2024屆高考一輪復(fù)習(xí)語文學(xué)案（新高考人教版）板塊六古詩(shī)閱讀與鑒賞54賞析語言之煉字煉句-“法”“情”合一盡得風(fēng)流

學(xué)案54賞析語言之煉字煉句——“法”“情”合一，盡得風(fēng)流復(fù)習(xí)任務(wù)1.掌握賞析煉字尤其是詩(shī)眼的角度和答題規(guī)范，學(xué)會(huì)欣賞煉字藝術(shù)。2.掌握賞析煉句的角度和答題規(guī)范，尤其是律詩(shī)首聯(lián)、尾聯(lián)的表達(dá)效果?？记槲⒂^年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2021全國(guó)乙卷《鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥》這首詞的語言特色鮮明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)語言風(fēng)格①語言賞析題是近幾年高考考查的熱點(diǎn)，且重點(diǎn)考查語言風(fēng)格和煉句藝術(shù)。②從考查趨勢(shì)看，煉字題有可能出現(xiàn)。2020天津卷《紀(jì)村事》“數(shù)聲牛上笛”，有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說明理由。(3分)煉字藝術(shù)2019全國(guó)Ⅲ卷《插田歌(節(jié)選)》與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語言風(fēng)格有什么不同？(6分)語言風(fēng)格2017全國(guó)Ⅰ卷《禮部貢院閱進(jìn)士就試》本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。(6分)煉句藝術(shù)知識(shí)圖要活動(dòng)一賞析煉字藝術(shù)(一)熟悉煉字類型及其表達(dá)效果煉字就是根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。一般來說，煉字主要是錘煉詩(shī)詞中的動(dòng)詞、形容詞和虛詞。結(jié)合學(xué)過的課文，賞析下列句子中加點(diǎn)字的妙處。(1)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)答：________________________________________________________________________答案“穿”字，化靜為動(dòng)，寫出了亂石的陡峭、尖銳；“拍”字，運(yùn)用擬人手法，點(diǎn)出了江流湍急的氣勢(shì)；“卷”字，表現(xiàn)了江濤沖擊堤岸后形成浪花的力度。這三個(gè)動(dòng)詞，形象生動(dòng)地描摹出了赤壁山勢(shì)的險(xiǎn)要高峻和水勢(shì)的洶涌澎湃，有聲有色地展現(xiàn)了赤壁雄壯的畫面。動(dòng)詞具有“以最小的面積，表達(dá)最大的思想”(巴爾扎克)的特點(diǎn)，同時(shí)動(dòng)詞在勾勒人物形象、傳情達(dá)意、摹寫物態(tài)方面有著獨(dú)特的功能。動(dòng)詞，尤其是一些多義和活用的動(dòng)詞，是高考考查的重點(diǎn)。(2)漸黃昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《揚(yáng)州慢》)答：________________________________________________________________________答案“空”，空蕩蕩的，什么都沒有。“空”既寫出了遭受戰(zhàn)火洗劫的揚(yáng)州城內(nèi)再無往年繁榮、熱鬧的荒涼、冷落景象，又寫出了作者內(nèi)心的凄涼，對(duì)造成空城的金兵的憤慨，對(duì)宋王朝輕易斷送這樣一座名城的痛心。形容詞是表現(xiàn)人或物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出詩(shī)人的感情。形容詞作為“煉字”的對(duì)象時(shí)，要注意其語義雙關(guān)現(xiàn)象及活用情況。(3)尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。(李清照《聲聲慢》)答：________________________________________________________________________答案七組疊詞，十四個(gè)字，有層次而深入細(xì)致地表達(dá)了詞人內(nèi)心的愁苦?！皩ひ捯挕北憩F(xiàn)了詞人由于遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、漂泊異地而產(chǎn)生的一種前途渺茫、孤立無援的失落感；“冷冷清清”描寫了她在丈夫去世后只身度日的孤單、清苦的生活狀況；“凄凄慘慘戚戚”則是她對(duì)自己內(nèi)心情感的直接抒發(fā)。十四個(gè)字中無一“愁”字，卻寫得字字含愁，聲聲蘊(yùn)愁，創(chuàng)造了一種如泣如訴的音韻效果，讀來仿佛可以聽到詞人那遲緩沉重的足音?！