部編人教版四年級語文上冊《語文園地八》課件

語文園地八第1課時第2課時第1課時第2課時

請同學(xué)們回顧一下在練習(xí)復(fù)述課文時獲得的經(jīng)驗。我在學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》時，知道了復(fù)述課文要做到主要內(nèi)容說詳細(xì)，次要內(nèi)容說簡略。在《故事二則》中，我學(xué)到了按故事發(fā)展的先后順序來復(fù)述，這樣不容易遺漏主要信息。復(fù)述課文

默讀“交流平臺”中簡要復(fù)述的要點，用筆勾畫出關(guān)鍵語句，梳理出簡要復(fù)述的方法。運用所學(xué)方法，簡要復(fù)述《盤古開天地》。故事情節(jié)：在混沌中沉睡——開天辟地——頂天立地——化為萬物。這篇課文可以用哪些方法進(jìn)行簡要復(fù)述？

可以按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來復(fù)述?！伴_天辟地”和“化為萬物”是故事的主要情節(jié)，可以說得稍微詳細(xì)一些，其他部分可以簡潔一些。復(fù)述之前讀幾遍，熟悉內(nèi)容很關(guān)鍵。主要內(nèi)容是重點，次要內(nèi)容恰當(dāng)減。抓住順序關(guān)鍵詞，復(fù)述有序才圓滿。方法總結(jié)岡—綱（提綱）

受—授（傳授）

奏—揍（挨揍）建—鍵（鍵盤）普—譜（樂譜）秀—銹（生銹）末—沫（泡沫）

?！u（磚頭）

廣—礦（礦物）宗—綜（綜合）羊—氧（氧氣）

具—俱（俱樂部）ɡānɡshòujiànpǔmòzhuānzōnɡjùzòuxiùkuànɡyǎnɡ思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？自主識字

（1）每一組右邊的生字都是由左邊的熟字加偏旁組成的。（2）除“羊—氧、廣—礦”這兩組外，其余每組兩個字的讀音相同。我們可以用什么方法記住這些生字？用熟字加偏旁的方法自主識字。例：岡+纟=綱建+钅=鍵以四人為一小組，玩“生字開花”游戲，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，加深對生字的印象。以開火車的方式交流生字的識記方法。

玩“找兄弟”的游戲：你還能給這些熟字加不同的偏旁，變成另一個漢字嗎？岡—

建—

宗—?！?/p>

羊—

廣—剛（剛才）崗（站崗）健（健康）毽（毽子）粽（粽子）蹤（跟蹤）

轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動）傳（傳說）詳（詳細(xì)）癢（抓癢）擴(kuò)（擴(kuò)大）曠（曠課）像這樣的字，你還能說出哪些？青—請術(shù)—述夸—跨文—蚊正—征臭—嗅安—按折—哲拓展訓(xùn)練抄寫認(rèn)讀。茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然暮色撥打褲子出塞富饒嚴(yán)厲············交流錯字

