《愛(ài)的回音壁》讀后感 13篇

《愛(ài)的回音壁》讀后感13篇愛(ài)不需要十分

——讀《愛(ài)的回音壁》有感

郭奕翔

給孩子更多的愛(ài)不等于孩子會(huì)更理解愛(ài)的含義。

生物學(xué)上有這么一條規(guī)律：當(dāng)某種物質(zhì)過(guò)于濃烈時(shí)，感覺(jué)迅速遲鈍麻痹。原義指某試驗(yàn)產(chǎn)品，往其中注射過(guò)多藥物，不僅不會(huì)更有效，而會(huì)使感覺(jué)麻痹。將愛(ài)帶入這條規(guī)律中，父母若給孩子過(guò)多的愛(ài)，孩子們會(huì)一直泡在愛(ài)的泥潭中，從而減少對(duì)愛(ài)的正確含義。

物理學(xué)中，力的作用是相互的，施力物體和受力物體都會(huì)受到同樣大的作用力。而我認(rèn)為愛(ài)的能力也是相互的，但它是個(gè)特殊的，向孩子傾注入更多的愛(ài)，孩子反而會(huì)對(duì)愛(ài)產(chǎn)生誤解以及不正確的觀念，不會(huì)愛(ài)他人，也不懂得自愛(ài)。

有位科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓100位孩子給自己的媽媽打分，再讓這100位孩子的媽媽給孩子打分。這個(gè)可以看出來(lái)父母對(duì)孩子的愛(ài)以及孩子對(duì)父母的愛(ài)是怎樣的。結(jié)果令人大吃一驚，這一百名孩子給自己的媽媽評(píng)分都在90以上，有二十幾個(gè)達(dá)到100分；而媽媽給孩子們?cè)u(píng)價(jià)也整齊劃一，均在85及以下，而最低的才60分。這位評(píng)60分的媽媽，她的兒子給她的評(píng)分都是滿分100分。這表明的并不是每個(gè)孩子的媽媽都十分優(yōu)秀，并不是孩子們都夸大其談，大張旗鼓表?yè)P(yáng)了自己的媽媽，而是他們對(duì)愛(ài)的認(rèn)知跟他們媽媽不一樣。媽媽大多數(shù)都知道什么是愛(ài)，但不懂怎么表達(dá)愛(ài)，所以把愛(ài)全部“施壓”在孩子身上，使自己孩子在成長(zhǎng)的道路上，始終泡在愛(ài)的池子中，身邊全都是“愛(ài)的狂想曲”。這種過(guò)分寵愛(ài)讓孩子們對(duì)愛(ài)的認(rèn)知已改變。

太過(guò)于寵愛(ài)孩子是禍不是福。

愛(ài)也需要思考

——讀《愛(ài)的回音壁》有感

奕翔媽媽

愛(ài)是什么？我們應(yīng)該如何去愛(ài)？我想，這是我們需要經(jīng)常反思的一個(gè)問(wèn)題。

我相信有很多家長(zhǎng)跟我一樣陷入誤區(qū)，感覺(jué)就這么一個(gè)孩子，給吃好穿好用好，反正在生活物質(zhì)上能滿足就盡量滿足，感覺(jué)這就是我們對(duì)孩子的愛(ài)。但孩子從小就在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們體會(huì)不到這種愛(ài)，他們覺(jué)得這理所當(dāng)然、本該如此。

其實(shí)愛(ài)不是一味的付出與索取，而是相互的。不僅要接受，也要有付出。孩子們剛開(kāi)始的世界很簡(jiǎn)單，可能一件小事，比如他們力所能及幫到家人或他人的一件小事，得到表?yè)P(yáng)，他們覺(jué)得得到了愛(ài)。因?yàn)檫@是精神層面的，他們感覺(jué)到被需要了，從中獲取肯定、獲取快樂(lè)，感受到了自己的價(jià)值，他們的愛(ài)很純粹，只是被我們給復(fù)雜化了。

晚上，我也重新定義我該如何去愛(ài)？我想，我會(huì)給予孩子更多精神上的愛(ài)，更多鼓勵(lì)孩子、肯定孩子、表?yè)P(yáng)孩子，讓他有更多的滿足感和幸福感！

適度的愛(ài)

——讀《愛(ài)的回音壁》有感

劉宸譽(yù)

