蘇教版科學(xué)五上《肺和呼吸》教學(xué)設(shè)計

曲市學(xué)學(xué)堂學(xué)賽蘇教小學(xué)學(xué)五級上《肺呼吸教學(xué)設(shè)計單：宗彩鎮(zhèn)心校教：德時：年9月19日

《和吸教設(shè)師宗縣彩云鎮(zhèn)中心學(xué)校過程與法：1、會做請石灰水和氣體混合的實驗。2、能用搜集的資料幫助自己學(xué)習(xí)。知識與能：1、知道人呼吸時主要吸入含有豐富氧氣的空氣，呼出二氧化碳。2、知道肺是人體進(jìn)行呼吸的重要器官。3、知道如何保護(hù)我們的肺。情感、度與價值觀運用所學(xué)到的知識看待生活中的各種事物與現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)：清石灰水、燒杯、吸管、人體呼吸器官模型、教學(xué)課件學(xué)情分析

郝德明在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生只了解生活中人和其他動物都是會呼吸的，但他們不知道呼吸這種現(xiàn)象背后所隱藏的科學(xué)道理。研究“我們?yōu)槭裁葱枰煌５暮粑?？”能使學(xué)生的好奇心和求知欲被激發(fā)出何控制好學(xué)習(xí)過程中能用搜集的資料幫助自己學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說是有些困難的。設(shè)計理：1、本課以探究為主：因為“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”，對“用澄清的石灰水比較我們吸進(jìn)的空氣和呼出的氣體”的研究就是一次探究。2、以課標(biāo)為準(zhǔn)繩：為強化新課標(biāo)的“以生為本”、“合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)理念，因此本節(jié)課在設(shè)計上，努力實現(xiàn)學(xué)生是探究的主體，而老師起到的是一個組織者、參與者、引導(dǎo)者的作用。教學(xué)過1.趣導(dǎo)入歡迎大來到科學(xué)殿，今天們將一起到活中去索身邊的科奧秘，你們愿嗎？（愿意（1）、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）下面我們一起來做一個游戲——請伸出你的兩個手指放在鼻孔前面什么感覺？能不能把你的感覺跟我們分享一下？（師生分享交流）（板書：呼吸）（2）、再伸出你的兩個手指，去堵塞你的鼻孔，看看有什么感覺。如果感覺難受的話，就把手挪開。請你把感覺告訴我……同學(xué)們，你們誰知道我們?nèi)耸强渴裁磥砗粑鼏?？是?（板書：肺和）

（3）我們這節(jié)就一起來研究肺和呼吸的問題，那對于我們的呼吸問題，同學(xué)們還想知道些什么呢？(師生交流，根據(jù)問題有目的的進(jìn)行下一步教學(xué)。2.學(xué)呼吸的義（1）、同學(xué)們剛才提出的問題啊，又多又好，那要想知道人為什么要呼吸首先我們還得去研究我們呼出的氣體和吸進(jìn)的氣體有什么不同同學(xué)知道嗎交流）我們吸進(jìn)的只有氧氣嗎？（交流）我們呼出的是不是只有二氧化碳呢？（交流）（2）、師生演示實驗同學(xué)們請看師手中有一杯水過這可不是一杯普通的水啊是一杯澄清的石灰水。（石灰水如果碰到大量的二氧化碳產(chǎn)生很多不溶于水的白色沉淀物，今天我們就把這一杯石灰水分一半到這一燒杯里面，倒水。）然后我們分別向這兩杯水里面注入我們吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體先們向這個杯里注入我們吸進(jìn)的氣體，怎么做呢？（簡單交流）大家注意觀察這杯水有什么變化起來讓同學(xué)們看看有什么變化什么變化嗎？（沒有）那我們再向這杯注入我們呼出的氣體，怎么辦呢？（用吸管吹）好辦法里已準(zhǔn)備好了消過毒的吸管試試看好生吹）學(xué)生邊吹師邊說們向里面注入我們呼出的氣體這杯水會不會有變化？完畢，兩杯放在一起對比，說：大家現(xiàn)在看一下，有沒有變化？（有）對，這杯水變得怎么樣了呢？（渾濁）這說明什么呢？……你知道嗎明呼出的氣體里面含有大量的二氧化碳）（生填表）對呀才老師說過了清的石灰水如果碰到大量的二氧化碳就會變得渾濁，產(chǎn)生很多不溶于水的白色沉淀物。*邊講邊板書：一、