皩ぁ薄耙挕薄袄洹薄扒濉薄捌唷薄皯K”“戚”，本是富有形象色彩和感情色彩的字，把它們重疊起來，集中在一起，就更加強(qiáng)了它們的藝術(shù)效果。疊字可以增強(qiáng)詩(shī)歌的韻律感、音樂美，加強(qiáng)加深感情。有時(shí)，它可以摹擬各種聲音，使詩(shī)歌生動(dòng)、形象。(4)映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)答：________________________________________________________________________答案“自”和“空”用得最好?！白浴?，獨(dú)自的意思；“空”，白白的意思。這兩個(gè)字巧妙地襯托了祠堂景象，碧草映階，獨(dú)自成為春色，表明祠堂游人稀少；黃鸝隔葉，空自啼鳴，無人欣賞。一“自”一“空”表明后人已經(jīng)把武侯遺忘。表達(dá)詩(shī)人對(duì)諸葛亮英雄長(zhǎng)逝的悲痛之感。虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處，可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)委曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。唐朝詩(shī)人善于運(yùn)用虛詞，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，若去掉“與”“共”二字就會(huì)大為減色；李商隱《無題》中的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“方”“始”兩個(gè)虛詞表現(xiàn)出的是生命盡頭透出的一股執(zhí)著與堅(jiān)韌的精神力量。從上面所引的詩(shī)句中，我們不難領(lǐng)略到詩(shī)詞中煉虛詞的美的效果。(二)掌握煉字的賞析角度和答題規(guī)范閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。從軍行李白從軍玉門道，逐虜金微山①。笛奏梅花曲②，刀開明月環(huán)③。鼓聲鳴海上，兵氣擁云間。愿斬單于首，長(zhǎng)驅(qū)靜鐵關(guān)④。注①金微山：古山名，即今阿爾泰山。②梅花曲：古樂府曲《梅花落》。③明月環(huán)：古代大刀的圓形刀柄。④鐵關(guān)：鐵門關(guān)。故址在今新疆焉耆西庫(kù)爾勒附近。鑒賞此詩(shī)頌揚(yáng)了從軍將士驅(qū)虜靖邊，建功立業(yè)。全詩(shī)可分為兩部分。前四句為第一部分，寫從軍。首兩句為互文，概括從軍逐虜于邊境。玉門道、金微山，泛指西北邊境。三、四句具體寫軍旅生活?！暗炎嗝坊ㄇ?，表現(xiàn)出戰(zhàn)士在荒涼環(huán)境中的樂觀情緒?！暗堕_明月環(huán)”，寫戰(zhàn)士操練，抽刀出鞘，刀環(huán)如月。后四句為第二部分，寫逐虜?！肮穆暋倍鋵憫?zhàn)爭(zhēng)聲勢(shì)之大，全軍士氣之高。末兩句寫戰(zhàn)爭(zhēng)成果：對(duì)外，斬單于之首；對(duì)內(nèi)，安靖邊疆，消除邊患?！皬能姟薄膀?qū)虜”為全詩(shī)之眼。下面是本詩(shī)的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。答案①?gòu)能娭鹛敘谑繗飧邼q③征戰(zhàn)殺敵，實(shí)現(xiàn)和平1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．這首五言律詩(shī)描寫出大唐將士開赴戰(zhàn)場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的豪邁情懷和英雄氣概。B．頷聯(lián)不言軍旅艱辛，卻以吹起梅花曲、高舉明月環(huán)渲染，想象奇特，意象唯美。C．尾聯(lián)“愿斬”直抒胸臆，“長(zhǎng)驅(qū)”“單于”分別照應(yīng)“逐”“虜”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D．詩(shī)人盼望出現(xiàn)良將，驅(qū)逐敵人，保衛(wèi)邊疆，這體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的渴望。答案D解析“盼望出現(xiàn)良將”無中生有。2．聯(lián)系全詩(shī)，賞析“擁”“愿”“靜”三個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用。答：________________________________________________________________________答案①“擁”呼應(yīng)“鳴”，用比擬、夸張的手法寫壯闊場(chǎng)景，渲染了唐軍驚天動(dòng)地的氣氛和氣概。②“愿”直抒胸臆，表達(dá)從軍的崇高理想是殺敵衛(wèi)國(guó)，保邊疆安寧，這使全詩(shī)格調(diào)高邁，主題高尚。③“靜”的使動(dòng)用法增加了力度、程度，把“愿”具體化，凸顯靖邊之志的豪邁自信。解析從詞義、手法、結(jié)構(gòu)、表達(dá)對(duì)象特點(diǎn)、情境(意境)、情思諸方面賞析，注意把詞語放在全詩(shī)中思考。類題延練“數(shù)聲牛上笛”，有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說明理由。(原詩(shī)《紀(jì)村事》見學(xué)案53“活動(dòng)二”)答：________________________________________________________________________答案(示例一)不同意，“數(shù)聲”好?！皵?shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，營(yíng)造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。(示例二)同意，“一聲”好?！耙宦暋币詣?dòng)襯靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營(yíng)造出鄉(xiāng)村寧?kù)o和諧的氛圍。解析解答本題的關(guān)鍵在于結(jié)合詩(shī)句，對(duì)比探究“數(shù)聲”和“一聲”哪一個(gè)更好及營(yíng)造意境的不同作用?！皵?shù)聲”直言笛聲多，牧童的笛聲伴著晚歸的農(nóng)人，多而熱鬧，和頸聯(lián)中“釀酒迎新社”的熱鬧、喜悅形成呼應(yīng)，也和首聯(lián)綠植映照門扉、墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)的寧?kù)o優(yōu)美環(huán)境形成動(dòng)靜結(jié)合的效果?！耙宦暋睒O言笛聲少，傍晚牧童歸來，一聲笛聲打破了鄉(xiāng)村的寂靜，以動(dòng)襯靜，突顯了環(huán)境的清幽，有利于營(yíng)造寧?kù)o和諧的鄉(xiāng)村氛圍。(1)賞析五角度①看表意是否豐富凝練。詩(shī)歌語言，貴在字約意豐，以少勝多。不少字詞之所以用得好，就在于用最少的語言傳達(dá)出最豐富的意蘊(yùn)。有的字詞有表面義、暗指義、雙關(guān)義等，賞析時(shí)，要賞出其豐富意蘊(yùn)，讀出其弦外之音。②看傳情是否準(zhǔn)確精妙。詩(shī)歌語言不但注重生動(dòng)形象、凝練傳神，更是借助字詞來表情達(dá)意。賞析時(shí)，要善于結(jié)合全詩(shī)揣摩字詞，看它們準(zhǔn)確傳達(dá)出作者什么樣的情感意愿。③看是否能造境。所謂“造境”，就是利用詞語的凝練與含蓄來營(yíng)造詩(shī)歌意境。古人寫詩(shī)很講究意境，而字詞的妙用就是能給全詩(shī)營(yíng)造美好的意境。④看表達(dá)上是否有特別之處。如是否活用詞性，是否為疊字，是否化靜為動(dòng)，是否化無形為有形，有無使用比喻、比擬、借代、雙關(guān)等修辭手法。這一角度極為重要，因?yàn)楦呖疾贿x平常語言，它總是選富有表達(dá)特色的字詞來考查。⑤看結(jié)構(gòu)上是否有特別作用。如照應(yīng)、過渡、對(duì)比、點(diǎn)出題旨等。(2)答題步驟及其要點(diǎn)步驟一：解釋該字在語境中的含義。步驟二：把該字放入原句中理解，闡釋其內(nèi)容，指出其表現(xiàn)手法。步驟三：分析該字在表情達(dá)意及造境等方面的表達(dá)效果。(三)重點(diǎn)賞析詩(shī)眼所謂“詩(shī)眼”是指詩(shī)詞中最關(guān)鍵或最精彩的字句，是讀者洞察詩(shī)詞旨趣的窗口。詩(shī)眼分為兩種類型：“句中眼”和“篇中眼”。(1)句中眼。即一句詩(shī)中最精練傳神的，能使詩(shī)句生動(dòng)形象以至“活”起來的一兩個(gè)關(guān)鍵字。一般是動(dòng)詞、形容詞。(2)篇中眼。一般是指全詩(shī)中最為傳神、最能使全詩(shī)生動(dòng)飛揚(yáng)的關(guān)鍵性詞語或句子。篇中眼是作者感情的噴發(fā)口，它能更好地顯示詩(shī)歌的意境，它往往熔鑄了作者強(qiáng)烈的思想感情和生動(dòng)的藝術(shù)形象，反映出情和景或者景和理的有機(jī)統(tǒng)一。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。望薊門祖詠燕臺(tái)①一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌②。沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏③，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓④。注①燕臺(tái)：原為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所筑的黃金臺(tái)，這里代稱燕地，泛指邊塞重鎮(zhèn)平盧、范陽一帶。②三邊：泛指邊疆。危旌：高掛的旗幟。③投筆吏：東漢班超在官府中抄寫公文，后來投筆從戎。④請(qǐng)長(zhǎng)纓：西漢書生終軍向皇帝請(qǐng)求用長(zhǎng)纓縛番王來朝。鑒賞此詩(shī)寫詩(shī)人到邊地見到壯麗景色，抒發(fā)立功報(bào)國(guó)的壯志。