六年級英語人教版教案

第頁共頁六年級英語人教版教案六年級英語人教版教案六年級英語人教版教案1才能目的〔1〕能聽懂會說認讀本單元關于形容詞比擬級的單詞?！?〕能聽、說、讀、寫Let’slearn中黑體局部的內容和Readandwrite中要求的內容。〔3〕能用目的語言完本錢單元的任務型活動?！?〕能學說Chant一首和Song一首?！?〕理解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點，并能試著拼讀簡單的規(guī)那么詞。知識目的〔1〕能聽、說、讀、寫單詞及短語：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.〔2〕可以聽、說、讀PartA、PartB局部Let’slearn、Let’stalk中的單詞和句子?！?〕理解Storytime、Goodtoknow等局部的內容?！?〕理解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在單詞中的根本讀音。情感、策略、文化等有關目的〔1〕情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學生學習英語的積極態(tài)度和學習信心，引導學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣?！?〕學習策略：加強學生英語學習策略的培養(yǎng)，為學生的終身學習奠定根底?！?〕文化目的：培養(yǎng)學生文化意識，幫助學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣。單元教學課時安排：六課時第一課時一、教學目的與要求1、可以聽、說、認讀本課時的主要詞組：tallerstrongerolderyoungershorter。2、能認讀句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.二、教學重點與難點1、重點掌握形容詞比擬級的構成。2、難點是對新句型Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和運用。三、課前準備1、老師準備本課時所需的六張詞卡。2、老師準備錄音機和錄音帶。3、老師準備本單元的掛圖。四、教學過程1、Warm-up〔1〕老師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，然后讓學生答復。2、Presentationandpracticelet’slearn〔1〕老師指著比擬高的Tom和比擬矮的Wuyifan問Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用動作來示意學生，幫助學生理解。然后出示taller的'單詞卡片，示范讀taller.〔2〕教學單詞taller，邊說邊做動作，學生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速純熟的拼讀。幫助學生用tall+er來記憶。簡單介紹形容詞的比擬級第一種情況是在形容詞的后面直接加“er”.本課時的幾個單詞都屬于這種變化。〔3〕老師用同樣的方法教學其他四個四會單詞strongerolderyoungershorter〔4〕將五張單詞卡放在一起請學生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數(shù)?！?〕老師把一高一矮的學生叫他們站起來，然后說You’retallerthanyourclassmate!引導學生做出相應的答復：Yes!老師問，Howtallareyou?學生答I’m160cm.學習let’schant.(聽磁帶，分句練。)〔6〕加強練習、穩(wěn)固。3、Consolidationandextension〔1〕做本單元ALet’slearn局部的活動手冊配套練習?！?〕抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。第二課時一、教學目的與要求1、能聽懂、會說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運用。2、能通過詢問調查完成一張timetable.二、教學重點與難點1、本課時的教學重點是：能聽懂、會說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運用。2、本課時的教學難點是：能通過詢問調查完成一張timetable.三、課前準備1、老師準備假設干張圖片。2、老師準備錄音機與磁帶。3、老師準備該課時的教學掛圖。4、學生準備一張調查表。四、教學過程1、Warm-up(1)學生聽并跟說Let’schant.〔P2〕(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學五個單詞。2、PresentationandpracticeLet’stalk〔1〕Howtallareyou?I’m164cmtall.引導學生答復。然后完成Let’sstart(P2)〔2〕做完后老師根據(jù)圖片問Howtallareyou？請學生來答復。同樣問：Howheavyareyou?…再請學生問，老師答復后接著說：Whoistallerthanyou?請比擬好的學生答復此問題。老師示范操練問句，老師問學生答，男女生互問，互答。再板書Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.請學生做交換練習。六年級英語人教版教案2教學內容：1.詞匯(1)復習關于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.(2)學習生詞：astronaut,coach,actor(actress)，writer.2.功能句型(1)復習詢問別人職業(yè)及答復：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。(2)學習詢問對方將來想要從事的工作及答復：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea/an…。教學目的：1.知識目的(1)能掌握和職業(yè)相關的一些詞匯，并能在相應的功能句型中純熟運用;(2)能在恰當?shù)那榫跋录兪爝\用關于詢問別人的職業(yè)及答復的交際用語;(3)能在相應的情景下純熟地運用關于詢問對方將來想要從事的工作及答復的交際用語。2.才能目的(1)通過學習和操練，使學生能掌握本課所學關于職業(yè)的詞匯，能純熟詢問別人的職業(yè)及對將來工作的理想，并做出相應的答復;(2)在學習過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能，進步自學才能;3.策略目的(1)幫助學生學會與人合作，共同完成學習任務;(2)幫助學生學會觀察生活中標的英語，學會借助詞典來學習。4.其他目的(1)在學習職業(yè)名稱的過程中理解“感動中國的20xx年度人物”，潛移默化地為學生樹立典范;(2)在小組學習和幫助別人學習的同時，培養(yǎng)學生樂于助人，熱愛集體的良好品質;(3)通過多種形式的游戲和活動，激發(fā)學生英語學習興趣。教學重點：1.重點詞匯：astronaut,coach,actor(actress)，writer.2.重點句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。教學難點：1.正確朗讀和運用關于職業(yè)的詞匯。2.正確理解、詢問對方對將來工作的理想，并能做出正確的答復。教具準備：1.老師準備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎勵卡片;2.學生準備：課本，筆。教學過程：課前介紹評價方式Step1:Warmupandleadin1.OralEnglish2.Singasong:TheWheelsontheBus.3.(課件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?板書Jobs，并介紹課題。Step2:Reviewsomewords1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)2.Games:(1)Showsomewordcards,readandact.(2)Act,askandguessWhatdoeshe/shedo?Step3:Presentation:1.Talkaboutthegreatpeoplein20xx.(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?(通過課件呈現(xiàn)“感動中國”的人物。)(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein20xx.他們是被評為“感動中國的20xx年度人物中的幾個。Doyouknowtheirnames?(介紹6個人物的姓名。學生活動：介紹人物姓名，擺放相應人物的復讀機、圖片和文字介紹材料。老師示范第一個。)(3)Watchandlisten.T:Whataretheirjobs?Let’slisten.(課件錄音完好介紹6個人物的工作和業(yè)績。)2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范過程中學習生詞：coachc-oa-chcoach)(2)學生自學單詞，合作完成練習。T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典)，gotolistentothetapeorteacheachother.(學生活動：自學不會的單詞，合作完成練習。)(3)學生組內練習介紹一個人物。(學生活動：選擇一至兩個人物在組內練習介紹。)3.Introducetheminthefront.T:Whowantstoehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(學生活動：自愿前來介紹一個人物。)要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學生可以引導用大圖片。4.相應單詞的練習astronaut:(1)Pronunciation:astronautanastronaut.(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.writer:(1)T:Canyouactasawriter?引導學生練習：writerwriter(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?actor:(1)T:Who’syourfavoriteactor?(根據(jù)學生的答復介紹：actress)(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?5.Learnthesentencepatterns.(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。(出示句卡，帶讀，板書)(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?(出示句卡，學習問句，板書)wantwanttobeWhatdoyouwanttobegrowupwhenyougrowupWhatdoyouwanttobew