（1）增減筆畫。如，“饒”容易多加一點，“塞”容易少寫一橫。（2）改變筆畫。如，“降”容易將豎折這個筆畫寫成豎和橫兩個筆畫；“贊”容易將“貝”寫成“見”。（3）與形近字混淆。如，“撥”容易寫成“拔”。（4）與同音字混淆。如，“厲”容易寫成“歷”。易錯情況（1）關(guān)注偏旁，正確區(qū)分字義。（2）關(guān)注關(guān)鍵筆畫，不要增減或改變筆畫。易錯字梳理準(zhǔn)備一個錯字本，將自己作業(yè)中的錯字分類整理在錯字本上，經(jīng)常拿出來看一看，寫一寫，記一記。布置作業(yè)第2課時第2課時自主朗讀，體會每組中的兩個句子在表達(dá)效果上有什么不同。官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。官紳跪地求饒。長話短說蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你為什么一聲不響就跑掉了？”蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。每組兩個句子的意思相同，第一個句子具體生動，第二個句子簡潔明了。思考：在平時的習(xí)作中，要求大家把句子寫具體，寫生動。那么，是不是所有情況下都要把句子寫得具體生動呢？不是，根據(jù)習(xí)作或說話的需要，我們有時候也需要長話短說。思考：怎樣長話短說，并且保持意思不變？①可以借助提問“什么人干什么”來提取主要信息。②具體描寫的部分可以省略。長話短說的三種方法：（1）借助提問“什么人干什么”提取主要信息，省略具體描寫的部分。（2）將直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語。（3）根據(jù)句子表達(dá)的意思進(jìn)行提煉。（1）普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。（2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！保?）普羅米修斯被鎖在懸崖上。（2）西門豹讓官紳的頭子去催一催巫婆。習(xí)題練習(xí)交流：在什么情況下像第一個句子那樣表達(dá)效果好，什么情況下要像第二個句子那樣表達(dá)？要點：①字要寫在橫格中間，不要挨著上下兩條線。②做到每一行字的大小、高矮一致。③字與字的距離要差不多，做到整體美觀。書寫訓(xùn)練要想提高書寫速度，你有哪些好的經(jīng)驗?zāi)?？提高書寫速度的方法：①集中注意力。②掌握正確的運筆方式。③一句話要連貫地寫出來。④書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。讀一讀，說說你明白了什么。（1）書寫時集中注意力。（2）運筆方式要正確。（3）要連貫地書寫，一次盡量多看一些內(nèi)容，不要看一個詞語寫一個詞語。（4）保持書寫速度均勻，忽快忽慢會影響整體效果。書寫作品展評（1）自評：抄寫文段是否做到了又快又好？（2）選出寫得又好又快的作品，欣賞并點評。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓短小精悍容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏慈眉善目老態(tài)龍鐘móuhàobīnlǐn思考：這些詞語有什么共同點？hànhuàn都是前鼻音都是描寫人的外貌、精神氣質(zhì)的。積累詞語交流對詞語的大致理解：可以是讀某個詞語想到的畫面；也可以是通過某個詞語會想起誰，可以是生活中熟悉的人，也可以是文學(xué)作品或影視作品中的人物。例，慈眉善目：我的眼前就浮現(xiàn)出了爺爺帶著一臉慈祥的微笑撫摸著我的頭的情景。膀大腰圓：我想到了《水滸傳》里的打虎英雄武松。選用幾個詞語說一段話，描述一個自己熟悉的人物。我們班的李雅靜同學(xué)長得眉清目秀，明眸皓齒。她高高瘦瘦的身材，顯得亭亭玉立，如同夏天的荷花挺立在微風(fēng)中。她很喜歡看書，說起話來文質(zhì)彬彬的，從來不會跟人急。我們都很喜歡她。形容五官的詞語形容身材的詞語形容神態(tài)氣質(zhì)的詞語眉清目秀明眸皓齒慈眉善目亭亭玉立膀大腰圓短小精悍文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏老態(tài)龍鐘像這樣描寫人的外貌或精神氣質(zhì)的四字詞語，你還能說幾個嗎？英姿颯爽玉樹臨風(fēng)骨瘦如柴唇紅齒白眉目如畫氣宇軒昂濃眉大眼花容月貌

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時猜謎語動物王國里有很多小動物，今天我們就請來一位動物朋友，它聰明、伶俐、會爬樹、愛吃香蕉，你們猜猜它是誰？小猴子你聽過哪些和小猴子有關(guān)的故事？《猴子撈月》《十二生肖》《孫悟空大鬧天宮》……18