詩(shī)一開始就用“心驚”二字，表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂；接著寫聽到軍中不斷傳來鼓角聲，使人感到濃厚的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。中間四句進(jìn)一步具體描繪了登臺(tái)所見的緊張情況，從而激發(fā)了詩(shī)人投筆從戎、平定邊患、為國(guó)立功的壯志。尾聯(lián)連用兩個(gè)典故，第一個(gè)是“投筆從戎”，第二個(gè)是“終軍請(qǐng)纓”。詩(shī)人用這兩個(gè)典故，意思很明白，更有豪氣頓生之感。全詩(shī)意境遼闊雄壯，充滿陽剛之美，帶有濃郁的盛唐時(shí)期的慷慨之氣，寫景狀物中又寄寓著詩(shī)人熱愛祖國(guó)山河的豪情和投身疆場(chǎng)為國(guó)立功的壯志，是一篇催人奮進(jìn)的愛國(guó)主義篇章。1．下面是本詩(shī)的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。答案①雄渾壯闊②效仿古人為國(guó)立功2．邊塞詩(shī)(見本學(xué)案“活動(dòng)一”)1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)用“心驚”二字，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂。“燕臺(tái)一去”實(shí)際上是“一去燕臺(tái)”的倒裝，“漢將營(yíng)”用了以漢代唐的寫法。B．中間兩聯(lián)以薊門為立腳點(diǎn)，寫的是薊門遠(yuǎn)望之景。入目的萬里寒光、三邊曙色、沙場(chǎng)烽火、海畔云山，景色異常壯闊雄渾。C．尾聯(lián)用班超投筆從戎的典故，表達(dá)了自己效仿班超從軍的愿望。這一愿望在“客心驚”的鋪墊下自然脫出，有水到渠成之妙。D．全詩(shī)意境遼闊雄壯，充滿陽剛之美，帶有濃郁的盛唐時(shí)期的慷慨之氣，寄寓著詩(shī)人熱愛祖國(guó)山河的豪情和為國(guó)立功的壯志。答案C解析用班超投筆從戎的典故意在說明自己少年時(shí)沒有選擇投軍，并不是班超般的人物。愿望是建功立業(yè)，并不一定是從軍。2．詩(shī)歌開篇寫客心之“驚”，這個(gè)“驚”字是貫穿全詩(shī)的嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。答：________________________________________________________________________答案①全詩(shī)以“驚”為線索，以“驚”為基調(diào)。(整體點(diǎn)明地位)②第一句寫詩(shī)人初至燕臺(tái)這地勢(shì)險(xiǎn)要的邊塞重鎮(zhèn)而心為之“驚”，第二句寫詩(shī)人因漢將軍營(yíng)整肅而“驚”，第三句寫詩(shī)人因邊塞苦寒而“驚”，第四句寫詩(shī)人因軍旗獵獵飄揚(yáng)而“驚”。頸聯(lián)寫詩(shī)人因漢軍進(jìn)攻時(shí)意氣昂揚(yáng)和守備時(shí)巋然不動(dòng)而“驚”。尾聯(lián)寫詩(shī)人因?yàn)椤绑@”而雄心勃發(fā)，意欲立功邊疆，以酬平生之志。(結(jié)合詩(shī)句具體分析作用)③全詩(shī)以“驚”為感情基調(diào)，展現(xiàn)了詩(shī)人的心靈震撼。(1)找準(zhǔn)詩(shī)眼五角度角度一：情感。最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字常常語意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩(shī)人或主人公的內(nèi)心感受)。角度二：詞性。這類字(詞)以動(dòng)詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最少詞匯表達(dá)最多思想內(nèi)容的詞往往是“詩(shī)眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。角度三：結(jié)構(gòu)。最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)，全詩(shī)都是或明或暗地圍繞該字(詞)來寫，只是各有側(cè)重，此類字(詞)以形容詞或動(dòng)詞為主。角度四：技巧?？词欠窕o為動(dòng)，是否化無形為有形，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。角度五：位置。五言詩(shī)中，詩(shī)眼一般是句子的第三個(gè)字；七言詩(shī)中，詩(shī)眼一般是句子的第五個(gè)字。(2)賞析詩(shī)眼多要素、多層級(jí)①多要素：a.最生動(dòng)，最具活力。b.最能營(yíng)造意境。c.最易統(tǒng)攝全篇。d.最能表現(xiàn)作者的感情和主旨。抓住這些要素分析詩(shī)眼(關(guān)鍵詞)，是最有效的。②多層級(jí)：從詩(shī)眼在句中乃至局部范圍，看詩(shī)眼對(duì)增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性、精確性所起到的作用，或者看它是如何增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性、精確性的。