幼兒園大班的英語教案dinner

第頁共頁關于幼兒園大班的英語教案-dinner關于幼兒園大班的英語教案-dinner活動目的：1、在游戲情節(jié)中激發(fā)幼兒學習英語的興趣。2、在活動過程中初步掌握noodles、dumplings、rice的發(fā)音及含義?；顒訙蕚洌?、flashcard。2、noodles、dumplings、rice圖片。3、自制魔術盒三個。4、大嘴巴一個?；顒舆^程：1、greeting老師say“goodmorning!”toeverybody!(并配上適當?shù)膭幼?，指導幼兒根?jù)你的動作做出相應的回應動作)2、warmupupanddown?！沧層變涸谀睢皍p”的時候不斷往上跳，念“down”的時候不斷往下降，直至雙手碰地〕3、新授。以whole-everybody-whole的方法新授單詞。noodles、dumplings、rice(有的以拍圖片的形式，有的以親圖片的形式，來讓每個幼兒念單詞)在最后一個“whole”環(huán)節(jié)中以大聲、小聲的方法練習發(fā)音數(shù)次。最后把卡片請到黑板上休息。4、game〔1〕listeninggame(我和它是好朋友)游戲規(guī)那么：老師在兩組小朋友各挑三名幼兒參加比賽，老師念到哪個單詞，小朋友到站到那個單詞的和后面，排成一排，動作慢或答錯的淘汰，決出最后的成功者。如此反復三組?！?〕speakinggame(藏圖片)游戲規(guī)那么：老師請一位小朋友蒙好眼睛，老師負責把圖片藏在另一個小朋友那里，請那位小朋友來找圖片，其余幼兒一起念卡片上的單詞，這位小朋友靠圖片的位置越近，聲音越響，反之就低。直到這位小朋友找到圖片為止，以時間來計算成績。兩組每個小組請兩位來游戲?！?〕大胃王游戲規(guī)那么：melody的肚子好餓哦，我看到媽媽啊煮了好多的東西，好香哦！如今請兩名小朋友來端給我吃，我說要吃什么，你們就找什么給我吃，好不好？whowanttotry?6、翻書：小結本節(jié)課的內(nèi)容。7、叮嚀whenwegohomebealittlemelody,tellyourdaddyandmommywhatyoulearthere,anddon’tforgettolistentothetapeandwatchthevcd,ok?8、say“byebye”byebyemelody,seeyouagain。活動反思：這是一堂圍繞單詞noodles、dumplings、rice組織的英語活動，在設計活動的過程中，我考慮到了我班幼兒的特點，他們的注意力比擬容易分散，在以前活動中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：有的'幼兒在與別人講話；有的幼兒在玩手帕；有的幼兒要求上廁所。這是對學習內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，于是，在這次活動中我嘗試改變了教學方法，設計了一個比擬神秘的氣氛，讓幼兒在摸一摸、猜一猜、說一說的過程中來完成我的教學任務，獲得了較好的效果，首先我出示了三個魔術盒，里面藏了我今天所要教授的三個單詞的實物教具，請幼兒來摸一摸，感受一下物體的外形，以此來猜想實物的名稱。其次我采用了whole-everybody-whole的方法新授單詞，接下來我設計了三個小游戲來穩(wěn)固幼兒的發(fā)音及對單詞的聽說技能。[page_break]通過英語教學理論，使我獲得以下幾點體會：1、根據(jù)實際，隨機調(diào)整教學方案。眾所周知，如今幼兒園的孩子將來長大了當專職翻譯畢竟是很少的，在幼兒期學英語主要是培養(yǎng)幼兒學英語的興趣。老師應幫助所有的幼兒積極參與英語活動，使他們可以從英語活動中享受到樂趣，使這種樂趣得以穩(wěn)固、保存，并成為一種終身需要。因此，我們的教學活動不能完全照搬方案中老師的主觀設想而進展，而要根據(jù)孩子們的興趣來確定。新綱要也明確指出：教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排，因時、因內(nèi)容靈敏地運用。就如，我教noodles、dumplings、rice時，一心想完成教案所設計的幾個環(huán)節(jié)，幼兒都不感興趣，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。2、擅長利用，充分尋找結合點。幼兒園英語教育除了要運用一般的教育教學方法外，還應從英語自身的教育特點出發(fā)，形成一套特殊的教育、教學的方法和手段。應從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)歷，并加以合理利用，增強幼兒的學習興趣。新綱要指出：擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導中班幼兒的年齡特點是好奇心比擬強，在此次活動中我就抓住了這一點，設計了一魔術盒的游戲，進而激起了幼兒學習英語的熱情，活潑了課堂的氣氛。3、融入生活，增強練習的密度。幼兒期的記憶以短期記憶為主具有記得快、忘得快的特點，在學英語時也是如此。因此我們應該結合一日活動的各個環(huán)節(jié)，引導幼兒多說，增強練習的密度。把英語單詞放到一定的生活情景中去，重復使用，幼兒邊說邊表演興趣性強。由此使我想到練習日常用語時與