閩教版四上《Unit 8 Christmas》word說課稿

閩版學(xué)語三815說稿執(zhí)教者：福州長安小學(xué)甘婉晶指導(dǎo)老師：福州東街小學(xué)梁雙一說材本課是閩教版小學(xué)英語第三冊Unit8Christmas。圣誕節(jié)是西方重要的傳統(tǒng)節(jié)日通過本課的學(xué)習(xí)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣拓寬他們的視野有很大的幫助學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中第一次接觸到第三人稱單數(shù)的動詞變化因此設(shè)計有趣的操練和游戲等引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知聯(lián)系新知的基礎(chǔ)上自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)第三人稱單數(shù)的簡單的語法規(guī)律幫助培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高學(xué)生的綜合語言運用能力。二說標(biāo)根據(jù)本課在本教材中的地位和重點內(nèi)容分析，結(jié)合著四年級學(xué)生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：能聽說、認讀單詞，want，computerrobot能聽懂、會說句子(Whatdo--Iwant…doeshe/shewant?--wants…知道動詞會隨著人稱的不同而改變形式。2．力目標(biāo)：能用所學(xué)句子談?wù)撓胍亩Y物。3．感目標(biāo)：了解圣誕節(jié)的有關(guān)知識。培養(yǎng)對英語的興趣。三說學(xué)、點重點：句子教學(xué)難點：初識第三人稱單數(shù)，辨別與，do與does的用法四說法結(jié)合本課的內(nèi)容與四年級學(xué)生的心理特征，我設(shè)計了如下教學(xué)方法：（1）情景教學(xué)法：在課堂一開始，由一首與圣誕有關(guān)的歌曲導(dǎo)入教學(xué)，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)圣誕來臨的情境。在課堂評價方式上，為每小組設(shè)計了一棵“圣誕樹”，表現(xiàn)好的小組可以得到一個禮物貼，緊緊地與圣誕的情境相關(guān)聯(lián)。（2）視聽教學(xué)法：我為本課設(shè)計了精美，結(jié)合圖片、文字、聲音、視頻、

動畫等，讓學(xué)生用耳、眼、腦同時去感受語言，更好地理解和掌握新知。（3）游戲教學(xué)法：結(jié)合課文與教學(xué)，設(shè)計了圣誕老人分禮物的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受圣誕的氣氛，同時鞏固復(fù)習(xí)本課所學(xué)的知識。五說法授課學(xué)生是亭江中心小學(xué)四年級1）班的學(xué)生，這個班的學(xué)生思維活躍，樂于表現(xiàn)自己英語的聽說能力不錯結(jié)合學(xué)生的特點這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：）分析歸納法，讓學(xué)生在觀察句型的基礎(chǔ)上分析差異總結(jié)歸納第三人稱單數(shù)動詞變化的簡單規(guī)律（2）TPR學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在模仿說話的姿勢和聲音來進行單詞的拼讀操練，全身感官并用進行英語學(xué)習(xí)。六說學(xué)程其圖Teacher'sActivities

Activities

引導(dǎo)學(xué)生拍手唱歌曲ChristmasWarming-up

a

拍手唱歌曲

通過拍手合唱這首英文歌，活躍氣氛，引發(fā)學(xué)生們的興趣，并自然創(chuàng)設(shè)情Lead-in教授單SantaReviewwords

T:doyouknowaboutChristmas?T：Christmasiscoming.SantaisSanta:帶讀（注意的音）----開車操練----書----板（強調(diào)大）T:whatareintheboxes?Doyouwanttoknow?openIfyouknowpleasespeakinEnglishasquicklyaspossible.

根據(jù)自己在課前搜集的資料自由發(fā)言開火車操練Santa反應(yīng)PPT上出并文說

境導(dǎo)入學(xué)習(xí)了解圣誕節(jié)的時間傳、風(fēng)俗等既復(fù)習(xí)了舊知，為后面的教學(xué)做鋪墊，又活躍了課堂氣氛，讓大家融入圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛由個沒被打開的禮物引出和robot。

：學(xué)生跟著節(jié)奏

通過有趣的操練可以幫助學(xué)生更好地識記單詞；通：

跟讀（注意音節(jié)）---拍

拍手讀單詞操

過書空規(guī)范大家的書寫；教授單

操練---書空---板書---評價

練，然后伸出

模仿機器人說話的聲音來robot跟讀o的不同發(fā)音正反面

手指書空

拼讀單詞，生動有趣的形

讀---小戲機器人的聲音說話---

:

看到老

式可以激起學(xué)生的興趣，板書---評價

師的正面手

還可以借助這樣的方式加(2)

由圣誕老人

whatpresentsyou

讀反面不讀；深學(xué)生對單詞的印象。want,children?