詩(shī)眼在全詩(shī)中的作用，一看詩(shī)眼對(duì)揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的；二看詩(shī)眼是如何連綴全詩(shī)內(nèi)容的。活動(dòng)二賞析煉句藝術(shù)(一)掌握賞句的方法技巧古人云：“煉字不如煉句?！彼^煉句，就是根據(jù)表情達(dá)意或結(jié)構(gòu)的需要，在句中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧或?qū)渥幼稣Z法方面的調(diào)整。所煉句子，多是能奠定全詩(shī)感情基調(diào)，表現(xiàn)全詩(shī)主旨的關(guān)鍵句，或是在結(jié)構(gòu)中起重要作用，在表達(dá)上極具表現(xiàn)力的關(guān)鍵句。煉句題一般考的都是能使全詩(shī)生動(dòng)飛揚(yáng)的句子，熔鑄了作者強(qiáng)烈感情的句子。這種句子賞析題是一種綜合性、自由度大的賞析題型，是近幾年高考的熱點(diǎn)題型。它主要從表達(dá)技巧出發(fā)，有的句子運(yùn)用修辭手法，有的句子運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考所選句子，都是在表達(dá)上有特色的句子，鑒賞就是要看出其在表達(dá)上的特別之處。(2017·全國(guó)Ⅰ)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面任務(wù)。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。鑒賞首聯(lián)著力渲染考場(chǎng)環(huán)境。群英畢至，貢院里肅穆幽雅，焚起了香，增添了肅靜的氣氛。頷聯(lián)重點(diǎn)描繪舉子們答題的情況?？忌鷤?nèi)雸?chǎng)后，沒有一點(diǎn)喧鬧嘈雜之聲；試題下發(fā)后，考生們奮筆疾書，一片沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉。頸聯(lián)表明考試的意義。作者面對(duì)此景象不禁生發(fā)感慨：濟(jì)濟(jì)賢士，盡是天下英才、國(guó)家棟梁。尾聯(lián)，作者自謙年老多病，諄諄囑托同僚，作為選拔人才的考官，應(yīng)當(dāng)具有慧眼，認(rèn)真鑒別。全詩(shī)透露出一種惜才、愛才的真摯感情，也表達(dá)了要為國(guó)家選出真正的人才的責(zé)任感和使命感。下面是本詩(shī)的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。答案①描繪考生答題情況②表明考試選才意義1．(改編題)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．詩(shī)的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材。答案B解析“重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無前”不恰切。第三句中的“銜枚”，是指古代軍隊(duì)秘密行動(dòng)時(shí)，讓兵士口中橫銜著枚(像筷子的東西)，防止說話，以免敵人發(fā)覺。此處形容人人肅靜。本句應(yīng)是重在表現(xiàn)考生們緊張肅穆地應(yīng)考的情形。2．本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。答：________________________________________________________________________答案①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。解析根據(jù)題意，要求“賞析”“下筆春蠶食葉聲”一句?！百p析”意謂要從表達(dá)技巧切入，而且是“這一句”，可以按“局部先修辭，再看表現(xiàn)手法”的順序思考。這句詩(shī)可以拆分為“下筆”“春蠶食葉聲”兩部分，思考二者的聯(lián)系可知，詩(shī)句使用了比喻的修辭手法，用“春蠶食葉聲”來比喻考生下筆寫字的聲音，以此表現(xiàn)作者的喜悅之情；作者用“春蠶食葉聲”來反襯考場(chǎng)的安靜，是動(dòng)中見靜的方法。賞句要注意以下角度：(1)理解句意及情感弄懂所給句子的基本意思，把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。這既是賞句的前提和基礎(chǔ)，也是賞句的一個(gè)角度。(2)關(guān)注句子的語言特點(diǎn)①句子倒裝——具有錯(cuò)位之美。②句子對(duì)仗——具有整飭之美。③適當(dāng)省略——詩(shī)句韻味悠長(zhǎng)。④意象疊加——?jiǎng)?chuàng)造意境。⑤長(zhǎng)于煉字——具有凝練之美。(3)分析表達(dá)技巧在賞析關(guān)鍵詩(shī)句時(shí)，要注重詩(shī)句所使用的表達(dá)技巧，從表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行鑒賞。比如修辭手法方面，使用比喻會(huì)使詩(shī)句更加形象生動(dòng)，使用擬人會(huì)使詩(shī)句更加富有情趣，使用典故能使詩(shī)句意蘊(yùn)更加豐富等。(4)結(jié)合句子位置①首句作用——或開篇點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，領(lǐng)起下文對(duì)什么的描寫；或渲染某種氣氛，為詩(shī)歌奠定某種基調(diào)；或首句設(shè)問，引出后面的內(nèi)容。②中間句作用——或承前什么內(nèi)容，引出后面什么內(nèi)容；或借景抒情，表達(dá)作者什么感情。③尾句作用——或總結(jié)全詩(shī)，深化或升華主題；或卒章顯志，表現(xiàn)作者什么情感；或以景襯情，用什么景襯托什么情。尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。(二)賞析律詩(shī)首聯(lián)、尾聯(lián)的表達(dá)效果高考所選詩(shī)體以律詩(shī)為主，而賞析律詩(shī)，多選首聯(lián)與尾聯(lián)兩個(gè)重點(diǎn)部位。下面就重點(diǎn)談?wù)勅绾钨p析這兩聯(lián)。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。早寒江上有懷孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津[注]欲有問，平海夕漫漫。注《論語·微子》記載，孔子周游列國(guó)時(shí)找不到渡口，使子路問津。遇到兩個(gè)隱者長(zhǎng)沮、桀溺，長(zhǎng)沮、桀溺不說津(渡口)的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。鑒賞此詩(shī)以興開端，借鴻雁南飛，引起客居思?xì)w之情；中間寫望見孤帆遠(yuǎn)去，想到自己無法偕同的悵惘；最后寫欲歸不得的郁積之情，因離鄉(xiāng)日久，觸景生情，詩(shī)人便在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，并抒發(fā)了迷茫之情。寫景自然典型，抒情真切深入，可以稱之為“情因景生，情景交融”。全詩(shī)的情感是復(fù)雜的。詩(shī)人既羨慕田園生活，有意歸隱；但又想求官做事，以展鴻圖。這種矛盾，就構(gòu)成了詩(shī)的內(nèi)容。下面是本詩(shī)的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。答案觸景思鄉(xiāng)1．結(jié)合全詩(shī)，賞析“木落雁南度，北風(fēng)江上寒”兩句。答：________________________________________________________________________答案①借景抒情。落木蕭蕭，鴻雁南飛，北風(fēng)呼嘯，天氣寒冷，通過描繪一幅深秋蕭瑟凄清的景象圖襯托悲涼心境。②運(yùn)用起興手法。借鴻雁南飛，引起客居思?xì)w之情，使詩(shī)很自然地進(jìn)入第二聯(lián)。③對(duì)比。鴻雁南飛，人卻漂泊在外，倍增孤苦。④雙關(guān)?！昂闭諔?yīng)題目中的“早寒”，同時(shí)一語雙關(guān)，既寫出了天寒，也寫出了羈旅之凄苦。賞析首聯(lián)：(1)寫出了什么內(nèi)容。如“首聯(lián)描寫了樹葉凋落的肅殺之景”。(2)內(nèi)容承載的作用。如“突出了生活處境的艱難”“交代了人物所處的環(huán)境”，尤其是寫景句，往往起著奠定全詩(shī)感情基調(diào)或渲染某種氛圍的作用。(3)結(jié)構(gòu)作用：點(diǎn)題或照應(yīng)題目，或總領(lǐng)全文；為下文作反襯；為下文議論、抒情做鋪墊。當(dāng)然，還要扣住技巧本身說效果。2．請(qǐng)賞析本詩(shī)尾聯(lián)。答：________________________________________________________________________答案尾聯(lián)先用孔子使子路問津的典故，既寫思?xì)w無路，又暗寫自己同孔子境況相似，前途渺茫。再以景結(jié)情，把思?xì)w的哀情和前路茫茫的愁緒都寄寓在這迷茫的黃昏江景之中。讀來含蓄蘊(yùn)藉，令人回味。賞析尾聯(lián)的思路同賞析其他聯(lián)一樣：先點(diǎn)明結(jié)句的手法(通常手法是虛寫、以景結(jié)情、卒章顯志等)；再指出這種手法的表達(dá)效果，尤其要指出蘊(yùn)含的情感。結(jié)句如果是以景結(jié)情(借景抒情、寓情于景)，效果就是含蓄蘊(yùn)藉；結(jié)句如果是戛然而止，效果就是言有盡而意無窮；結(jié)句如果是直接抒情，效果就是直抒胸臆，點(diǎn)明主旨，卒章顯志。結(jié)構(gòu)上一般是照應(yīng)前文(標(biāo)題)，首尾圓合，使結(jié)構(gòu)完整。同賞析其他聯(lián)一樣，賞析尾聯(lián)也要有整體意識(shí)，要聯(lián)系上文，不能只看詩(shī)句位置。