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2023年山西省成人高考專升本教育理論模擬題庫(kù)及答案下載學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(100題)1.最早科學(xué)地編制的智力量表是()
A.瑞文智力量表B.韋克斯勒智力量表C.斯坦福一比奈智力量表D.比奈一西蒙智力量表
2.不憤不啟,不悱不發(fā)的教學(xué)思想最早出自()
A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《說(shuō)文解字》D.《四書集注》
3.奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類:共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)。其中個(gè)人特質(zhì)包括()
A.中心特質(zhì)、首要特質(zhì)、重要特質(zhì)
B.首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特
C.中心特質(zhì)、重要特質(zhì)、根源特質(zhì)
D.根源特質(zhì)、首要特質(zhì)、次要特質(zhì)
4.根據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的是()
A.教學(xué)指導(dǎo)書B.教學(xué)參考書C.教科書D.教案
5.教學(xué)的基本任務(wù)是()
A.使學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本技能
B.發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力
C.發(fā)展學(xué)生體力,提高學(xué)生健康水平
D.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,養(yǎng)成良好的思想品德
6.教師上課時(shí),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,方法靈活多變,使學(xué)生容易集中注意,這是運(yùn)用了()
A.無(wú)意注意規(guī)律B.有意注意規(guī)律C.有意后注意規(guī)律D.注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)
7.某老師通過(guò)創(chuàng)建良好的班風(fēng)、建立和諧的人際關(guān)系等對(duì)學(xué)生施加積極的教育影響。則該老師的做法體現(xiàn)了哪一課程的特點(diǎn)()
A.活動(dòng)課程B.隱性課程C.綜合課程D.選修課程
8.社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的需求程度最終取決于()
A.生產(chǎn)力水平B.社會(huì)制度C.文化背景D.科技水平
9.在我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中,初中階段課程設(shè)置的特點(diǎn)是()
A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.分科、綜合與活動(dòng)課程相結(jié)合
10.以下選項(xiàng)中,不是教育的一般屬性的是()
A.教育具有永恒性B.教育具有歷史性C.教育具有排他性D.教育具有相對(duì)獨(dú)立性
11.當(dāng)個(gè)體接受一個(gè)小的要求后,為保持形象的一致,他更可能接受一項(xiàng)重大的、更不合意的要求,這叫做()
A.登門檻效應(yīng)B.低球技術(shù)C.留面子效應(yīng)D.過(guò)度理由效應(yīng)
12.智力是()的綜合
A.觀察能力B.思維能力C.一般能力D.特殊能力
13.如果說(shuō)一個(gè)兒童是天才兒童,那么他的智力至少應(yīng)該是()
A.110B.120C.130D.140
14.教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是借助于一定的教材在師生共同活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的,一般說(shuō)來(lái)教學(xué)過(guò)程包括激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、感知教材、理解教材、鞏固知識(shí)和()
A.運(yùn)用知識(shí)B.掌握知識(shí)C.評(píng)價(jià)知識(shí)D.管理知識(shí)
15.在現(xiàn)代社會(huì)中,各個(gè)不同政治制度的國(guó)家制定其教育目的的首要依據(jù)是()
A.政治制度B.科技水平C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D.文化傳統(tǒng)
16.如果客體較復(fù)雜,活動(dòng)任務(wù)多,則注意的范圍就()
A.較廣B.不變C.狹窄D.極廣
17.我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是()
A.生物進(jìn)化論B.黑格爾哲學(xué)C.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)D.人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
18.主要受人的生物因素影響,隨著年齡老化有降低趨勢(shì)的智力種類是()
A.流體智力B.晶體智力C.言語(yǔ)智力D.人際智力
19.文化傳統(tǒng)()教育發(fā)展
A.決定B.制約C.不相干D.排斥
20.工程師設(shè)計(jì)藍(lán)圖主要是一種()
A.再造想像B.幻想C.表象D.創(chuàng)造想像
21.迷信、巫術(shù)的流行,說(shuō)明下列哪種因素影響社會(huì)態(tài)度的形成()
A.經(jīng)驗(yàn)的情緒后果B.參照群體C.知識(shí)水平D.文化因素
22.課外校外活動(dòng)經(jīng)常在教室、校園以外進(jìn)行,目的在于()
A.實(shí)踐課堂的知識(shí)B.擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域C.協(xié)調(diào)各方面教育力量D.利用校外教育資源
23.“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說(shuō)明了我國(guó)師生關(guān)系的哪一特點(diǎn)?()
A.尊師愛生B.民主平等C.教學(xué)相長(zhǎng)D.師道尊嚴(yán)
