2022年高二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)三篇

年高二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)三篇

數(shù)學(xué)是老師們非常重視的一門學(xué)科，所以通過高二一學(xué)期的教學(xué)中，是不是都有不少工作總結(jié)要寫的呢！下面是素材網(wǎng)我為大家整理的2022年高二數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)三篇，僅供參考，歡迎大家的參閱。

2022年高二數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)一

??這是勞碌的一學(xué)期，也是充實(shí)的一學(xué)期，收獲的一學(xué)期。這一學(xué)期我負(fù)責(zé)高二(6)、(10)兩個(gè)班的教學(xué)工作。我結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，有針對(duì)性地制訂了教學(xué)方案，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

??一、充分的課前備課

??上好新課的前提是備好課,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和擬定教學(xué)方法尤為重要，因此，我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期，我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)了中學(xué)校常用的教學(xué)方法，包括講授法，爭論法，直觀演示法，練習(xí)法，讀書指導(dǎo)法;而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原則，在學(xué)期初上新課前，仔細(xì)討論教材、教參、教案，試題，吃透學(xué)問，力求每一課都備的完善。課后，我仔細(xì)反思，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了再備課。

??二、高效率的課堂教學(xué)

??上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中，我注意理清學(xué)問的條理和規(guī)律，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)問點(diǎn)講清晰，分析透，通過多種方式將課本學(xué)問化難為易，不給同學(xué)吃夾生飯，增加情景教學(xué)，努力增加課堂教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后，在課堂上我有意識(shí)選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法。

??依據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，實(shí)施較多的是講授式的教學(xué)方法和問題探究式教學(xué)方法，比如概念性課題，一般采納問題探究式教學(xué)方法。我在上選修2-1《導(dǎo)數(shù)的概念》這一課時(shí)，就采納了問題探究式教學(xué)方法。

??新課引入通過提出

??問題1：上一節(jié)課我們的學(xué)習(xí)跳水問題時(shí)知道，平均速度能描述運(yùn)動(dòng)員某一時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)嗎?同學(xué)作答，得出能描述的是瞬時(shí)速度。

??問題2：如何求運(yùn)動(dòng)員的瞬時(shí)速度?你能舉例嗎?比如，t=2時(shí)的瞬時(shí)速度是多少?引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材p74表格。

??問題3：⊿t越來越小，當(dāng)⊿t趨于0時(shí)，平均速度v有什么樣的變化趨勢(shì)?同學(xué)得出當(dāng)⊿t趨于0時(shí)，平均速度都趨近于一個(gè)確定的值—13.1，所以，運(yùn)動(dòng)員在t=2時(shí)的瞬時(shí)速度是—13.1m/s。

??問題4：以上求得瞬時(shí)速度的過程體現(xiàn)了一個(gè)什么思想?靠近的思想。

??問題5：你能得出一個(gè)什么結(jié)論嗎?同學(xué)小結(jié)：局部以勻速代替變速，以平均速度代替瞬時(shí)速度，然后通過取極限，從瞬時(shí)速度的近似值過渡到瞬時(shí)速度的精確值。

??問題6：函數(shù)f(x)在x=xo處的瞬時(shí)變化率怎么樣表示?同學(xué)閱讀教材得出函數(shù)yy=f(x)在x=xo的導(dǎo)數(shù)。

??學(xué)問點(diǎn)講授完后對(duì)昨天作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，同時(shí)增加了一問：求它的導(dǎo)數(shù);最終完成了一道練習(xí)題。而例題課、練習(xí)課則經(jīng)常采納講授式的教學(xué)方法，以老師講，同學(xué)練習(xí)為主。=f(x)在x=x0處的瞬時(shí)變化率是:

??三、完善的課后反思

??看過一句這樣的話“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)”。學(xué)期初我在中山老師博客和搜狐博客開通了老師博客，把自己的教學(xué)反思放到博客上。堅(jiān)持一學(xué)期下來，日志總數(shù)為58篇，這都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和端詳，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的力量，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我進(jìn)展力量，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)老師自身的教學(xué)水平提升。

??一學(xué)期來，我的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

2022年高二數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)二

??本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(1)、(5)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修5、選修2—1的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：解三角形、數(shù)列、不等式、常用規(guī)律用語、圓錐曲線方程等五個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修5、選修2—1的教學(xué)總結(jié)如下：

??一、教學(xué)方面

??1、備課鉆研教材，仔細(xì)備課;做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)清楚，并把握好、中、差同學(xué)的認(rèn)知力量，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能學(xué)有所獲。優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的力量。