類題延讀元人范德璣說：“作詩(shī)有四法：起要平直，承要舂容，轉(zhuǎn)要變化，合要淵永?！北驹?shī)頸聯(lián)為“轉(zhuǎn)”，體現(xiàn)了怎樣的變化？有怎樣的表達(dá)效果？(原詩(shī)為唐代詩(shī)人李嘉祐《送房明府罷長(zhǎng)寧令湖州客舍》)答案(1)變化：①表達(dá)上，由上文的記敘、議論結(jié)合轉(zhuǎn)為寫景；②情感上，由上文對(duì)朋友的贊美，轉(zhuǎn)為表達(dá)對(duì)朋友的深情與不舍，以及對(duì)朋友的美好祝福。(2)效果：①使全詩(shī)更富波瀾變化，避免平鋪直敘；②融情于景，含蓄動(dòng)人，使詩(shī)意鮮活生動(dòng)。根據(jù)律詩(shī)“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”的結(jié)構(gòu)，頸聯(lián)在結(jié)構(gòu)中起到“轉(zhuǎn)”的作用(也不可一概而論)。這個(gè)“轉(zhuǎn)”，主要表現(xiàn)在兩點(diǎn)：內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、表達(dá)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，在結(jié)構(gòu)上也有照應(yīng)標(biāo)題、前后呼應(yīng)或?yàn)橄挛淖鲣亯|的作用。對(duì)點(diǎn)練案一、名句默寫1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)青年人如果能夠不沉湎于過去，積極面對(duì)各種錯(cuò)誤和失敗，如陶淵明《歸去來兮辭》中所說的“________________，________________”，就能把握未來，成就自我。(2)北宋大將宗澤為光復(fù)大宋社稷殫精竭慮，可惜的是他未能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，其未竟的事業(yè)雖被岳飛等愛國(guó)將領(lǐng)繼承，但最終也沒成功。如此令人唏噓的結(jié)局，倒也正符合宗澤臨終前曾吟誦過的杜甫《蜀相》中的兩句“____________________，____________________”。(3)“鹿”，音同“祿”，世人喜好將其作為“長(zhǎng)壽安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活習(xí)性恬淡安靜，文人也常借其表達(dá)隱逸情懷，如“___________，__________”。答案(1)悟已往之不諫知來者之可追(2)出師未捷身先死長(zhǎng)使英雄淚滿襟(3)呦呦鹿鳴食野之蘋二、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練(一)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。金陵城西樓月下吟李白金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。解道澄江凈如練，令人長(zhǎng)憶謝玄暉[注]。注謝玄暉，即謝朓，字玄暉，南朝齊著名詩(shī)人。2．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)中，“金陵”點(diǎn)明地點(diǎn)，“涼風(fēng)發(fā)”暗示季節(jié)，“夜寂”概括時(shí)間和環(huán)境，“望吳越”交代登樓的目的。B．第六句中，“相接”是從古至今、由人及己的意思；“眼中”在結(jié)構(gòu)上有過渡作用，暗示后面將要寫的內(nèi)容。C．詩(shī)人筆觸所及，廣闊且悠遠(yuǎn)，而讀者細(xì)細(xì)品味，則會(huì)發(fā)現(xiàn)本詩(shī)以“愁情”為線索貫通前后，脈絡(luò)清晰。D．尾聯(lián)話中有“話”，意思是謝朓的詩(shī)“我”能理解，但今日“我”寫此詩(shī)，又有誰能讀懂呢？答案B解析“‘相接’是從古至今、由人及己的意思”說法有誤。此聯(lián)是說詩(shī)人月下沉思久久不歸，思念古人，感嘆如今能與古人相通的人真是太稀少了?！跋嘟印痹诖颂幨蔷裣嗤ā⑿男南嘤〉囊馑?。3．從煉字角度看，頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得極好？好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：________________________________________________________________________答案“搖”“滴”二字。此二字化靜為動(dòng)，使靜止的畫面生動(dòng)起來。涼風(fēng)吹來，江水搖動(dòng)，影子跟著搖動(dòng)，讓人感到城也搖動(dòng)起來；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來似的。使原本平常的云、水、城、露、月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)。解析首先判斷哪兩字用得好，一般選取動(dòng)詞、形容詞、副詞等。