24.個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是()
A.個(gè)性傾向性B.氣質(zhì)C.性格D.能力
25.下列教育家中,屬于實(shí)用主義代表的是()
A.赫爾巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯賓塞
26.以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯活動(dòng)方式是()
A.動(dòng)作技能B.智力技能C.練習(xí)D.能力
27.教師講課講得生動(dòng)形象,幽默風(fēng)趣,富有吸引力并伴有適當(dāng)?shù)谋砬椤⑹謩?shì),容易使學(xué)生產(chǎn)生()
A.有意注意B.無(wú)意注意C.有意后注意D.感情共鳴
28.憂者見之則憂,喜者見之則喜說(shuō)明了心境具有()
A.爆發(fā)性B.長(zhǎng)期性C.強(qiáng)烈性D.彌散性
29.培養(yǎng)學(xué)生的()是素質(zhì)教育的核心,是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的主題
A.主體意識(shí)和實(shí)踐能力B.主體意識(shí)和操作能力C.創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力D.創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
30.最早使用美育一詞的是()
A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子
31.把現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引進(jìn)對(duì)教學(xué)的研究,提出教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的是()
A.巴班斯基B.贊科夫C.泰勒D.博比特
32.某學(xué)生犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤,想去向老師認(rèn)錯(cuò),但怕受批評(píng)丟驗(yàn);又怕被揭發(fā)后受更大的處分,這學(xué)生此時(shí)的動(dòng)機(jī)沖突形式屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突
33.魯迅說(shuō):橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。這句話說(shuō)明了人格的()
A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.復(fù)雜性D.功能性
34.在注視飛速開過(guò)的火車之后,會(huì)覺得附近的建筑、樹木等向相反的方向運(yùn)動(dòng)。這種現(xiàn)象是()
A.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)B.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)C.自主運(yùn)動(dòng)D.運(yùn)動(dòng)后效
35.1968年,率先提出潛在課程一詞的學(xué)者是()
A.泰勒B.布魯納C.杰克遜D.多爾
36.國(guó)民教育制度中最重要的組成部分是()
A.中等教育制度B.社會(huì)教育制度C.學(xué)校教育制度D.高等教育制度
37.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()
A.班主任的要求B.共同的活動(dòng)C.學(xué)校的競(jìng)賽活動(dòng)D.共同的奮斗目標(biāo)
38.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為,教育起源于()
A.生物界B.兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿C.生產(chǎn)勞動(dòng)D.動(dòng)物本能
39.長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼有()
A.語(yǔ)義編碼和形象編碼B.形象編碼和抽象編碼C.圖像記憶編碼和語(yǔ)音編碼D.圖像記憶編碼和聲像記憶編碼
40.在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天,實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向??鬃釉岢雠c教育機(jī)會(huì)均等相類似的樸素主張,他的有教無(wú)類的觀點(diǎn)體現(xiàn)了()
A.教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等B.教育過(guò)程機(jī)會(huì)均等C.教育條件機(jī)會(huì)均等D.教育結(jié)果機(jī)會(huì)均等
41.強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為()
A.憤怒B.激情C.應(yīng)激D.心境
42.在教學(xué)過(guò)程的基本階段中,被稱為中心環(huán)節(jié)的是()
A.引起求知欲B.鞏固知識(shí)C.感知教材D.理解教材
43.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識(shí)的基本材料是()
A.教學(xué)大綱B.課程計(jì)劃C.教科書D.教學(xué)指導(dǎo)書
44.以改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的、側(cè)重于過(guò)程的評(píng)價(jià)被稱為()
A.終結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.發(fā)展性評(píng)價(jià)
45.學(xué)生小李因?yàn)樽约合矚g英語(yǔ)老師而努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。按照學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類,體現(xiàn)在小李身上的是()
A.威信性動(dòng)機(jī)B.高成就動(dòng)機(jī)C.情境性動(dòng)機(jī)D.交往性動(dòng)機(jī)
46.學(xué)生初學(xué)文言文時(shí)興趣比較低,只是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。隨著對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,學(xué)生對(duì)文言文產(chǎn)生了興趣,開始憑借興趣自然地將注意力集中到學(xué)習(xí)上。這時(shí)學(xué)生的注意屬于()
