信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用和思考

第頁(yè)共頁(yè)信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用和考慮信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用和考慮以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)的開(kāi)展，給當(dāng)今小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革帶來(lái)了契機(jī)。教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕部根底教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕司負(fù)責(zé)人在談小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的決定和工作部署中明確指出：這次小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)設(shè)，一個(gè)非常大的特色就是在教學(xué)形式的改革上有新的打破，特別是要把現(xiàn)代教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中來(lái)?！远嗝襟w和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)的開(kāi)展，給當(dāng)今小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革帶來(lái)了契機(jī)。教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕部根底教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕司負(fù)責(zé)人在談小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的決定和工作部署中明確指出：這次小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)設(shè)，一個(gè)非常大的特色就是在教學(xué)形式的改革上有新的打破，特別是要把現(xiàn)代教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中來(lái)?！沧ⅲ航逃?35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕部根底教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕司李連寧司長(zhǎng)談小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的決定與工作部署，《中小學(xué)英語(yǔ)活頁(yè)文選》2023.8.〕教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕是面向?qū)?lái)的教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕。我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森曾對(duì)將來(lái)教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕做了如此闡述：“將來(lái)教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕＝人腦＋電腦＋網(wǎng)絡(luò)?！薄沧ⅲ骸跺X(qián)學(xué)森教授的科學(xué)預(yù)見(jiàn)》〔《黑龍江教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕研究》2023.4.〕〕21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，在教學(xué)理論中，蘇州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校于2000年12月確立了“信息技術(shù)和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合研究”課題，研究期限為兩年，旨在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的.數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢(shì)，以計(jì)算機(jī)為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資，以活動(dòng)為載體，以語(yǔ)言交際為主線，探究信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合的現(xiàn)代教學(xué)形式。理論證明，信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用能給課堂教學(xué)注入新的活力和活力，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用才能。一、信息技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論根底建構(gòu)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種建構(gòu)過(guò)程，是一種活動(dòng)過(guò)程，知識(shí)不是通過(guò)老師傳授就能得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其別人〔包括老師和學(xué)習(xí)伙伴〕的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)建構(gòu)意義的方式而獲得。小學(xué)英語(yǔ)課程的目的就是要根據(jù)小學(xué)生的生理、心理以及開(kāi)展需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底〔注：劉道義《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語(yǔ)課面臨的挑戰(zhàn)》〔《中小學(xué)英語(yǔ)活頁(yè)文選》2023.8.〕〕。在運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)成為組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，多媒體和