此句選取“搖”“滴”兩個(gè)動(dòng)詞，結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解判斷有無使用手法。這兩句描繪了涼風(fēng)吹來，江水搖動(dòng)，影子跟著搖動(dòng)，讓人感到城也搖動(dòng)起來；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來的一幅畫面。城是不會(huì)“搖”的，但“涼風(fēng)發(fā)”，水搖，影搖，仿佛城也搖蕩起來；月亮是不會(huì)“滴”露珠的，但“獨(dú)上高樓”，凝神仰望秋月皎潔如洗，好像露珠是從月亮上滴下似的?！暗巍迸c“搖”，使整個(gè)靜止的畫面飛動(dòng)起來，使得靜態(tài)的景物畫面有了生機(jī)和活力，是化靜為動(dòng)的手法。最后分析表達(dá)效果，這兩字使原本平常的云、水、城、露、月等諸多景物，一齊情態(tài)畢露，異趣橫生，反映了浪漫主義詩(shī)人想象的奇特。(二)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。咸陽城東樓[注]許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來渭水流。注許渾，晚唐最具影響力的詩(shī)人之一。此詩(shī)大約是詩(shī)人于唐宣宗大中三年(849)任監(jiān)察御史時(shí)所寫。在一個(gè)秋天的傍晚，詩(shī)人登上咸陽古城樓觀賞風(fēng)景，即興寫下了此詩(shī)。4．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首句中，“一上”表明觸發(fā)詩(shī)人情感時(shí)間之短瞬，“萬里”則極言愁思空間之廣大。B．本詩(shī)“景”別致凄美，“情”愁苦悲愴，“意”蘊(yùn)藉蒼涼，“境”雄闊高遠(yuǎn)，堪稱晚唐登臨之作的翹楚。C．頸聯(lián)以遍地綠蕪、黃葉高林渲染秦苑、漢宮的荒廢，客觀描寫詩(shī)人傍晚遠(yuǎn)眺之實(shí)景。D．“山雨欲來風(fēng)滿樓”是千古名句，常轉(zhuǎn)用于比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。答案C解析“實(shí)景”說法有誤。頸聯(lián)寫晚眺近景，虛實(shí)結(jié)合：山雨將至，鳥雀?jìng)}皇逃入遍地綠蕪、秋蟬悲鳴躲在黃葉高林，這些是詩(shī)人眼前的實(shí)景。但早已蕩然無存的“秦苑”“漢宮”又給人無盡的聯(lián)想——禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林；唯有鳥雀和蟲鳴，不識(shí)興亡，依然如故。歷史的演進(jìn)，王朝的更替，世事的變化滄桑，把詩(shī)人的愁怨從“萬里”推向“千古”，以實(shí)景疊合虛景，吊古之情油然而生。5．詩(shī)眼是詩(shī)人情感的噴發(fā)口，熔鑄了詩(shī)人豐富的思想情感。你認(rèn)為這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________答案詩(shī)眼是“愁”。首聯(lián)中的“萬里”點(diǎn)出官宦在外，遠(yuǎn)離故土的思鄉(xiāng)之愁；頷聯(lián)借“山雨欲來”隱喻風(fēng)雨飄搖的國(guó)家局勢(shì)，有憂國(guó)傷時(shí)之愁；最后兩聯(lián)由眼前之景想到秦漢的王朝更迭，表現(xiàn)了江山依舊、世事滄桑之愁。(三)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。嶺南江行①柳宗元瘴江南去入云煙，望盡黃茆是海邊。山腹雨晴添象跡，潭心日暖長(zhǎng)蛟涎②。射工③巧伺游人影，颶母④偏驚旅客船。從此憂來非一事，豈容華發(fā)待流年。注①此詩(shī)作于唐憲宗元和十年(815)，柳宗元因讒被貶而赴任柳州刺史的途中。②蛟涎：蛟龍的口液，這里指水蛭。③射工：毒蟲名。也稱蜮(yù)，古代神話傳說中一種能含沙射影的動(dòng)物。④颶母：颶風(fēng)來臨前天空出現(xiàn)的一種云氣，形似虹霓；也用來指颶風(fēng)。6．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)寫江水南流一直隱入茫茫云煙，黃茅遍地叢生，環(huán)境荒涼惡劣。B．頷聯(lián)寫雨過天晴可見象跡，陽光和暖可見蛟涎，奇特的景致讓詩(shī)人歡愉興奮。C．“華發(fā)”指花白的頭發(fā)，“豈容華發(fā)待流年”蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)未來的憂慮之情。D．本詩(shī)將敘事、描寫、抒情融為一體，開拓了詩(shī)歌意境，突出了情感主旨。答案B解析“奇特的景致讓詩(shī)人歡愉興奮”錯(cuò)。“山腹雨晴添象跡，潭心日暖長(zhǎng)蛟涎”的意思是“雨過天晴，山腰間大象出沒；陽光灼熱，潭水里水蛭浮現(xiàn)”?！跋筵E”“蛟涎”是嶺南的特異風(fēng)物，寫的是詩(shī)人謫守之地荒涼落后的自然環(huán)境，展現(xiàn)的是被貶的傷感之情。7．好詩(shī)句必能“狀難寫之景如在目前，