小班兒歌教案范文8篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于小班兒歌教案范文8篇關(guān)于小班兒歌教案范文8篇小班兒歌教案篇1一、活動(dòng)過程1．以游戲情境引入活動(dòng)，初步感受兒歌內(nèi)容(1)播放《火車開啦》伴奏，吸引幼兒的注意力。師：聽!這是什么聲音?誰開過來了?(邊說邊出示火車，并引出第一句兒歌西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。)分析^p：老師這一活動(dòng)方式的導(dǎo)入很有童趣，形象、直觀，目的性強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在輕松、愉悅的游戲情境中喚起他們學(xué)習(xí)兒歌的興趣，并且在耳聞目染的感官碰觸中認(rèn)識(shí)火車的外形特征及火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的咔嚓咔嚓的聲音，積累了初步的經(jīng)歷。當(dāng)老師說：原來啊，是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。馬上邊拍手邊按節(jié)奏念出第一句兒歌西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。讓孩子對(duì)兒歌的句式有了一個(gè)初步的感知。緊接著，老師又設(shè)置了懸念：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看，它都請(qǐng)了誰呢?將活動(dòng)自然地過渡到下一個(gè)小環(huán)節(jié)。(2)老師結(jié)合課件依次出示水果寶寶，幼兒初步感受兒歌。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：上火車，咔嚓咔嚓去旅行。)分析^p：在自然、輕松的課件欣賞氣氛中喚起了孩子已有的生活經(jīng)歷，他們的思維立即活潑起來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)說短句：上火車，咔嚓咔嚓去旅行。通過借助多媒體教學(xué)，老師逐一出示得意的水果寶寶，并逐句來學(xué)習(xí)，讓幼兒對(duì)兒歌的句式有了更進(jìn)一步的理解，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。而且，為了激發(fā)幼兒的興趣，老師還將各種水果擬人化。當(dāng)?shù)靡獾摹⒊錆M卡通興趣的水果寶寶在大屏幕上款款而下的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)沖動(dòng)極了。這時(shí)候，老師適時(shí)地引導(dǎo)孩子跟水果寶寶打招呼，并告訴幼兒說老師要用一句好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車，自然而然地引出了下一句兒歌：蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。緊接著，我請(qǐng)幼兒也來用那句好聽的話邀請(qǐng)水果寶寶上火車。在這種輕松的游戲情境中，孩子們邊玩邊學(xué)，不知不覺地就學(xué)會(huì)了每句兒歌。并且，在這環(huán)節(jié)的提問中，我采取個(gè)別和集體相結(jié)合的方式，既面向全體又兼顧到個(gè)別幼兒，不會(huì)顧此失彼。2．借助多媒體課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌(1)老師按一定的節(jié)奏完好示范朗讀兒歌，幼兒欣賞。提問：兒歌叫什么名字?西瓜爺爺請(qǐng)了哪些水果寶寶去旅行呢?(2)幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。a幼兒結(jié)合圖譜進(jìn)展朗讀。b幼兒按節(jié)奏邊拍手邊朗讀兒歌。c幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)兒歌。分析^p：在前面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒已初步感知了兒歌，并學(xué)習(xí)了短句上火車，咔嚓咔嚓去旅行。因此，在這一環(huán)節(jié)完好學(xué)習(xí)兒歌就顯得輕松多了。況且有了多媒體的幫助，幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松、很愉快。老師先是按節(jié)奏完好地示范朗讀，幼兒欣賞。接著，又借助提問幫助幼兒理解兒歌。然后采用了各種不同的方式(結(jié)合圖譜、按節(jié)奏朗讀、結(jié)合動(dòng)作等)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。先是有了形象直觀的看圖朗讀，然后過渡到結(jié)合動(dòng)作朗讀，動(dòng)靜交替，課堂氣氛非?；顫?。3．引導(dǎo)幼兒分析^p詩(shī)歌句式，啟發(fā)幼兒想象，嘗試按原兒歌的句式換詞進(jìn)展仿編(1)引導(dǎo)幼兒分析^p兒歌句式：兒歌句子中哪些是一樣的，哪些不一樣?(2)啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維：還有哪些水果寶寶要去旅行?(3)幼兒仿編，老師全面巡回觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按原兒歌的句式，換詞進(jìn)展仿編，提醒幼兒互相交流并按節(jié)奏朗讀。(4)把幼兒仿編得較好的句子組合成一首完好的兒歌，鼓勵(lì)幼兒在集體面前朗讀。分析^p：嘗試仿編兒歌是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我先引導(dǎo)幼兒分析^p兒歌的句式，讓幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌中一樣的句子和不同的句子，為仿編作鋪墊。接著讓幼兒說說：還有哪些水果寶寶也要去旅行?啟發(fā)幼兒大膽地想象。在這一環(huán)節(jié)中，老師拓展了幼兒的思維。他們開動(dòng)腦筋，紛紛表示要將自己知道的、喜歡的水果寶寶也邀請(qǐng)上火車去旅行。