義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級下冊教案

認識長方形和正方形的特征，初步建立長方形和正方形的概念，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。：長方形和正方形都是四條線段圍成的圖形。一起看看義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級下冊教案!歡迎查閱！義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級下冊教案1教學(xué)內(nèi)容：教材P105、106頁長方形和正方形的特征，“練一練”，練習(xí)二十二第1-4題。教學(xué)目標(biāo)：認識長方形和正方形的特征，初步建立長方形和正方形的概念，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。教學(xué)重、難點：認識長方形和正方形的特征。教學(xué)具準備：長方形紙片2張，正方形紙片1張;直尺1把，三角尺1塊。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新1、下面圖里哪些是線段?為什么？（出示小黑板）2、比一比，下面圖里哪些是直角。（出示小黑板）指出：要知道是不是直角，可以用三角尺上的直角去比一比。3、引入新課。我們認識了線段和直角之后，就可以來認識長方形和正方形了。（板書課題）二、教學(xué)新課1、引入長方形和正方形。（1）讓學(xué)生觀察數(shù)學(xué)書的封面，要求學(xué)生跟老師一起用手指沿封面的邊指一周。提問：課本的封面、黑板的面都是什么形狀的？（板書：長方形）讓學(xué)生觀察黑板的面，教師指一指。⑵出示：長方形紙片。提問：這張紙片的面是什么形狀?提問：長方形由幾條線段圍成？(板書：四條線段圍成的圖形)(3)提問：平時你看到的方桌的桌面是什么形狀？(板書：正方形)你能舉出日常生活當(dāng)中有哪些物體的面是正方形的。出示正方形紙片。提問：正方形也是由幾條線段圍成的。齊讀：長方形和正方形都是四條線段圍成的圖形。2、認識長方形。(1)數(shù)一數(shù)，長方形有幾條邊，幾個角？(板書：四條邊四個角)(2)引導(dǎo)學(xué)生對折。先說明“對邊”，并讓學(xué)生自己指一指哪些邊是對邊？學(xué)生對折，得出：對邊相等。(板書：對邊相等)用尺量一量，長方形紙片上4個角都是什么角？提問后板書：都是直角。(3)你能總結(jié)出，長方形有什么特點嗎？學(xué)生回答同時，教師把長方形貼在黑板上。(4)說明長方形的長和寬。讓學(xué)生指一指。3、認識正方形(1)讓學(xué)生拿出一張長方形的紙片，跟著了老師折一折。(2)觀察一下正方形紙片，正方形有幾條邊和幾個角？(3)請同學(xué)們拿出直尺量一量，四條邊有什么關(guān)系?用三角板比一比，四個角有什么特點。(4)你能總結(jié)出正方形有什么特點嗎？你見過哪些物品的面是正方形。板書：四條邊，四個角都相等，都是直角。說明正方形的邊長。提問：正方形的邊長有什么關(guān)系。4、總結(jié)特征。（1）我們已經(jīng)認識了長方形和正方形，誰來告訴大家，長方形有什么特點，正方形有什么特點？（2）長方形和正方形有什么相同的地方？三、課堂作業(yè)練習(xí)二十三第4題。義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級下冊教案2教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情景中學(xué)會用“第幾排第幾座”、“第幾層第幾號"、“第幾組第幾個”等方式描述物體在平面中的相對位置，或根據(jù)平面位置確定物體。2、體會生活中處處有教學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，朋友初步的空間觀念。教學(xué)重點：確定位置的方法。教學(xué)難點：描述物體的位置。教學(xué)準備：電腦課件，學(xué)生操作材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入動物王國舉行運動會，許多小動物都高高興興地參加了，你們看，都有誰呢？你喜歡哪一個小動物，能說說它的位置嗎？（出示電腦圖片）二、學(xué)習(xí)新知。小朋友都有自己喜歡的動物，可是它的位置卻沒有表達清楚。第幾排是怎樣確定的，第幾個又是怎樣的呢?讓我們來聽聽小猴是怎樣說的？播放電腦媒體課件：小猴（我在第一排第一個）小烏龜（我在第二排第三個）聽了它們的話，你能找一找哪兒是第一排嗎?哪兒是第二排嗎?哪兒是第二排嗎?哪兒是第三排?第四排呢?那么第幾個應(yīng)該從哪邊開始數(shù)呢?