引出的學(xué)。模仿機器人的

Want帶讀（注意a的音）升降調(diào)聲音拼讀---書---板

robot區(qū)發(fā)音拍手：want,Want:

升降want,wants

調(diào)操練

；want，，

Imineabombs

wants拍手chant學(xué)生快速反應(yīng)老師指的單

通過一個小游戲，讓學(xué)生放松放松，活躍了課堂氣thesewords

詞，如果有人

氛，同時鞏固了本課所學(xué)單詞鞏埋地t“”bomb.雷”

不小心讀了“炸彈單詞，

的單詞

。T：presents.Whatpresentdo

大家就一起說“one，two,three,”跟讀幾遍之

通過老師繪聲繪色的表want?(PPT現(xiàn)圣誕老人問話，然后出現(xiàn)后讓學(xué)生根

演，讓學(xué)生明白I….教句I…

老師的頭像)T:itssocold.I

據(jù)出現(xiàn)的圖片說I….

的意然再看圖說話從個別到整體的加以操練鞏固。教授句

T:SantapreparesthreepresentsforDoyouopenthepresents?T:Threepresents.Whatdoyou

左右手操練：分左右手來操練句型，變Left：難易，在無形之中也教What學(xué)按照意來讀句子。hand:doWhatpresentdo

按意群帶讀左手操練---整讀---

youwant

---want?教句wants….

分組比賽并評價伴隨學(xué)生說“Whatpresentyouwant?的時候，打開一個禮物，然后請一男一女兩個學(xué)生來回答，待他們回答之后，然后指著男生說He”指著女生說“wantsa”將I…/He…/She…一起呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生對比并總結(jié)規(guī)律。

整句讀---分組比賽學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)很快發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了規(guī)律：遇到I時用want，遇he或she時；

學(xué)生通過聽、看的方式明白he,she分指他和她，同時感受句型的差異。由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律學(xué)的印象會更深刻，同時在無形之中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。操練：老師說一部分，學(xué)生說一部分，漸進式練習(xí)句型

教句Whatpresent

T:Whothreesentences?VeryIllgivepresent.boysgirls,doknowpresent

一個學(xué)生上臺學(xué)生們有韻律地拍讀句點禮物，其余型使生感受英文之美，學(xué)生拍著手，同時對句型的印象也會更有節(jié)奏的操練深刻。抱著對那兩位“幸doeshe/she

claphandsandsay

句型“what

運兒”會打開哪個禮物的猜想學(xué)生們讀得很起勁，鞏句

“present”老師問學(xué)生答，男女學(xué)生互問互答等形式鞏固句型

he/want?”將課堂氣氛推向一個小高潮。簡單的問答操練，迅速有效地鞏固復(fù)習(xí)了本課所學(xué)的新句型，便于學(xué)生分類復(fù)習(xí)整理思路。課文教Consolidation

讓學(xué)生看課文視在生跟著磁帶讀時糾正個別易錯的發(fā)音group,onesentence操練師生答或男女生扮演角色game:Santa,Ipresent.T:Now’Santa.Ihaveinthebag.Doyouwantpresents?Ifpresents,pleaselike“present,whatpresentyou”(讓學(xué)生用《新年好》的曲調(diào)唱上面的句子來歡迎圣誕老)抽取一個學(xué)生抽禮物，并問“presentyouwant?問全“presenthe/want?”

1.觀課文視頻，了解課文大意跟讀課文，糾正發(fā)音Ssanswer、askgirlsansweron.大家用《新年好》的調(diào)子唱著“present,whatpresent,what”來歡迎Santa，時根據(jù)老師的提問，鞏固句型

在之前教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過直觀的看視頻，已經(jīng)能理解課文的大意了；讓學(xué)生跟磁帶讀課文，可以讓他們把注意力集中在聽上，有助于辨別易錯讀音；形式多樣的操練幫助他們熟悉課文通過分禮物的游戲，把課堂氣氛再一次推向高潮，大家在輕松愉悅的氛圍里感受圣誕節(jié)的氣氛，同時鞏固了本課的句型和單詞，寓教于樂。

1.T: