信息化能力培訓(xùn)研修日志

第頁(yè)共頁(yè)信息化才能培訓(xùn)研修日志信息化才能培訓(xùn)研修日志信息化才能培訓(xùn)研修日志1通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座、培訓(xùn)老師的指導(dǎo)、參與了同學(xué)之間的各種討論與交流，我修完了我的選修課程，讓我學(xué)到了很多和自己一人沒(méi)方法學(xué)到的知識(shí)，讓我的知識(shí)得到補(bǔ)充與更新，真的是受益匪淺，我作為一個(gè)老師，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)資有限，教學(xué)環(huán)境和學(xué)生條件缺乏，以致使用多媒體教學(xué)有一定的困難，但是我還是努力嘗試，只是效果沒(méi)有預(yù)期的好。通過(guò)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到了自己之前教學(xué)中的一些缺乏，為自己以后的教學(xué)提供了很多新的方法，對(duì)我在以后的教學(xué)中有很大幫助。一、我們是貧困地區(qū)，各種資相對(duì)落后，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理解更是少之又少，課時(shí)量又少，所以導(dǎo)致學(xué)生上課效果不是很理想，通過(guò)國(guó)培讓我知道了，不管條件如何，我們老師都要盡才能去應(yīng)用好我們所有的資，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)好這門(mén)課程。我們老師要知道如何轉(zhuǎn)變自己的角色及教學(xué)方法，積極應(yīng)用多媒體進(jìn)展教學(xué)，到達(dá)生動(dòng)靈敏，讓學(xué)生更喜歡更有興趣學(xué)好知識(shí)。二、通過(guò)培訓(xùn)，讓我又一次很好的學(xué)習(xí)了Flash及其應(yīng)用，讓我深入的理解到Flash在教學(xué)中的好處，雖然我對(duì)Flash還不是很純熟，但我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好。讓我更進(jìn)一步學(xué)習(xí)了信息技術(shù)整合在課程中的應(yīng)用與好處。三、這樣的培訓(xùn)，讓我們?cè)诩依镌趯W(xué)校就能學(xué)習(xí)，就能與各地知名專(zhuān)家對(duì)話，就能與各處同學(xué)交流，對(duì)我們山村而且很少外出學(xué)習(xí)的老師來(lái)說(shuō)感覺(jué)我們有了走出大山的感覺(jué)，讓我們山村老師的學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間與空間的限制，隨時(shí)隨地都能為自己的知識(shí)庫(kù)補(bǔ)充新穎的血液，到達(dá)更好的“新陳代謝”，這就是國(guó)培的好處，就是我們信息技術(shù)的應(yīng)用，國(guó)培拓寬了我們的視野，豐富了我們的智慧。通過(guò)國(guó)培，我們的思想和目光不再局限于小世界，可以想得更多看得更遠(yuǎn)！那么這些方法與知識(shí)我們就可以加以轉(zhuǎn)換傳遞給我們的學(xué)生，讓我們師生更好的適應(yīng)信息時(shí)代的生活。四、國(guó)培告訴了我們，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，在以后的教學(xué)中，要把我們學(xué)到的新知識(shí)、新理論、新方法、新思想、新技術(shù)應(yīng)用到我們的教學(xué)當(dāng)中去，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每一位學(xué)生的開(kāi)展，在教學(xué)中我們要勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)！總之，修完這50個(gè)學(xué)時(shí)9門(mén)課程，讓我對(duì)自己有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷研修，好好應(yīng)用資，爭(zhēng)取把最好的最優(yōu)的傳授給學(xué)生，讓我和學(xué)生共同進(jìn)步！信息化才能培訓(xùn)研修日志2通過(guò)此次培訓(xùn)我感觸很深，同時(shí)也學(xué)到了不少，當(dāng)今社會(huì)，全球化進(jìn)一步加快，作為將來(lái)建立全面小康社會(huì)的老師，必須掌握好信息技術(shù)這門(mén)根底工具，如何使學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)真正表達(dá)根底性、興趣性、應(yīng)用性和理論性，落實(shí)小學(xué)計(jì)算機(jī)的根底知識(shí)和根本技能、開(kāi)闊學(xué)生視野、翻開(kāi)學(xué)生思路，幫助學(xué)生進(jìn)步智力、開(kāi)展才能，成為計(jì)算機(jī)老師研修的新課題，對(duì)此，我談幾點(diǎn)自己的想法與體會(huì)：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神。計(jì)算機(jī)課程具有靈敏性、理論性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我們應(yīng)該結(jié)合教材，大膽進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。在課堂教學(xué)中，我們要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的根底上，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。不同層次學(xué)生的探究和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中利用新舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，提出需要解決的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題。在進(jìn)展課程綜合設(shè)計(jì)時(shí)，老師要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新才能方面的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)課題，這些課題應(yīng)滿足如下要求：一要有適當(dāng)難度；二要在教和學(xué)方面富有探究性；三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新才能。在綜合設(shè)計(jì)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣。二、以學(xué)生為中心，合理組織學(xué)習(xí)。上好本課程，老師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用，為全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，可以根據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進(jìn)展分組，通常每小組安排有一兩名承受才能較強(qiáng)的學(xué)生，老師可以單獨(dú)輔導(dǎo)這局部素質(zhì)較好的學(xué)生，他們承受速度快，然后由他們?cè)偃ブ笇?dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生中有局部計(jì)算機(jī)根底較好的同學(xué)也可以選出作為班級(jí)輔導(dǎo)員，多給學(xué)生互相討論的時(shí)機(jī)與時(shí)間，同時(shí)多教他們解決問(wèn)題的方法。三、將生活理論與信息技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)。信息技術(shù)教育不僅要讓學(xué)生掌握根底的理論知識(shí)，更要進(jìn)步學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的才能。將學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)信息技術(shù)來(lái)解決學(xué)生日常生活中所遇到的問(wèn)題。比方說(shuō)：黑板報(bào)設(shè)計(jì)，我們就以此為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)電腦來(lái)設(shè)計(jì)黑板報(bào)，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)制作一張漂亮的黑板報(bào)版面，就需要掌握word文字輸入與設(shè)置、排版，還需要學(xué)會(huì)到網(wǎng)上去查找、下載圖片等信息，這樣學(xué)生不僅可以在信息課上可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)，而且在遇到出黑板報(bào)的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就把信息技術(shù)教育溶入到學(xué)生平時(shí)的生活，使信息技術(shù)教育日?；ぐl(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，從而將實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學(xué)科與校本課程的整合，更好地進(jìn)步學(xué)生的信息技術(shù)程度。四、由于信息技術(shù)課時(shí)的限制以及學(xué)生信息技術(shù)程度的差異，要想通過(guò)信息技術(shù)課來(lái)滿足每個(gè)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的需求是很困難的，在信息技術(shù)教育中，必須考慮這個(gè)差異性，因此，要鼓勵(lì)學(xué)生自己平時(shí)多看計(jì)算機(jī)書(shū)，至于上課，主要是用于解決平時(shí)看書(shū)過(guò)程中所遇到的.問(wèn)題。讓學(xué)生根據(jù)自己的程度，自主地決定學(xué)習(xí)的進(jìn)度，遇到問(wèn)題，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展咨詢(xún)，查找相應(yīng)的資料，與老師共同研究，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握信息技術(shù)課本知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己的興趣，自主地去學(xué)習(xí)課本以外電腦知識(shí)，讓程度比擬高的學(xué)生擔(dān)任信息技術(shù)教育的學(xué)生輔導(dǎo)員，組織學(xué)生信息技術(shù)經(jīng)歷交流等等，以促使不同層次的學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上都能得到進(jìn)步與進(jìn)步。總之，如何上好信息技術(shù)課是擺在我們每一位信息技術(shù)老師面前的一個(gè)難題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但是只要我們每個(gè)人都能勤于考慮，刻苦鉆研，并把我們好的思路、想法奉獻(xiàn)出來(lái)，供大家一同來(lái)學(xué)習(xí)和討論，我相信通過(guò)此次培訓(xùn)我們一定可以找到一種高效、快捷的方式，使我們的信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡的課程之一。信息化才能培訓(xùn)研修日志3隨著社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛開(kāi)展，教育不再只是對(duì)知識(shí)的獲取和積累，學(xué)習(xí)不再只是對(duì)結(jié)論的記憶。學(xué)生在校時(shí)間的有限決定了學(xué)生在校學(xué)到的知識(shí)也是有限的，授之以魚(yú)，不如授之以漁，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)更加重要。新課改的教學(xué)目的強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀，同時(shí)這也是新課改教學(xué)目的的核心。知識(shí)與技能強(qiáng)調(diào)的是理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，能純熟地作并應(yīng)用常用信息技術(shù)工具，能適應(yīng)信息技術(shù)的開(kāi)展變化，初步形成自主學(xué)習(xí)新信息技術(shù)的才能；過(guò)程與方法重點(diǎn)在于指出獲取信息的四個(gè)過(guò)程分別為確定信息需求、確定信息來(lái)、采集信息及保存信息；情感態(tài)度與價(jià)值觀是特別強(qiáng)調(diào)的課程目的，要求形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。新課標(biāo)認(rèn)定學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用技能為非零起點(diǎn)，然而，現(xiàn)實(shí)情況是復(fù)雜多變的，不同的地域、不同的環(huán)境都會(huì)造成很大的差異，即使在同一個(gè)環(huán)境中也不可防止地存在著較大的差異。在信息技術(shù)應(yīng)用技能、自主學(xué)習(xí)的才能、信息素養(yǎng)根底方面每個(gè)學(xué)生的不同程度的差異，都會(huì)給新課改的推行帶來(lái)困難。為了進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)自覺(jué)性，針對(duì)學(xué)生的作程度參差不齊的現(xiàn)象可以采用分層教學(xué)、分組教學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容一樣的學(xué)生進(jìn)展分類(lèi)，針對(duì)每一類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，出一份作試卷由學(xué)生單獨(dú)完成。在學(xué)生作過(guò)程中即可理解學(xué)生的真實(shí)程度。在此根底上，針對(duì)學(xué)生的真實(shí)程度對(duì)所有學(xué)生進(jìn)展分為兩層：根底較好的和根底相對(duì)薄弱的。當(dāng)然本人所說(shuō)的分層教學(xué)并不是說(shuō)對(duì)根底較好的和根底相對(duì)薄弱的學(xué)生分別教不同的內(nèi)容，而是在原有的班級(jí)里，原有的課堂上學(xué)習(xí)。首先要照顧大多數(shù)學(xué)生，講授時(shí)由淺入深，循序漸進(jìn)