我從沒(méi)有覺(jué)得我的父母不愛(ài)我，相反，我覺(jué)得他們真的太愛(ài)我了，但這份愛(ài)把我壓的喘不過(guò)氣。

我的媽媽，一名中年婦女，我認(rèn)為全世界最?lèi)?ài)我的女人，我的生活起居，衣食住行，她都照顧的無(wú)微不至。有一點(diǎn)是我最受不了的，他十分愛(ài)并擅長(zhǎng)鉆牛角尖。一個(gè)老師發(fā)來(lái)一段語(yǔ)音，30秒鐘其中28秒是夸我的，2秒說(shuō)了說(shuō)我的小問(wèn)題，在這兩秒鐘，我的媽媽心中便怒火中燒，質(zhì)問(wèn)我，責(zé)怪我，一直追問(wèn)不停。今晚就在兩秒鐘前便發(fā)生一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我委屈卻無(wú)言以對(duì)，我明白她真的很愛(ài)我，但這份愛(ài)，我真的有點(diǎn)承受不來(lái)，我媽打我最狠時(shí)，我握緊了拳頭，錘了下墻壁。唉，我其實(shí)也很愛(ài)她，且在我的內(nèi)心深處絕沒(méi)有想要**的心里，她永遠(yuǎn)是我媽，永遠(yuǎn)是愛(ài)我的，我不能不愛(ài)她。

愛(ài)是雙向的，的確沒(méi)錯(cuò)，但是媽媽你知道嗎，我不是只浮于表面的愛(ài)，只是對(duì)家人的愛(ài)，我一直藏在心底。我常說(shuō)要保護(hù)你們，但當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨，你卻是第一個(gè)站出來(lái)的，你堅(jiān)韌，勇敢。我覺(jué)得對(duì)你們的愛(ài)不需要表達(dá)，因?yàn)槟欠輴?ài)就在那；我也覺(jué)得愛(ài)要適度，給雙方一個(gè)喘息的空間！

愛(ài)需要教會(huì)回應(yīng)

——《愛(ài)的回音壁》讀后感

宸譽(yù)爸爸

我常在想“愛(ài)究竟是什么”，愛(ài)是付出，愛(ài)是給予，愛(ài)是奉獻(xiàn)，需要回饋嗎？答案是要。如果我們傾注一生的心血，不求回報(bào)，得到的卻是一個(gè)漠視親情、漠視愛(ài)的孩子，無(wú)疑是失敗的。

曾在抖音中看到過(guò)一個(gè)教育局長(zhǎng)剛上任，第一件事就是要求落實(shí)學(xué)生回家必須幫助父母做家務(wù)，承擔(dān)家庭責(zé)任。我很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，也要求我的孩子這樣去做，一個(gè)如果連自已父母都不愛(ài)的人，說(shuō)他會(huì)愛(ài)家愛(ài)國(guó)，都是騙人的。只有先愛(ài)小家，才能愛(ài)大家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家。只有從小樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)，他才會(huì)去關(guān)心他人，才會(huì)多替他人著想，一個(gè)心中無(wú)愛(ài)之人，他的生活是毫無(wú)顏色，也是毫無(wú)生機(jī)的。

而時(shí)下幾乎所有的家長(zhǎng)都只想著盡自己的責(zé)任和義務(wù)，不愿過(guò)早讓孩子去承擔(dān)責(zé)任，不愿過(guò)早讓他們體會(huì)成年人的不易，而忽略了他們的感受，扼殺他們的表達(dá)情感方式，其實(shí)是不對(duì)的。

我時(shí)常跟我的孩子談?wù)撐业膲毫蛣?dòng)力，告訴孩子我的動(dòng)力是源于我對(duì)他們的愛(ài)，我的壓力也是源于我對(duì)他們的愛(ài)，我要讓孩子感受到愛(ài)的力量，一個(gè)心中有愛(ài)、有責(zé)任的人是多么的強(qiáng)大，一個(gè)心中有愛(ài)、有責(zé)任的人生活是五彩斑斕的。

愛(ài)就要是回音壁，當(dāng)我們的付出的愛(ài)得到回應(yīng)的時(shí)候，就體會(huì)到了愛(ài)的偉大。

溺愛(ài)中的孩子不懂愛(ài)

——《愛(ài)的回音壁》讀后感

林楚怡

學(xué)生讀后感讀完了這篇文章，讓我不由得想要感慨當(dāng)今社會(huì)中太多的孩子被寵溺了，遇到事情就退縮從來(lái)就沒(méi)有勇氣面對(duì)困難，從小就怕吃苦，這將來(lái)進(jìn)了社會(huì)該怎么辦呢？愛(ài)是一個(gè)讓人感到溫暖，聽(tīng)到就能體會(huì)到的一個(gè)字，用愛(ài)不能太多，我很反感那些過(guò)度溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，孩子本沒(méi)有問(wèn)題，就是因?yàn)楦改傅膼?ài)意太多，導(dǎo)致了孩子對(duì)愛(ài)的認(rèn)知有問(wèn)題，那些被溺愛(ài)的孩子只會(huì)接受沒(méi)有回應(yīng)，使得他們有的時(shí)候還感受不到愛(ài)，愛(ài)對(duì)他們而言已經(jīng)麻木了。