??2、授課還是從問題動(dòng)身進(jìn)行教學(xué)。通過問題教學(xué)喚起同學(xué)的制造靈感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。使同學(xué)盡量達(dá)到自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。情感方面，與同學(xué)建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的教育同學(xué)，正確對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)愿學(xué)、會(huì)學(xué)。教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還要留意難度，教學(xué)起點(diǎn)，注意培優(yōu)扶差，新課改更加注意對(duì)同學(xué)力量的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的敏捷度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)充分利用晚修的時(shí)間關(guān)心他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

??3、因材施教全面提高由于同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級(jí)的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)力量較強(qiáng)的同學(xué)要把學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全班同學(xué)的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)力量的同學(xué)的思索題，課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到提高。

??4、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)。練習(xí)的講評(píng)是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，課堂的講評(píng)要注意教學(xué)的效果，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對(duì)于典型問題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

??5、團(tuán)隊(duì)合作與備課組其他四位老師一起研討教學(xué)，把教學(xué)工作擺在首位，全備課組老師團(tuán)結(jié)合作，，采納聽課、評(píng)課，使高二數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到更好的效果。

??二、存在困惑

??1、本學(xué)期的課時(shí)很不足，教學(xué)時(shí)間很緊，沒時(shí)間講評(píng)書本習(xí)題，教輔練習(xí)題，而同學(xué)完成狀況很不好。

??2、教學(xué)中，鞏固練習(xí)的時(shí)間少。一些同學(xué)學(xué)得似懂非懂，每周都在趕課，同學(xué)沒能準(zhǔn)時(shí)把握課堂學(xué)問。

??3、雖然常常要求同學(xué)課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒方法完成。課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是同學(xué)獵取學(xué)問和力量的主要渠道。作為數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，形成以同學(xué)為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)同學(xué)的制造激情，從而培育同學(xué)的解決問題的力量。

??在敬重同學(xué)主體性的同時(shí)，也要考慮到同學(xué)之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性。對(duì)于問題我沒有急于告知同學(xué)答案，讓他們?cè)跍贤ㄖ邪盐諏W(xué)問，在爭論中提高力量。盡量讓同學(xué)發(fā)覺問題，盡量讓同學(xué)質(zhì)疑問題，盡量讓同學(xué)標(biāo)新立異。

2022年高二數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)三

??一、課堂紀(jì)律

??作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺得我的工作是比較困難了，帶高二班我心里還是有不少的壓力，回顧一下這學(xué)期的工作，我最想說的就是課堂紀(jì)律，這學(xué)期的課堂紀(jì)律相比之前我覺得同學(xué)們真的有了很大的變化，在上個(gè)學(xué)期中，我總是要在上課中途，上到一半就要維持一下課堂的紀(jì)律，許多的同學(xué)不是很狡猾，這個(gè)毛病不是說我教的班級(jí)，每個(gè)班級(jí)多多少少有一點(diǎn)，這是轉(zhuǎn)變不了的，甚至我有時(shí)候講到一半就會(huì)這樣，由于課堂紀(jì)律的問題停止，然后在連續(xù)講的時(shí)候我就忘了，思緒已經(jīng)被打斷，很是讓我苦惱，在這學(xué)期可能是同學(xué)們感到了危機(jī)感，立刻就高三了，所以狡猾了許多，課堂紀(jì)律方面的問題好了許多。

??在上課的同時(shí)我也讓數(shù)學(xué)課代表加以監(jiān)督，對(duì)于課堂上面不法規(guī)的事情加以提示，維持好班級(jí)的秩序，看上去沒什么用，但是這樣一來也有肯定的警示作用，讓同學(xué)們心里有這個(gè)方面的意識(shí)，在這學(xué)期課堂紀(jì)律方面，得到了很大的改善，主要還是這種改善讓我的教育工作更有效率，不會(huì)耽擱時(shí)間，日常的教學(xué)還是比較順當(dāng)?shù)摹?/p>

??二、提高同學(xué)的樂觀性

??數(shù)學(xué)這門課是比較簡單的，在上課的過程中大多數(shù)的同學(xué)會(huì)感到很枯燥，沒有意思，這樣子的上課氣氛是很不好的，而且數(shù)學(xué)這門課，是一個(gè)連鎖效應(yīng)，只要有一個(gè)章節(jié)沒聽進(jìn)去，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)沒弄懂，這會(huì)很影響后面的學(xué)習(xí)的，會(huì)起到一個(gè)連貫的效應(yīng)，前面沒把握