)域中供應(yīng)的各種材料

二、提出探究的要求

⒈分成兩組進(jìn)行探究。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探究操作完可自由交換。

⒉裝水要求：把瓶子裝滿水。

⒊沉浮要求：看看這些東西放在水里會怎樣？

三、觀看指導(dǎo)孩子的操作探究

依據(jù)幼兒的操作狀況進(jìn)一步提出要求。

⒈裝水活動：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以關(guān)心你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？

⒉沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然后實踐一下，再分類。

四、溝通操作探究的發(fā)覺

爭論：你有什么發(fā)覺？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？

好玩的水小班教案第2篇

活動目標(biāo)：

1、通過各種感官對比感知，熟悉水是無色、無味、透亮?????的`物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水

3、提高幼兒的感知力量，培育幼兒對四周生活的關(guān)注

活動預(yù)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：熟悉水是無色，無味，透亮?????的

活動過程：

（一）激趣活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的愛好：“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”。

（二）通過幼兒操作活動，探究水的特性。

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒知道水是沒有顏色的。

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的。

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味。

3、水是沒有味道的。

幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透亮?????的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色艷麗的糖，對比觀看：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結(jié)：水是無色，無味而且透亮?????的

（三）比較觀看。

1、引導(dǎo)活動

1）、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2）、請個別的小伴侶嘗嘗

3）、問：為什么這杯水會是甜的？

2、幼兒動手操作活動。

1）、引導(dǎo)幼兒對比觀看糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2）、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動，漸漸的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3）、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4）、再用鹽做一次試驗

5）、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（四）鞏固活動

1、爭論還有哪些東西可以溶解在水里？

2、讓幼兒把老師供應(yīng)的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

3、提示幼兒回家連續(xù)做類似的試驗。

水有什么用途呢？小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水？

師師總結(jié)：水是生物體的重要組成部分和生活中不行缺少的物質(zhì)，此外孩子們對水有著很大的特別感情，由其是在天氣熱的時候，洗澡成了孩子們的一大樂趣。

好玩的水小班教案第3篇

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透亮?????的，會流淌的，有的東西在水中會被溶解。

2、培育幼兒喜愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

活動過程：

1、老師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問：“水是什么樣的？”引導(dǎo)孩子查找水的隱秘。

2、（1）第一個隱秘：水是透亮?????的。

老師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水是無色、透亮?????的。

（2）其次個隱秘：水是會流淌的。

第一步：老師用帶有小洞的小筐裝水，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水是流淌的。

其次步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的流淌。

（3）第三個隱秘：有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺它們在水中是可以被溶解。

3、老師總結(jié)水的三個隱秘。

4、老師提問：“水”的作用？并滲透環(huán)保訓(xùn)練和品德訓(xùn)練，讓幼兒從小懂得愛護(hù)水和節(jié)省用水。

活動反思：

人們的生活離不開水，幼兒對水特別感愛好，本次活動幼兒的樂觀性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的奇怪???、探究，盼望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

好玩的水小班教案第4篇

活動目標(biāo)：

⒈在裝水活動中，感知水的特征。

⒉通過操作，知道物體的沉出現(xiàn)象。

⒊愿意參與玩水活動，樂觀進(jìn)行探究。

材料預(yù)備

⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗。

⒉物體沉?。号枳永镅b好水，各種物品如：塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等。

指導(dǎo)要點

⒈建議將該區(qū)嬉戲放在接近盥洗室的地方，便利孩子倒取水。

3、預(yù)備幾盆水，讓孩子用供應(yīng)的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

4、供應(yīng)不同的材料，如：塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀看物體在水中的沉浮狀態(tài)，積累初步的閱歷。

實施步驟

一、介紹區(qū)域中供應(yīng)的各種材料

二、提出探究的要求

⒈分成兩組進(jìn)行探究。（裝水、沉?。┖⒆觽冏灾鬟x擇，探究操作完可自由交換。

⒉裝水要求：把瓶子裝滿水。

⒊沉浮要求：看看這些東西放在水里會怎樣？

三、觀看指導(dǎo)孩子的操作探究，依據(jù)幼兒的操作狀況進(jìn)一步提出要求。

⒈裝水活動：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以關(guān)心你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？

⒉沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然后實踐一下，再分類。

四、溝通操作探究的發(fā)覺

爭論：你有什么發(fā)覺？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？

反思分析

⒈孩子們對操作本身很感愛好，能夠?qū)Ｗ⒌剡M(jìn)行探究，對每一種材料都有愛好，過程中也能動腦筋想各種方法，老師觀看指導(dǎo)時的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探究。

⒉用幾種工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動發(fā)覺，他們往往都選擇單一的一種工具進(jìn)行，需要老師的引導(dǎo)和提示。

⒊沉浮活動中，由于供應(yīng)的材料較多，又沒有記錄，所以孩子們對自己的操作發(fā)覺很簡單就遺忘，建議可以設(shè)計一張簡潔的記錄表，嘗試用貼圖片的'方式進(jìn)行記錄。

好玩的水小班教案第5篇

設(shè)計意圖：工作中發(fā)覺常常有小伴侶在盥洗室洗手的時候偷偷玩水，有時會把衣服和袖子弄得很濕。愛玩水是幼兒的天性，依據(jù)發(fā)覺的這一現(xiàn)象遵循幼兒訓(xùn)練在玩中學(xué)的旨意我設(shè)計了本節(jié)課《好玩的水》。

一．活動目標(biāo):

1.感知水的特點，鞏固對水的'熟悉。

2.對水沉浮感愛好，知道人們利用沉與浮的原理制造創(chuàng)造了船，造福人類。

3.培育幼兒的制造思維，進(jìn)展幼兒探究求知的精神。

二、活動預(yù)備

1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各種物體

2.透亮?????玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、鐵球和皮鞋。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境：播放《來自大自然的聲音》，幼兒閉眼傾聽。

今日，老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，請你們閉上眼睛，隨我一起動身。

提問：聽到了什么？

（二）感覺嬉戲：出示水盆，分組。

來到森林里小伴侶想不想玩水呢？

1、試試用雙手捧水。感知（手心里的水一會就流完，由于水是流淌的。水的顏色是無色透亮?????的）

2、體會手掌平放在水中與手指插入水中的感覺。（力氣不一樣）(三)聽覺嬉戲：

1、請幼兒將材料一一投入水中，聽一聽，比一比不同材料投入水中聲音的大小。

2、再試試材料從高處投入水中和從低處投入水中的聲音有什么不同。

3、輕重不一的物體投入水中的聲音。

4、音樂感知：《蟲叫鳥叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同聲音。

（四）沉浮嬉戲

1幼兒嘗試：誰沉誰浮

請小伴侶把各種材料放到水里，認(rèn)真觀看，誰沉誰浮?

幼兒嘗試，得出結(jié)論：有的物體漂在水面是浮，有的物體落入水底是沉。

（五