并且用了那句好聽的話，能與自己的好朋友大膽地分享自己仿編的句子。老師在全面巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編情況很好，如有個(gè)小朋友說要請(qǐng)櫻桃寶寶上火車，她還馬上完好而流利地用了老師要求的句式來表達(dá)櫻桃櫻桃上火車，咔嚓咔嚓去旅行。而對(duì)個(gè)別才能較弱的幼兒，老師只要稍加暗示，他們也可以完好地將自己仿編的句子朗讀出來，這時(shí)老師及時(shí)地表示肯定，可以使幼兒信心倍增。活動(dòng)過程中老師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵(lì)支持，將幼兒參與仿編的熱情推向新的高潮，孩子們大膽想象，盡情盡興地進(jìn)展仿編同時(shí)，老師多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與時(shí)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性。在這一環(huán)節(jié)中，老師充分地給孩子創(chuàng)造了想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。4．活動(dòng)完畢老師扮演西瓜爺爺，幼兒扮演水果寶寶，邊朗讀兒歌邊按順序上火車去旅行，整個(gè)活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語中完畢了。二、活動(dòng)反思1．情況分析^p在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但進(jìn)步了幼兒的語言才能，也豐富了幼兒的生活經(jīng)歷。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)歷，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)現(xiàn)，形成了師幼互動(dòng)的良好氣氛，教育效果顯著。2．本節(jié)亮點(diǎn)活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活潑了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中老師充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。3．存在缺乏缺乏之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。4．調(diào)整策略一是我們會(huì)將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中，在語言區(qū)投放多種多樣的水果圖片，引導(dǎo)孩子繼續(xù)仿編。二是老師可以結(jié)合圖譜來幫助孩子分析^p兒歌的構(gòu)造和句式，這樣比擬形象直觀，比擬符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。小班兒歌教案篇2教材簡(jiǎn)析：小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純?cè)谝蕾囆睦恚變盒〉臅r(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長(zhǎng)大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。目的預(yù)設(shè)：1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。設(shè)計(jì)理念：小班幼兒入園一個(gè)多月后，在老師的指導(dǎo)和幫助下，根本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的安康教育活動(dòng)，讓幼兒在看、聽、說、練等理論活動(dòng)中得到熏陶。設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開場(chǎng)的。所以我設(shè)計(jì)了安康活動(dòng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒集體朗讀兒歌《自己吃飯味道好》。2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。)二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?老師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。三、看實(shí)況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?老師小結(jié)：小朋友和小黃____能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。四、看實(shí)況錄像(2)1、她是誰呀?2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的`呢?3、請(qǐng)這位小朋友來告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?老師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多?；顒?dòng)延伸：1、共進(jìn)午餐。請(qǐng)家長(zhǎng)來園和孩子一起就餐，讓家長(zhǎng)理解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，老師每周收發(fā)一次進(jìn)展評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來說起到了很好的鼓勵(lì)和催促作用。附兒歌：《自己吃飯味道好》吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。活動(dòng)反思通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開場(chǎng)他總是不愿自己動(dòng)手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對(duì)我說："老師，今天我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而快樂，我趕緊對(duì)他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。小班兒歌教案篇3【活動(dòng)目的】1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，理解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。2、能根據(jù)經(jīng)歷積極參與講述，進(jìn)步講述才能。重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容。難點(diǎn)：能在理解的根底上進(jìn)展講述。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、小露珠指偶一個(gè)、課件2、幼兒已在戶外尋找觀察過露珠。【活動(dòng)過程】一、談話活動(dòng)，引起興趣。師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請(qǐng)幼兒講述。二、欣賞散文，感受意境。1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容師：今天老師把小露珠請(qǐng)進(jìn)了教室，小露珠每天早上總是第一個(gè)醒來，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——2、老師邊表演邊完好朗讀散文一遍，后提問：小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)3、邊放映課件邊朗讀散文后提問：(1)小露珠在等誰?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞)(2)小露珠突然不見了，它到哪里去了?(幫助理解太陽(yáng)與露珠的關(guān)系)(3)還會(huì)來嗎?為什么?4、老師套上紙偶帶著幼兒再次完好朗讀散文，幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。三、根據(jù)經(jīng)歷講述“小露珠的蹤跡”1、回憶講述師：你見過小露珠嗎?在什么時(shí)候能見到它?2、互相講述“小露珠的蹤跡”師：小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成的小水珠，早上露珠到處都是。你還在哪些地方見到過它呢?幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方)3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會(huì)停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。小班兒歌教案篇4一、活動(dòng)目的：1、喜歡這首兒歌，感受春天來到萬物生長(zhǎng)的美。2、理解兒歌內(nèi)容，能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌。3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗讀兒歌。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、感受春天的沒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。2、能用集體、分組等方法朗讀兒歌。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、視頻：《花兒開，草兒長(zhǎng)》；2、活動(dòng)課件：《得意的春天》。四、活動(dòng)過程：〔一〕觀看視頻，感受春天萬物生長(zhǎng)的美?！禾靵砹?，花兒草兒睡醒了，他們開場(chǎng)漸漸長(zhǎng)大?！捕吵醪叫蕾p兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容。1、老師完好朗讀兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。——這首得意的春天里，來了許多好朋友，它們都是誰呢？2、觀看課件《得意的春天》，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容?！汗媚镎?qǐng)來了哪些好朋友？〔依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂〕3、嘗試參加動(dòng)作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容?！禾炖锏幕▋骸膊輧骸呈鞘裁礃拥?？如今你們就是得意的花兒，參加動(dòng)作來念兒歌吧?！踩硨W(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗讀兒歌。1、觀看課件，集體完好念兒歌。2、師幼分組，學(xué)念兒歌?！蠋熀湍銈兒献?，誰先念誰后念？3、參加動(dòng)作，集體完好念兒歌。小班兒歌教案篇5一、活動(dòng)目的：1．在情境中進(jìn)一步理解秋天有許多樹葉會(huì)飄落。2．學(xué)習(xí)朗讀兒歌，能自主表達(dá)和表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：有過揀落葉看落葉的經(jīng)歷；紅色和黃色落葉灑落在樹邊。三、活動(dòng)過程：1．樹邊看落葉，理解秋天有樹葉飄落看，草地上有什么？落葉是從哪兒來的？樹葉怎么會(huì)落下來的？2．草地揀落葉，感知落葉形狀色彩請(qǐng)小朋友選幾片你喜歡的落葉撿起來?？匆豢绰淙~是什么顏色的？落葉像什么？和你好朋友說一說。3．自主說落葉，想象模擬樹葉飄落的樣子圍坐在樹邊草地上，說說自己撿到的落葉的顏色，看看形狀像什么？學(xué)一學(xué)樹葉飄落下來的樣子，鼓勵(lì)不同的“飄”法。學(xué)習(xí)“片片飛來像蝴蝶”、“片片飛來像小鳥”、“片片飛來像飛機(jī)”……〔根據(jù)幼兒的想象說〕4．學(xué)習(xí)讀兒歌，個(gè)性化地表現(xiàn)對(duì)兒歌的理解老師把大家的發(fā)現(xiàn)說給落葉聽一聽——師朗讀兒歌一遍小朋友對(duì)著落葉輕輕說一遍〔師幼共同完成〕小朋友把發(fā)現(xiàn)說給樹媽媽聽一聽吧——幼兒朗讀一遍：樹媽媽很高，我們聲音要響一些。自選一棵樹再說給樹媽媽聽一遍，要求表演動(dòng)作。5．創(chuàng)編兒歌最后一句剛剛我們說的這首兒歌名字叫《落葉》小朋友看，還有好多落葉呢，我們撿起來帶到教室里去繼續(xù)做游戲，邊撿邊讀兒歌，最后一句你覺得落葉像什么就說什么?！矌е變哼厵z邊說〕小班兒歌教案篇6活動(dòng)目的培養(yǎng)幼兒表演及語言表達(dá)才能。學(xué)習(xí)兒歌，知道魚的生活環(huán)境。知道團(tuán)結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備美麗小魚的圖片。有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板?；顒?dòng)過程一、情境導(dǎo)入在黑板上面有許多魚的粉筆畫。老師問：“大家好，歡送小朋友到海底世界來玩！”二、學(xué)習(xí)魚的生活環(huán)境1．老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？〔生活在水里〕假如小雨分開了水，它們就失去了生命。2．小魚是我們的好朋友，我們要保護(hù)珍惜珍貴的海底生物。3．小魚在水中是靠尾巴游泳的。三、學(xué)習(xí)兒歌1．老師說：“假如把小朋友一個(gè)人放在家里，害不害怕？〔害怕〕孤不孤單？〔孤單〕假如只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢？2．老師說：“假如兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會(huì)做好朋友?！?．學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。4．我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。四、游戲1．看看誰能做小表演家給大家朗讀兒歌《小魚游》。2．在朗讀兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像?；顒?dòng)延伸通過兒歌，掌握小魚的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。小班兒歌教案篇7活動(dòng)目的：1、初步理解幾種常見小動(dòng)物的行走姿勢(shì)，并喜歡模擬其動(dòng)作，讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌。2、在掌握兒歌內(nèi)容的根底上，嘗試創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，開展語言表達(dá)才能，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春景背景圖、小動(dòng)物圖片、音樂等?；顒?dòng)過程：一、在音樂《郊游》聲中，一起走入活動(dòng)室。老師：美麗的春天來到了，我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。二、猜猜小動(dòng)物，模擬走路，初步分句學(xué)念兒歌。老師：春天真美啊，有幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做朋友，一起玩，讓我們一起猜猜是誰呢？"1、小白兔--謎語引出"長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。"小白兔是怎樣走路的？學(xué)學(xué)小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"2、小鴨子--看看嘴和腳，看看這是誰？〔根據(jù)特征小結(jié)〕學(xué)學(xué)小鴨子走路？小鴨子走路時(shí)什么樣子的？"小鴨子走路搖搖搖"，學(xué)學(xué)小鴨子走路。3、小烏龜--這個(gè)小動(dòng)物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰呢？小烏龜長(zhǎng)的什么樣呀？〔背上背個(gè)殼〕學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬，"小烏龜走路爬爬爬"4、小花貓--聽聲音，聽，誰來啦？〔打招呼〕小花貓走路時(shí)什么樣的？"小花貓走路靜悄悄"〔豐富詞匯：靜悄悄〕示范：靜悄悄走路，為什么小花貓走路時(shí)靜悄悄的？你們會(huì)不會(huì)靜悄悄的走路呀？學(xué)一學(xué)三、完好欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。1、幼兒完好欣賞兒歌。老師：這些小動(dòng)物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢，你們想不想聽啊？2、學(xué)念兒歌兩遍。師：好聽嗎？我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽的聲音再來念一遍。3、念兒歌，玩模擬游戲。師：念的真好聽，那我們一邊念兒歌，一邊模擬動(dòng)作表演，行嗎？〔鼓勵(lì)幼兒邊大膽的模擬小動(dòng)物走路的動(dòng)作邊大聲的念兒歌?！乘?、嘗試創(chuàng)編。1、出示幼兒熟悉的小動(dòng)物。老師：又有很多小動(dòng)物來了，是誰呀？這些小動(dòng)物是怎樣走路的。2、嘗試學(xué)著用兒歌中的句式來創(chuàng)編兒歌。老師：我們用兒歌里一樣的話來說，誰來試試？把小朋友編的內(nèi)容添加到兒歌里，大家一起朗讀。五、談話：在日常生活中，如何正確的走路？1、老師："小朋友知道了這么多小動(dòng)物走路的動(dòng)作，那平時(shí)我們?cè)谑裁磿r(shí)候應(yīng)該漸漸地走？"〔上下樓時(shí)、下雨天地上濕的時(shí)候、手上拿著碗杯的時(shí)候等〕2、老師："那平時(shí)我們?cè)谑裁磿r(shí)候應(yīng)該輕輕地走？"〔有人睡覺的時(shí)候等〕六、完畢活動(dòng)。老師：小朋友，你們和小動(dòng)物玩的