A.有意注意B.隨意注意C.無(wú)意注意D.有意后注意
47.德育過(guò)程是一個(gè)教育與()的統(tǒng)一過(guò)程
A.鍛煉B.受教育C.自我教育D.修養(yǎng)指導(dǎo)
48.入芝蘭之室,久而不聞其香屬于感覺的()
A.適應(yīng)B.對(duì)比C.互相作用D.聯(lián)覺
49.“情人眼里出西施”說(shuō)明人們對(duì)一個(gè)人某方面的特征形成好的印象之后,還會(huì)把這種印象擴(kuò)展到對(duì)其別的特征的認(rèn)知上去。這種現(xiàn)象屬于()
A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射傾向
50.許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶,其效果優(yōu)于白天,這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿氖悄姆N抑制的干擾?()
A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制
51.電視、活動(dòng)性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺現(xiàn)象是()
A.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)B.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)C.自主運(yùn)動(dòng)D.運(yùn)動(dòng)后效
52.漫畫家畫人物時(shí)僅勾勒數(shù)筆,別人就能看出畫的是誰(shuí),這里反映出的知覺特征是()
A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性
53.在社會(huì)心理學(xué)中,由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象,稱之為()
A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.社會(huì)過(guò)濾效應(yīng)D.最近效應(yīng)
54.《愛彌兒》的作者是()
A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.馬卡連柯
55.實(shí)驗(yàn)證明:學(xué)習(xí)程度達(dá)到多少時(shí),記憶效果最佳?()
A.0.5B.1C.1.5D.2
56.了解智力活動(dòng)的動(dòng)作結(jié)構(gòu),明確活動(dòng)的方向的階段是()
A.原型定向B.原型動(dòng)作C.原型內(nèi)化D.動(dòng)作定向
57.課外校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng),其實(shí)施范圍是()
A.在課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)之中B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之中C.在學(xué)校之外D.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外
58.被稱為科學(xué)教育的奠基人,也被看作是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物的是()
A.赫爾巴特B.杜威C.馬克思D.柏拉圖
59.人的心理包括哪兩部分()
A.認(rèn)識(shí)過(guò)程與意志過(guò)程B.意志過(guò)程與情感過(guò)程C.心理過(guò)程與個(gè)性心理D.認(rèn)識(shí)過(guò)程與情感過(guò)程
60.()是形成人力資本的重要因素
A.教育B.知識(shí)C.經(jīng)濟(jì)D.政治
61.方法型策略是以()為中心的教學(xué)策略
A.教學(xué)形式B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)方法和技術(shù)
62.人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是()
A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.需要
63.一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)的想象叫()
A.表象B.聯(lián)想C.做夢(mèng)D.幻想
64.班集體形成的主要標(biāo)志之一是()
A.成立了班委會(huì)B.開展了班級(jí)工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃
65.提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在()
A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年
66.某生考研失利,就自我安慰說(shuō)早工作早掙錢,真上研究生經(jīng)濟(jì)上虧大了。這種心理反應(yīng)叫()心理
A.否認(rèn)B.投射C.酸葡萄D.甜檸檬
67.王軍5歲,測(cè)得心理年齡為7歲;張燕7歲,測(cè)得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結(jié)果是()
A.王軍高B.張燕高C.相等D.無(wú)法比較
68.下面選項(xiàng)中不屬于學(xué)生發(fā)展一般規(guī)律的是()
A.發(fā)展的平衡性B.發(fā)展的順序性C.發(fā)展的階段性D.發(fā)展的個(gè)別差異性
69.技能的活動(dòng)方式是()
A.合乎法則的B.不隨意運(yùn)動(dòng)的C.遺傳獲得的D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的
70.江山易改,本性難移和人心不同,各如其面說(shuō)明了個(gè)性的()
A.整體性和可塑性B.穩(wěn)定性和獨(dú)特性C.社會(huì)性和穩(wěn)定性D.穩(wěn)定性和可塑性
71.人類最早的教學(xué)手段是()
A.文字材料B.口耳相傳C.直觀教具D.黑板加粉筆
72.我國(guó)古代最早也是世界最早的教育著作是()
A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《大教學(xué)論》D.《教育學(xué)綱要》
73.精神分析法的人性觀屬于()
A.積極人性觀B.被動(dòng)人性觀C.消極人性觀D.主動(dòng)人性觀
74.教育科學(xué)知識(shí)主要包括在哪三門課程之中()
A.教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)B.教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法C.教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法D.教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué)
75.有預(yù)定目的但無(wú)需意志努力的注意是()
A.隨意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.有意注意
76.共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó),支援中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),這表明白求恩具有的高尚情操是()
A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操
77.()關(guān)系到人的生命,被稱為生命中樞
A.后腦B.腦干C.前腦D.延腦
78.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物稱為()
A.原型B.原型啟發(fā)C.問(wèn)題情境D.問(wèn)題對(duì)象
79.學(xué)生解答問(wèn)題時(shí),能做到“一題多解”,說(shuō)明其下列哪種思維能力強(qiáng)()
A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維D.發(fā)散思維
80.社會(huì)本位論教育目的的代表人物是()
A.盧梭B.洛克C.孔德D.柏拉圖
81.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是()
A.學(xué)校教育B.遺傳因素C.社會(huì)環(huán)境D.個(gè)體主觀能動(dòng)性
82.我國(guó)教育投資的最主要來(lái)源是()
A.學(xué)費(fèi)收入B.稅收C.社會(huì)捐贈(zèng)D.國(guó)民收入
83.教育與()相結(jié)合是馬克思主義教育學(xué)說(shuō)的一個(gè)重要原理,也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律
A.社會(huì)生活B.科學(xué)技術(shù)C.生產(chǎn)勞動(dòng)D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)
84.既想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù),又怕耽誤時(shí)間影響自己的學(xué)習(xí),這種動(dòng)機(jī)沖突屬于()
A.雙趨式?jīng)_B.趨避式?jīng)_突C.雙避式?jīng)_突D.多重趨避沖突
85.馬斯洛把完善自己、充分發(fā)揮自己的潛能完成自身使命的需要稱作()
A.尊重的需要B.歸屬和愛的需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.成長(zhǎng)的需要
86.由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是()
A.思維B.知覺C.注意D.復(fù)述
87.打字員對(duì)文稿中文字的記憶是()
A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶
88.人們看到窗上的冰霜,不自覺地把它想象成美麗的樹林、陡峭的山峰等。這種想象屬于()
A.再造想象B.無(wú)意想象C.創(chuàng)造想象D.有意想象
89.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí),他(她)的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象被稱為()
A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.刻板印象
90.心理健康最基本的條件是()
A.積極發(fā)展的心理狀態(tài)B.無(wú)異常行動(dòng)C.無(wú)心理疾病D.人體各系統(tǒng)發(fā)育良好
91.有調(diào)查指出,相對(duì)而言,美國(guó)人大器晚成,隨著年齡的增長(zhǎng)更加聰慧;而日本人則年少有為,從小就聰明伶俐。不同的人年少有為大器晚成,實(shí)際上反映了人的發(fā)展具有()
A.順序性B.整體性C.階段性D.個(gè)別差異性
92.關(guān)于終身教育思想表達(dá)不正確的是()
A.終身教育成為有效的、公正的、人道的事業(yè)
B.終身教育謀求各類教育之間的聯(lián)系和統(tǒng)一
C.終身教育不包括非正規(guī)教育
D.終身教育已被不同社會(huì)制度的國(guó)家普遍接受
93.講授法是最普通、歷史最悠久的教學(xué)方法,它有利于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐,但明顯不足在于()
A.不利于教師面向全體學(xué)生
B.不利于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的知識(shí)
C.不利于教師有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)
D.不利于學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)
94.班主任工作的基本任務(wù)是()
A.帶好班級(jí),教好學(xué)生B.配合學(xué)校,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)C.幫助校長(zhǎng),當(dāng)好助手D.聯(lián)系家長(zhǎng),轉(zhuǎn)變差生
95.有位中學(xué)教師經(jīng)常外出開會(huì),班級(jí)管理完全交給學(xué)生自己,紀(jì)律居然井然有序。這一教師的領(lǐng)導(dǎo)方式類型最可能屬于()
A.仁慈專斷型B.民主型C.強(qiáng)硬專斷型D.放任型
96.人們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的驚奇與疑慮,百思不解時(shí)的焦慮不安與苦悶,獲得結(jié)論時(shí)的喜悅與自信都屬于情感中的()
A.激情B.理智感C.美感D.道德感
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