小學(xué)語(yǔ)文教案三篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案三篇關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案三篇小學(xué)語(yǔ)文教案篇1一、教學(xué)理念新課標(biāo)明確指出：“走進(jìn)新課程，步入新課程，要認(rèn)真貫徹國(guó)家根底教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中，要堅(jiān)持‘一個(gè)為本’即以學(xué)生的開展為本?！睆拈_展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下，學(xué)生的思維會(huì)有一年質(zhì)的飛躍，否那么會(huì)被挪后或延緩。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和開展語(yǔ)言的最正確時(shí)期，良好的語(yǔ)言開展會(huì)促進(jìn)一個(gè)人各方面才能的開展。綜上所述，本廛教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線，兩根本點(diǎn)。一條主線是指以學(xué)生開展為主線，兩根本點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí)，給學(xué)生的思維才能和表達(dá)才能以充分開展的空間。二、教學(xué)分析^p《雪孩子》課文描繪了一場(chǎng)美麗的大雪過(guò)后，小白兔和媽媽堆一個(gè)得意的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來(lái)了快樂(lè)……但是后來(lái)，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操；有利于老師創(chuàng)造性地理解和便用教材；看圖讀文，使學(xué)生獲得了真實(shí)情感體驗(yàn)。進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂(lè)、舍己救人的高尚品質(zhì)。課文一共有8個(gè)自然段，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；寫好“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字；知道“香”是多義詞；“又“字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。第6—8自然段是文章重點(diǎn)，老師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀才能和思維才能的訓(xùn)練。通過(guò)演示課件，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。本篇為首先次出現(xiàn)不注意的課文，可以讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。課后的練習(xí)安排表達(dá)了對(duì)語(yǔ)言積累和感受悟的重視。三、教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；會(huì)寫“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。2．理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。4．理解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是通過(guò)：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解雪與云之間的變化過(guò)程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對(duì)于剛剛一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)是極有難度的。所以老師要通過(guò)演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過(guò)程”，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象的問(wèn)題詳細(xì)化，自然打破了文章的重難點(diǎn)。五、教具多媒體的課件六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣用甜美的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物，你們看，這是什么呀？”〔雪孩子、雪人、雪娃娃……〕將此圖片貼在黑板上，再問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字〔孩〕？”“你是怎么認(rèn)識(shí)的'？”同學(xué)們暢所欲言，最后歸納出低年級(jí)孩子識(shí)字的方法：可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽、查語(yǔ)文書后面的生字表，還可以進(jìn)展猜讀，假如以后學(xué)會(huì)了，還可以用的方法等。這局部?jī)?nèi)容主要學(xué)生的直覺(jué)思維才能和語(yǔ)言概括才能。2．創(chuàng)設(shè)情境，整體感知“這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？”一個(gè)問(wèn)題引起懸念，然后播放動(dòng)畫片：大雪無(wú)邊，快樂(lè)無(wú)限！學(xué)生仿佛置身于雪的世界里。聽(tīng)，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他們玩得多快樂(lè)！動(dòng)情地朗讀，在讀中品味、在讀中感悟，把學(xué)生帶入豐富的想象和親身體驗(yàn)中，從而渲染了與詞句相對(duì)應(yīng)的氣氛，使學(xué)生主動(dòng)理解和欣賞了語(yǔ)言所描寫的事物，體驗(yàn)了作者所抒發(fā)的情感。然后通過(guò)快速地查數(shù)，使學(xué)生對(duì)全篇課文有個(gè)宏觀的把握：知道本課有8個(gè)自然段并配有8幅插圖。這局部?jī)?nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能、想象才能、形象思維才能和求同思維才能。3．閱讀新課，理解課文有了剛剛情境創(chuàng)設(shè)出的根底，學(xué)生自然對(duì)這篇文章產(chǎn)生了喜歡之情，此時(shí)的心情也是快樂(lè)的、舒心的、美麗的。所以第一自然要讓學(xué)生繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。通過(guò)讀，使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采！“你讀懂了什么呢？”“我讀懂了雪下得非常大！”“從哪兒能看出雪下得大呢？”引導(dǎo)學(xué)生從文中找錄問(wèn)題的答~`案，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。然后采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語(yǔ)都是說(shuō)雪下得非常大。第二、三自然段，請(qǐng)同學(xué)們講這幅圖的主要意思，再結(jié)合畫面的內(nèi)容，體會(huì)小白兔往來(lái)火里加柴的原因?！惨?yàn)槲葑永锖芾?，所以小白兔往火里加了一些柴?！尺@局部?jī)?nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、概括才能、直覺(jué)思維才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。4．培養(yǎng)才能，開展思維這局部?jī)?nèi)容尤其注意給學(xué)生的思維才能和表達(dá)才能以充分開展的空間?！斑@幾段的主要內(nèi)容是什么？”“雪孩子哪里去了？”“雪孩子還會(huì)回來(lái)了嗎？”這幾個(gè)問(wèn)題是關(guān)鍵，但不提出來(lái)，而讓學(xué)生采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式帶著“你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣就研究哪個(gè)問(wèn)題”來(lái)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題。畢竟是低年級(jí)的學(xué)生，所以要深化到各組，適時(shí)地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維才能、概括才能和想象才能。這局部?jī)?nèi)容一定要重點(diǎn)進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，伴著優(yōu)美的音樂(lè)、看著動(dòng)畫片，體會(huì)“一朵很美很美的白云”把描繪的意境，體會(huì)雪孩子崇高的品質(zhì)，體會(huì)小白兔的快樂(lè)與憂傷。5．演示課件，打破難點(diǎn)為了打破難點(diǎn)，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“雪孩子化了以后，為什么會(huì)變成一朵白云呢？”然后演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程”，使學(xué)生加深了對(duì)重難點(diǎn)的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云?！澳敲?，文中的哪個(gè)詞是說(shuō)這種現(xiàn)象呢？”，“飛”是文章的點(diǎn)睛之筆。這局部?jī)?nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維才能和語(yǔ)言概括才能。6．拓展延伸，發(fā)散思維“雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？”這是孩子們最想知道的問(wèn)題，但是老師不告訴學(xué)生答~`案，而是引導(dǎo)學(xué)生想“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程”這個(gè)課件，以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的才能。最后再能過(guò)演示課件“云變成雨和云變成雪的過(guò)程”，讓孩子們體會(huì)去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成長(zhǎng)的快樂(lè)?！把┖⒆踊貋?lái)以后，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達(dá)。這局部?jī)?nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的求證思維才能、發(fā)散思維才能和語(yǔ)言概括才能。7．總結(jié)全文，提示主題再放動(dòng)畫片，讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)感悟，最后得出問(wèn)題的答~`案。這局部?jī)?nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能和語(yǔ)言概括才能。8．朗讀課文，加深感悟同學(xué)們可以采取任何一種自己喜歡的方式來(lái)朗讀課文。如看動(dòng)畫片讀、個(gè)人讀、小組讀、自由讀、默讀、和喜歡的小朋友們一起讀、演課本劇等等，以加深對(duì)課文的感悟。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，“形成性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。提倡采取成長(zhǎng)記錄的方式，搜集可以反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料?！被诖酥笇?dǎo)思想，結(jié)合本課“知識(shí)與才能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目的，設(shè)置如下教學(xué)評(píng)價(jià)：1．知識(shí)才能。我會(huì)寫的字：我會(huì)認(rèn)的字：我會(huì)認(rèn)的偏旁：2．過(guò)程與方法。我會(huì)讀：讀《雪孩子》的課文〔以錄音帶的形式出現(xiàn)〕。我會(huì)畫：畫雪孩子，要涂上自己喜歡的顏色。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀。采取不同的形式表達(dá)自己對(duì)雪孩子的喜歡之情。八、教學(xué)回憶這節(jié)課充分表達(dá)了以學(xué)生開展為本的新理念。在教學(xué)過(guò)程中，尤其注意給學(xué)生的思維才能和表達(dá)才能以充分開展的空間。特色一：動(dòng)畫片的設(shè)置非常成功。不僅巧妙地導(dǎo)入了新課，活潑了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)性趣，有了美妙的情感體驗(yàn)，而且使學(xué)生加深了對(duì)課文的理解。聲情并茂的動(dòng)畫片，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。特色二：重視對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。把教與學(xué)的主要活動(dòng)放在“讀”上：初讀入情—讀中悟情—想中悟情。整個(gè)課堂書聲瑯瑯，表達(dá)了語(yǔ)文教學(xué)的情感性、人文性、綜合性。特色三：重視對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練。通過(guò)落實(shí)三維目的，初步培養(yǎng)了學(xué)生的求證思維才能、再現(xiàn)思維才能、直覺(jué)思維才能、形象思維才能、求同思維才能和逆向思維才能。小學(xué)語(yǔ)文教案篇2教材內(nèi)容：《松鼠》人教版新教材五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)第三單元第10課(需一個(gè)課時(shí))教材分析^p：這課文是一知識(shí)性、科學(xué)性、興趣性都很強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文〔又稱科學(xué)小品〕。側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)。采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。學(xué)情分析^p：本班學(xué)生聰明活潑，所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的活動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：通過(guò)多媒體教學(xué)使學(xué)生理解松鼠；2、才能目的：學(xué)習(xí)，細(xì)致觀察特征，抓住事物特征描繪的方法；3、情感目的：理解松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)理念:運(yùn)用多媒體作為直觀教具；〔2〕的構(gòu)造比擬簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路，對(duì)課文不作瑣細(xì)的分析^p；〔3〕教學(xué)方法：學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生才能的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)事物特征的觀察。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課大自然是豐富多彩的，它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀，又有千姿百態(tài)的花鳥蟲魚，還有形形色色的飛禽走獸。其中動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，熱?ài)動(dòng)物是兒童的天性，上課伊始，就讓我們一起先到美妙神奇，多姿多彩的動(dòng)物世界走一走，看一看吧！〔運(yùn)用多媒體課件展示動(dòng)物圖片〕欣賞了這么的動(dòng)物圖片，接下來(lái)我要向大家介紹一位小朋友——松鼠?！捕嗝襟w課件展示松鼠圖片〕二、講授新課〔一〕作者簡(jiǎn)介布封〔1707—1788〕，法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化的先驅(qū)者，他利用40年時(shí)間寫成36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人類史》等局部，對(duì)自然界作了唯物的解釋。本課布豐所著的《布豐文選》中《松鼠》改寫而成的?！捕痴w感知1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)注生字詞，借助工具書掃除文字障礙，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式。注意加線字讀音〔板書：馴良纓蟄伏〕2、用圈點(diǎn)批注法，做閱讀提要，老師巡回釋疑。3、把學(xué)生自己喜歡的句子反復(fù)讀，是尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！踩忱夼_(tái)賽〔多媒體課件展示擂臺(tái)賽圖表〕1、學(xué)生概括文中松鼠的特點(diǎn)，并解釋這三個(gè)詞是什么意思，分別就松鼠的哪一方面來(lái)說(shuō)的〔漂亮是美觀，好看的意思，它是就松鼠的外形來(lái)說(shuō)的；馴良是和順仁慈的意思，它是就松鼠的習(xí)性來(lái)說(shuō)的；乖巧是言行符合人心意，討人喜歡的意思，它是就松鼠的性格來(lái)說(shuō)的〕。2、展開課堂活動(dòng)“看誰(shuí)得第一”的擂臺(tái)賽學(xué)生自愿分為“漂亮”“馴良”“乖巧”三組，精讀各段課文，按屏幕顯示填寫圖表，看哪一組填得既快又準(zhǔn)確。擂臺(tái)賽完畢，各組填寫圖表，并根據(jù)屏幕展示的松鼠圖片談?wù)勛约旱捏w會(huì)〔學(xué)生在答復(fù)填寫圖表時(shí)，有時(shí)是選取了課文中的一句話老師可引導(dǎo)學(xué)生做適當(dāng)?shù)膭h減〕目的是讓學(xué)生充分理解松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧討人喜歡的小動(dòng)物。最后老師要對(duì)各組學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)?、鼓?lì)?！舶鍟河懭讼矚g〕三、拓展練習(xí)〔多媒體課件展示17幅松鼠圖片〕請(qǐng)學(xué)生在這17幅松鼠圖片中任選一組〔4張〕設(shè)計(jì)郵票小型張，要求給設(shè)計(jì)的這一組郵票定個(gè)名并談?wù)勗O(shè)計(jì)理念。四、課堂升華〔多媒體課件展示動(dòng)物世界圖片〕1、請(qǐng)學(xué)生聯(lián)絡(luò)社會(huì)理論，關(guān)注動(dòng)物的生存危機(jī)。為了大自然的生態(tài)平衡，你想說(shuō)點(diǎn)什么？2、請(qǐng)學(xué)生觀察自己喜歡的小動(dòng)物，用各種方式記錄下自己的觀察，然后用二三百字生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出它討人喜歡的體態(tài)和動(dòng)作以及生活習(xí)慣等。小學(xué)語(yǔ)文教案篇3【學(xué)習(xí)目的】１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜歡、贊美之情。３、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】１、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫會(huì)寫波、浪、打、作、字、蘋、麗、勞八個(gè)生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。２、教學(xué)難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)?！窘虒W(xué)方法】集中識(shí)字、表演朗讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課文放大圖片、蘋果卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)〖教學(xué)目的１、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，根底好的同學(xué)能背誦課文。２、會(huì)認(rèn)課文蘋果中的圖、梨、籠、頰、浪、梁、燃、勤、勞八個(gè)生字。３、初步感悟秋天的美妙?！冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)１、教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。２、教學(xué)難點(diǎn)：初步感悟秋天的美妙?！冀虒W(xué)方法合作識(shí)字，自主、合作朗讀?！冀虒W(xué)過(guò)程一、提醒課題，初讀課文板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。二、小組合作認(rèn)讀生字出示我會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀?！部梢韵挛恢谜一锇楹献魍瓿??！橙?、感知課文內(nèi)容１、自由讀課文，要示：把生字讀正確，把句子讀通順。２、老師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。３、自讀、齊讀課文，要求：讀得正確、流利。４、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫是怎樣的？四、再讀感悟１、老師范讀，學(xué)生注意體會(huì)老師在朗讀中表達(dá)的喜歡與贊美的情感。２、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。３、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫的美景。４、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。５、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？６、看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。五、集中識(shí)字１、展示蘋果卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。２、展示自我認(rèn)讀情況。第二課時(shí)〖教學(xué)目的１、能有感情地朗讀課文，并能純熟地背誦課文。２、能正確端正地書寫八個(gè)生字?！冀虒W(xué)方法表演式學(xué)習(xí)?！舶ɡ首x、說(shuō)話、演義課文?！场冀虒W(xué)過(guò)程一、朗讀感悟１、比一比，看誰(shuí)讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。２、互相展示讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)。３、說(shuō)說(shuō)秋天的美麗。二、朗讀成誦展示朗讀、背誦。三、學(xué)習(xí)生字、生詞１、請(qǐng)學(xué)生自己站起來(lái)讀讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。２、摘蘋果游戲，讓學(xué)生把自己認(rèn)