吸進(jìn)的

呼出的↓↓氧氣多3.識呼吸器

二氧化碳多

（1）、小組交流同學(xué)們們?nèi)撕粑枰鯕舛懦趸挤文厥俏覀冞@個呼出的氣體和吸進(jìn)的氣體進(jìn)行交換的重要器官的呼吸是要由多個呼吸器官協(xié)調(diào)工作才能完成的們知道們?nèi)说暮粑怯赡男┖粑鞴賲f(xié)調(diào)工作嗎？在小組里面，把你們搜集的資料進(jìn)行交流一下吧。（板書：二、呼吸器官）（2）、匯報交流情況下面我們來交流一下吧，你說：（我們組知道了鼻腔吸氣的時候空氣首先要經(jīng)過鼻腔腔里面有大量的鼻毛和粘膜。）那你知道鼻腔的鼻毛和粘膜有什么作用嗎？（學(xué)生回答）還有哪個小組匯報一下你們搜集的資料？（我們小組了解到，呼吸時，還要經(jīng)過咽喉，咽喉也是呼吸器官。）……嗯學(xué)們交流到的我們的呼吸器官有那么多我們?nèi)说降资窃趺春粑哪?，我們一起來看一看吧（播放視頻——人體的呼吸系統(tǒng)）肺是我們?nèi)梭w的一個重要的呼吸器官這里氣被吸收氧化碳被釋放，從而維持我們?nèi)梭w的一切生命活動。同學(xué)們，此時此刻，你們想不想去靜靜的體驗一下我們?nèi)梭w的呼吸運動啊？（想）好，那看老師為你們出示的動態(tài)呼吸圖，聽老師的口令，我們一起來進(jìn)行，好嗎？……好安靜啊都聽到了你們呼吸的聲音有沒有哪個同學(xué)把你的感覺跟我們分享一下？（3）、提出問題同學(xué)們，對于我們的呼吸器官，你還有什么問題嗎？（老師，我覺得嘴巴也可以呼吸，為什么書上沒有標(biāo)出來呢？）這個問題提得好，有沒有哪個同學(xué)幫她解決一下？（因為我們的鼻腔里有黏膜空氣中的灰塵和病菌沒有，如果我們用口腔呼吸的話就容易降低身體的抵抗力……）因為我們用口腔呼吸確實是很不健康的，因為我們的鼻腔里有鼻毛和黏膜能捕獲灰塵和病菌，鼻腔還能在寒冷的冬天溫暖和濕潤空氣呢，而口腔就不行。4肺活量（1）、什么叫肺活量？同學(xué)們們是否還記得們?nèi)メt(yī)院進(jìn)行體檢的時候一個項目是測什么呢？（肺活量）

對，那有沒有同學(xué)知道，什么是肺活量呢？（我們一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，就是你的肺活量）（板書：

三、肺活量）肺是我們氣體交換的中轉(zhuǎn)站的容積大小呢直接影響到我們每次氣體交換的量，所以肺活量是檢測肺功能最直觀也是最客觀的指標(biāo)。那好就用一個簡單而有趣的方法來測一測我們大家的肺活量，你們知道怎么做嗎？（吹氣球）對極了，不過，在我們進(jìn)行吹氣球這個實驗之前，請大家注意以下幾點：1)先排空氣球里的空氣；2)用力吸一口氣，然后再盡力把氣球吹大，不能換氣吹；3)吹完以后，封住氣孔，不讓4)比一比，誰吹的氣球大。

氣體泄漏；（2）、學(xué)生在老師的組織安排下動手操作，（老師參與，指導(dǎo)。）好，同學(xué)們，我們的肺活量測量活動就到這里，經(jīng)過老師剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)的肺活量特別大在有請那兩位同學(xué)來一下他們的肺活量，好，有請。（3）提問：你的肺活量為什么這么大呢？對極了，那你喜歡那些運動呢？（籃球，跑步……）多運動，這樣可以使我們的肺活量增強，有利于我們的肺的健康。（4）、問題討論：肺活量大，對健康有什么好處？同學(xué)們，大家剛才討論的都非常的熱烈，那么下面把你們小組討論的結(jié)果給我們一起來匯報一下：（肺活量大，說明呼吸功能強，身體很健康）（肺活量大，說明呼吸功能強，劇烈運動后不會太累）同學(xué)們講的非常正確活量大明我們的呼吸功能非常強夠為身體提供足夠多的氧氣，也能勝任較大強度的體能消耗。5怎樣保護(hù)呼器官同學(xué)們們?nèi)嗣繒r每刻都在呼吸吸就在我們的生命之間一看似簡單的呼吸過程由多個呼吸器官協(xié)調(diào)工作才能完成呢以啊們一定要保護(hù)好我們的呼吸器官么去保護(hù)我們的呼吸器官呢？把你們的好點子在小組里面交流一下吧！（師板書：

四、保護(hù)呼吸器官）師：誰能說一說，怎樣做才能保護(hù)好我們的呼吸器官呢？生：注意呼吸衛(wèi)生，如不隨地吐痰，掃地前先灑水，用濕布擦黑板。這樣可以保持空氣的清潔，預(yù)防肺結(jié)核等傳染病。

生：堅持鍛煉身體，以增加肺活量，預(yù)防感冒和氣管炎。生：不要吸煙。煙不僅刺激氣管，使氣管發(fā)炎，還能使人得肺癌。6結(jié)尾拓展師：我們的肺看似強大，但其實也很脆弱。老師這里有幾幅圖片，同學(xué)們看一下，對比對比！師：看到這幾幅圖，你有什么樣的感想？師：作為小學(xué)生，你們又能做些什么呢？生：長大不吸煙。師：你周圍有吸煙的人嗎？你準(zhǔn)備怎樣去勸解他們呢？生：我要把這段新聞回家講給吸煙的爸爸聽。生準(zhǔn)備將吸煙的危害有關(guān)專家作成一個電視公益廣告勸解吸煙的人，請他們早些戒煙。7小