小猴子下山猴反犬旁“犭”hóu整體感知自由朗讀課文，要求：大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。給課文的每個自然段標(biāo)上序號。這篇課文一共有____個自然段。5請同學(xué)們再次讀課文，并用“____”畫出小猴子下山后經(jīng)過了哪些地方。圖文結(jié)合，初步感知。玉米地桃樹下瓜地里樹林里仿照“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個句式，說說故事的主要情節(jié)。1.學(xué)習(xí)第1自然段?，F(xiàn)在，讓我們趕緊跟隨著小猴子的腳步去玉米地看看吧。誰來讀一讀課文的第1自然段？隨文識字塊你還會換什么偏旁？我們還可以說一塊什么呢？一塊豆腐一塊蛋糕kuài小猴子看見玉米結(jié)得__________。結(jié)jiē（）jié（）結(jié)實結(jié)束讀jiē，表示植物長果實。這棵樹上結(jié)滿了蘋果。又大又多看到又大又多的玉米，小猴子的心里__________。非常高興你能給“非?！闭乙粋€近義詞嗎？誰能用“非常”說一句話？十分、特別小猴子看到又大又多的玉米心里非常高興，就________________________。掰了一個，扛著往前走這一句話中有幾個表示動作的詞，找到了嗎？掰bāi左邊一只手，右邊一只手，中間一個分，兩手一分就是“掰”。扛kánɡ與手有關(guān)，所以是提手旁。2.學(xué)習(xí)第2自然段。小猴子扛著玉米，走啊走啊，來到了______________。一棵桃樹下小猴子看到的這棵桃樹上有什么？滿樹的桃子表示樹上的桃子很多。滿mǎn表示天上的星星很多——滿天的星星。扔rēnɡ這個字不僅是后鼻音，還是翹舌音，誰再來讀一讀？摘zhāi摘星星、摘桃子、摘西瓜。指導(dǎo)書寫塊非常觀察這幾個字在田字格中的位置，說說書寫注意點。kuàifēichánɡ塊左窄右寬，左短右長。右邊的橫折往左收，一撇先直再彎穿插到提下方，一捺較舒展。kuài非注意筆畫順序，先寫左豎與三橫，再寫右豎與三橫。兩豎有長短，左豎稍短。橫畫之間距離勻稱，稍有長短之別。左邊三橫間距稍密，右邊三橫間距稍疏。fēi常小字頭要收緊，禿寶蓋要舒展，“口”字形體小又扁，位于橫中線上方?！敖怼弊致詫捰凇翱凇保舷轮匦囊獙φ?。chánɡ第2課時掰扛扔摘仔細(xì)觀察上面的字，它們有什么共同點？都是表示動作的詞。讀一讀，演一演這幾個動作。zhāirēnɡkánɡbāi練習(xí)說話小組練習(xí)，用“掰、扛、扔、摘”各說一句話。一塊玉米地又大又多掰扛一棵桃樹下又大又紅扔摘分組自學(xué)同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察，文章的結(jié)構(gòu)有何相似之處？都是先說地點，然后描述小猴子看到的東西，接著寫小猴子的動作和結(jié)果。你能照著上面的樣子把文中第3—5自然段的關(guān)鍵詞語找出來嗎？一片瓜地里又大又圓扔摘往回走蹦蹦跳跳扔追樹林里不見了空著手每組派一個代表用上面的詞語復(fù)述課文。分組演一演小猴子在這三幅圖中的動作和情態(tài)。又大又圓像這樣的詞語文中有幾個？請找出來。說一說：你還知道哪些這樣的詞語。又大又多又大又紅又香又甜又高又大又細(xì)又長捧抱這兩個字可以組哪些詞呢？小組練習(xí)表演小猴子“捧桃子、抱西瓜”的動作。pěnɡbào唱兒歌小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛！蹦你會做這個字的動作嗎？唱兒歌bènɡ小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。指導(dǎo)朗讀思考：小猴子看見又大又圓的西瓜心情如何？非常高興瓜ɡuā小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，他看見了一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，就扔了大西瓜，去追小兔子。當(dāng)小猴子看見小兔子時，它的心情又如何？興奮你能讀出這種心情嗎？同桌相互讀。小兔子跑進(jìn)樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家去。只空zhī（）zhǐ（）kōnɡ（）kònɡ（）一只只好天空空白此時的小猴子心情又如何呢？后悔，沮喪。你能安慰一下小猴子嗎？想一想，小猴子為什么最后只好空著手回家呢？小組討論，說說理由。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，做任何事都不要三心二意，半途而廢。堅持下去才能滿載而歸，半途而廢只能空手而歸。小猴子第二次下山會是怎樣的情境呢？拓展延伸指導(dǎo)書寫往左窄右寬。第四筆起筆與