指著圖看看。從上面的這幅圖上，我們知道了排數(shù)一般從前往后的，個數(shù)一般從左往右數(shù)，要講清楚一個小動物的位置，就要說明它在第幾排，第幾個？（同時出示媒體課件）三、試一試1、小動物的位置講清楚了，那你自己的位置呢？同學(xué)們，從右往左數(shù)，可以這樣確定，第一小組，第二小組，第三小組……第幾個一般從前往后數(shù)。誰來試試說說自己的位置？（）在第3組第2座？（）做在第4組第4座？2、師里來了新同學(xué)，請同學(xué)們來幫他們找找位置？根據(jù)給出的信息確定自己的'位置，在相應(yīng)的位置上打“J”。A同學(xué)：第3組第2座B同學(xué)：第2組第5座C同學(xué)：第4組第3個電腦課件展示，集體校對。四、闖關(guān)練習(xí)1、電腦出示題目一：根據(jù)題目給出的消息，要求正確說出小動物所在的位置。出示電腦課件，學(xué)生觀察圖片。2、怎樣才能很快找到座位，在小組交流。出示小朋友的電影票（第幾排幾號），學(xué)生回答正確后，進行表揚鼓勵。3、找圖書。（幫圖書管理員來找圖書）說出什么書在第幾層第幾個，正確說出它們的位置。4、找金幣。（出示翻板，回答正確后，給出尋寶提示。）在給出的藏寶信息后，自己貼金幣制作尋寶圖，然后在尋寶區(qū)展開尋寶活動。義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級下冊教案3教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)課程標(biāo)準教科書《數(shù)學(xué)》第六冊第1-2頁。教學(xué)目標(biāo)：1、在以前學(xué)習(xí)上下左右的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體情境主動構(gòu)建出東、南、西、北四個方向。2、能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間想象能力和解決實際問題的能力。4、滲透初步的辯證唯物主義的目標(biāo)，學(xué)會合作交流中學(xué)習(xí)。經(jīng)歷辨別方向和擔(dān)當(dāng)一定的社會角色的體驗，學(xué)會服務(wù)他人，服務(wù)社會的道德體驗。教學(xué)重難點：學(xué)會利用一定的參照物識別東、西、南、北4個不同的方向。教學(xué)準備：1、實物：東西南北的方位標(biāo)，太陽的圖片、導(dǎo)游牌等。2、CAI：學(xué)校的平面圖：大操場、教學(xué)樓、蘑菇亭、籃球場。生活中怎樣辨認方向。（幾幅圖）蕪湖步行街部分景圖。（麥當(dāng)勞、肯德基、鳩鸚廣場）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們告訴你們一個好消息，我們的手拉手學(xué)校和平鄉(xiāng)先進小學(xué)的同學(xué)們將到我們學(xué)校參觀，還要在我們的步行街玩一玩。1、師：大隊部將招聘部分同學(xué)作為小導(dǎo)游帶領(lǐng)他們參觀，你們想報名參加嗎?2、問：怎樣才能準確找到想游覽的景點的位置呢？師：看來認清方向。會看地圖是本次競選小導(dǎo)游的重要條件。今天我們就先來認識方向?！景鍟n題：認識方向】二、學(xué)生在生活中尋找方向的用途問：你會認方向嗎?你們都有哪些辯認方向的好辦法？師：同學(xué)們，你們的課外知識可真豐富!我在網(wǎng)上也找到了一些資料，想看看嗎？（出示司南、樹林、動物圖片）教師作簡單的介紹。三、認識東、南、西、北4個方向師：在我們的日常生活中人們習(xí)慣利用太陽來辯認方向?？粗笃聊唬ㄕn件演示兒歌）早晨起來。面向太陽，前面是東。［板書：東］問：我們的后面、左面、右面分別是什么方向呢？師：這兒有一些小動物，他們迷了路，你們能幫他們找到回家的路嗎?請貼在教室相應(yīng)的墻壁上。師：你知道嗎，我們的地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)，到了下午的時候，面向太陽，我們的前、后，左、右分別是什么方向？師：我們已經(jīng)認識了東，南、西、北四個方向，現(xiàn)在老師想考考大家。閉上眼睛，我說出方向請用手指出相應(yīng)的方向。游戲：找禮物。請幾位學(xué)生從座位出發(fā)，按照師所說的路線找到各自的禮物。四、模擬招聘：師：課前我說了關(guān)于招聘小導(dǎo)游的事，你們想不想報名參加?現(xiàn)在我們就來一次模擬招聘，在座的。每位同學(xué)都是評委，如果他們的表現(xiàn)非常好，就請為他們鼓鼓掌。問：誰愿意第一個來試一試？（課件）問：還有誰想試一試？（課件）師：這是我們學(xué)校的平面圖，這可是我們最熟悉的地方這是教學(xué)輔助樓，這是我們的船形