讀到文中那些小朋友的話，原來(lái)愛(ài)也可以表達(dá)的這么簡(jiǎn)潔這么高級(jí)，在這些天真孩子們眼中，他們對(duì)愛(ài)的認(rèn)知是最純凈的，不是我們現(xiàn)在對(duì)愛(ài)有這么復(fù)雜的看法，對(duì)于那些家庭有變故的孩子們，他們對(duì)愛(ài)是十分渴望的，稍一不注意就陷入那悲痛的回憶之中。我總能想起有一陣子很火的，電視中一小部分來(lái)源于《虎媽貓爸》中有個(gè)小孩，小女孩來(lái)到鄉(xiāng)下生活，她的過(guò)度挑剔特別容易讓人感到厭惡，就像那所謂的公主病。

父母不能成為過(guò)度溺愛(ài)孩子的仆人，要試著讓每個(gè)小孩子去嘗嘗苦頭，我認(rèn)為這是每個(gè)家長(zhǎng)最先應(yīng)該做到的，而不是將孩子放在無(wú)憂無(wú)慮的生活中，過(guò)多愛(ài)的生活，反而教不出會(huì)回應(yīng)愛(ài)的孩子。

愛(ài)是共同成長(zhǎng)

——讀《愛(ài)的回音壁》有感

楚怡媽媽

作為家長(zhǎng)讀完這篇文章真的十分感慨，現(xiàn)如今的孩子已習(xí)慣在溺愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，養(yǎng)廢了只懂得衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，無(wú)形中成為了巨嬰只懂得接受，卻不懂得付出和感恩。將這份親情和關(guān)愛(ài)變成了理所當(dāng)然，你就理應(yīng)這樣做。文中寫(xiě)到一個(gè)不懂愛(ài)的孩子，就像不會(huì)呼吸的魚(yú)出了家庭的水箱，必將焦渴而死。而一旦離開(kāi)了這份愛(ài)的庇佑，顯然在陌生的環(huán)境中不懂愛(ài)和感恩，必然無(wú)法在這環(huán)境中生存立足。

作為家長(zhǎng)只知一味的將愛(ài)無(wú)條件的傾注灌溉，將愛(ài)塞得太滿，孩子未必覺(jué)得這就是愛(ài)，反而覺(jué)得這是壓力。愛(ài)需要共鳴，愛(ài)需要互相尊重，作為父母真的愛(ài)孩子，就要適當(dāng)?shù)姆攀帧Ｗ尯⒆幼约簞?dòng)手做，言傳身教不如以身作則，其實(shí)有時(shí)候說(shuō)給孩子聽(tīng)，他們不以為然，在實(shí)際生活中以身作則，相互學(xué)習(xí)在愛(ài)中領(lǐng)略被愛(ài)，學(xué)習(xí)將愛(ài)付出。

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)懂事感恩的就意味著他們?cè)诔砷L(zhǎng)，愛(ài)與被愛(ài)是鐵杵成針，百年樹(shù)人的本領(lǐng)。一個(gè)愛(ài)自己愛(ài)他人，積極樂(lè)觀向上的人，就會(huì)被這世界欣然接受，愛(ài)便會(huì)噴薄欲出?？偠灾瑦?ài)就是我們彼此一次共同的成長(zhǎng)。

對(duì)愛(ài)多一份感恩

——讀《愛(ài)的回音壁》有感

李斯琪

“丫丫，起床了！”

“丫丫，快來(lái)吃飯！”

“丫丫，記得下樓！”

這是老媽每天早上催促我的“三部曲”。我時(shí)常對(duì)此感到厭煩，便不滿的對(duì)老媽宣泄自己的情緒，卻從沒(méi)有考慮過(guò)老媽的感受。讀了畢淑敏的文章，我才知道應(yīng)該對(duì)父母給予的愛(ài)多一份感恩。

成人的世界里，有太多太多的事情需要操勞，其實(shí)父母活得比我們孩子更累。但是，他們希望我們衣食無(wú)憂，能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，所以他們把自己所有的愛(ài)全部?jī)A瀉在我們身上。他們這么做并沒(méi)有錯(cuò)，只是忘記教會(huì)我們?cè)趺慈ンw會(huì)愛(ài)罷了。于是，作為孩子的我們，就像海水中的魚(yú)一樣，被愛(ài)包圍著，卻感受不到愛(ài)的存在，也就沒(méi)有想過(guò)如何去愛(ài)別人。

可是，父母沒(méi)有教過(guò)我們?cè)趺醋?，我們一樣可以自學(xué)。從最小的事做起，感受愛(ài)別人是一種什么感覺(jué)，也就能夠漸漸理解父母的心情了。對(duì)父母的愛(ài)，多一份感恩，就是在父母給予愛(ài)的時(shí)候，送出自己一點(diǎn)微薄的愛(ài)意。

父母之愛(ài)，何須十分

——讀《愛(ài)的回音壁》有感

斯琪爸爸

畢淑敏列舉當(dāng)下孩子身在愛(ài)中卻不懂愛(ài)，對(duì)一個(gè)“不懂得愛(ài)的孩子，就像不會(huì)呼吸的魚(yú)，出了家族的水缸，在干燥的社會(huì)上，必將焦渴而死?！睋?dān)憂，我們這些已為人父母者總盡己所能，無(wú)限滿足孩子物質(zhì)上、感情上的需求，總給他們所有的愛(ài)。一方面希望孩子們衣食無(wú)憂，內(nèi)心快樂(lè)成長(zhǎng)，也希望他們?cè)缛斩鲁墒欤?dú)立。兩者好像并不沖突，但往往很難兩全。倒是有那么句古話叫做“窮人的孩子早當(dāng)家”不假，“早當(dāng)家”是懂事，能夠獨(dú)立成熟，是每個(gè)家長(zhǎng)都希望的，可沒(méi)人希望是因?yàn)榧彝ヘ毟F促成的。我們總給孩子滿滿的，無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)集一身！他便沒(méi)有了對(duì)比，失去參考，自然不懂什么是愛(ài)了。

孩子沐浴在父母給予的愛(ài)河里，應(yīng)該有些小漩渦，有些小暗流才能感受到愛(ài)的存在。比如說(shuō)非獨(dú)生子女家的大孩子，多半都會(huì)更懂得付出愛(ài)，我自己深有體會(huì)。比如自己總是時(shí)常念想，年幼時(shí)大姐對(duì)自己的疼愛(ài)。另一件事也很有感觸，兒子小學(xué)午托兒童節(jié)每人發(fā)一塊炸雞腿，不舍得自己吃，卻帶回給妹妹吃，這大概就是作為哥哥姐姐從小就有的一份責(zé)任吧，也可能是父母有意無(wú)意在對(duì)待長(zhǎng)幼孩子細(xì)微差距，讓他們感覺(jué)愛(ài)是有邊界有差別和實(shí)實(shí)在在的緣故吧！

如果父母的愛(ài)有10分，我愿給孩子八九分。留一份空間讓他們?nèi)テ肺逗拖コ恋砗歪尫?。在享受?ài)的過(guò)程中明白接受和給予內(nèi)心明朗而自信的在愛(ài)這塊回音壁前，他的愛(ài)意能夠回想折射出去，他的內(nèi)心定然是快樂(lè)的！

愛(ài)也需要回應(yīng)

——讀《愛(ài)的回音壁》有感

楊書(shū)涵

這篇文章，從題目的角度看，愛(ài)應(yīng)有個(gè)有回音的墻壁，你表達(dá)了自己的愛(ài)意且可以得到相對(duì)的回應(yīng)，這就是最美好的結(jié)果。

文中講述孩子們并不認(rèn)為父母外出打拼工作，為我們?cè)谌粘Ｉ钪凶龅男∈?，就是?ài)他們。孩子們反倒認(rèn)為這是父母?jìng)儜?yīng)該做的事情，這種愛(ài)太過(guò)于平常了。很多的父母，過(guò)度的溺愛(ài)自己的孩子，愛(ài)沉淀、淤積于孩子們的心里，反讓孩子成了無(wú)法感知愛(ài)意的精神殘疾。

在父母和孩子眼中，愛(ài)的感受是不一樣的。有些平凡的小事，父母日積月累為孩子做下來(lái)的事很不容易，在父母眼中，這就是對(duì)孩子的愛(ài)；但孩子卻自以為是，認(rèn)為理所當(dāng)然。偶爾孩子為父母做一點(diǎn)小事，比如倒了一杯水，買(mǎi)一朵花，無(wú)論孩子是偶爾的興隨所致，還是完成老師布置作業(yè)，父母就會(huì)非常高興，并且把這件小行動(dòng)的事情看得很珍貴很珍貴，認(rèn)為這就是對(duì)孩子們所表達(dá)愛(ài)意的回應(yīng)。父母和孩子愛(ài)的付出，是何等的不平等啊。

一個(gè)不懂愛(ài)的孩子，要去領(lǐng)會(huì)什么是愛(ài)，從頭學(xué)起，從愛(ài)身邊的人，關(guān)心身邊人，照顧身邊的人開(kāi)始。懂得愛(ài)，也能付出愛(ài)，愛(ài)與被愛(ài)才是幸福的。

懂得回報(bào)愛(ài)的孩子，才能健康成長(zhǎng)

——讀《愛(ài)的回音壁》有感

書(shū)涵媽媽

懂得愛(ài)與被愛(ài)的孩子才能更快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

回想自己小時(shí)候，聽(tīng)鄰居說(shuō)你媽媽就疼妹妹不疼你，偏心?，F(xiàn)在回想起來(lái)這鄰居是為我抱不平吧？那時(shí)我也受那么一點(diǎn)影響，好像是這樣的，媽媽對(duì)妹妹總是無(wú)微不至的，妹妹感冒就發(fā)燒，可以睡個(gè)兩天請(qǐng)假在家。聽(tīng)見(jiàn)媽媽和鄰居聊著對(duì)啊兩個(gè)姐妹身體素質(zhì)差很多，大的和牛一樣，感冒發(fā)燒她都不用吃藥，喝一喝熱水，被子包著睡一覺(jué)就好了。確實(shí)是這樣。而妹妹小時(shí)候體質(zhì)比較差，那種媽媽偏心的念頭在我腦海里一次次被打敗了！因?yàn)樗龕?ài)我的方式不一樣。小時(shí)候都說(shuō)我好看，媽媽也特別愛(ài)打扮我，而妹妹自然大多穿我的舊衣服。我的妹妹從小懂事聰明，這些我都不如她，我還壞，而那么小我就懂得心疼我的妹妹，會(huì)照顧她，現(xiàn)在回想起來(lái)一樣滿臉的幸福，我是一個(gè)不錯(cuò)的姐姐的。

如今自己為人母親，父母疼愛(ài)子女本來(lái)就是那樣，把女兒捧在手心，想給她最好的，父母這樣的想法并沒(méi)有錯(cuò)，我想我的父母他們一樣這樣的。我愛(ài)我的子女，我能為他們付出我非常幸福，父母的愛(ài)不求回報(bào)。教育子女在我看來(lái)，如教育出一個(gè)一味的索要而不懂付出不知感恩的孩子，這孩子成績(jī)?cè)賰?yōu)秀那也是失敗的教育。當(dāng)生日的時(shí)候收到的女兒一張手畫(huà)的卡片鮮花我發(fā)自內(nèi)心大喊我太幸福啦！當(dāng)下班到家女兒盛好的綠豆湯放桌上，留著紙條媽媽你辛苦了！喝著那碗綠豆湯我居然笑著滴下眼淚。

孩子，人活在世上能讓你幸福的人其實(shí)是你自己。希望你善良、知足、感恩、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大地。當(dāng)你用心對(duì)待生活，生活也不會(huì)虧待你。（記不記得有一次圣誕節(jié)媽媽給你寫(xiě)的紙條，感謝菩薩把你們送到我身邊，居然把你整哭了，你感動(dòng)了哈哈！到了很大了，很多孩子會(huì)問(wèn)，媽媽我是怎么來(lái)的，而你總會(huì)很認(rèn)真告訴我們，我是觀音菩薩送來(lái)的，哈哈哈）

懂得才能給予

——《愛(ài)的回音壁》讀后感

蔡昊軒

什么是“愛(ài)的回音壁”?所謂回音壁，你發(fā)出聲音，它就會(huì)反彈聲音回來(lái)?！皭?ài)的回音壁”，大概就是雙方給彼此的愛(ài)！

對(duì)于現(xiàn)在一般只有一個(gè)孩子的家庭，充滿了溺愛(ài)，致使孩子對(duì)愛(ài)的麻木。這其中包括我們自己。母親為我們做了那么多頓飯，洗了那么多衣服，你有沒(méi)有感謝她?有想過(guò)將來(lái)要如何孝敬她嗎？我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的愛(ài)，不能連愛(ài)都感覺(jué)不到，那就太麻木了。

有一個(gè)故事，一個(gè)小女孩跟媽媽吵架，任性離開(kāi)家，出去被一位老奶奶收留了，老奶奶給她做了一頓飯，小女孩十分感謝，還說(shuō)老奶奶比媽媽還好，這位老奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“你媽媽給你做了那么多飯，你好像一點(diǎn)兒