幼兒園大班音樂教案8篇

第頁共頁關(guān)于幼兒園大班音樂教案8篇關(guān)于幼兒園大班音樂教案8篇幼兒園大班音樂教案篇1設(shè)計(jì)意圖：大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，小學(xué)對(duì)于他們來說是一個(gè)生疏而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中，老師要為孩子解除疑惑，從身心開展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來園比擬晚，在日常的談話過程中理解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶?，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對(duì)上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)目的：1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂及相關(guān)圖片制成的PPT活動(dòng)流程：情景創(chuàng)設(shè)――學(xué)唱歌曲――輪唱歌曲――游戲完畢活動(dòng)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣1、上一次我們請(qǐng)小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？〔回憶故事，引入話題〕師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會(huì)身體好，才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老缺點(diǎn)又犯了？〔出示第1張幻燈〕你們有什么好方法幫助他快快起床嗎？――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。3、總結(jié)：你們想了那么多方法，有……，……都很好。我的方法是和XX的方法一樣的，也是用小鬧鐘?！渤鍪镜?張幻燈〕這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì)唱“起床歌”呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲1、完好欣賞1遍錄音?！渤醪礁兄柙~〕提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？2、再次傾聽1遍錄音?！彩煜じ柙~，解決第一遍中沒聽清楚的樂句〕3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌〔老師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣〕4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌〔幼兒跟唱練習(xí)唱〕師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。5、大鬧鐘唱歌〔變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供時(shí)機(jī)，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊〕三、輪唱歌曲1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓如今起床了嗎？〔出示第3張幻燈〕還是沒起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？〔讓幼兒討論，給幼兒探究的空間〕3、老師與個(gè)別幼兒示范。〔通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義〕師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)方法好。誰先和我試試看？提問：我們是怎樣唱的？有什么機(jī)密嗎？師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開場(chǎng)唱。4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。四、游戲完畢1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？〔沒有〕2、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。――很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？――我們應(yīng)該怎樣叫他起床？〔交換歌詞〕――反復(fù)游戲完畢?！脖经h(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)絡(luò)起來，使小朋友經(jīng)歷遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備?！场犊炜炱鸫病坊顒?dòng)反思：同一份教案，同一個(gè)老師，不同的孩子，理論出來的活動(dòng)效果可能會(huì)截然不同。針對(duì)本次活動(dòng)，和前一次相比，不同的孩子有著不同的經(jīng)歷，所以導(dǎo)致了該活動(dòng)對(duì)于這一局部的孩子來說挑戰(zhàn)點(diǎn)不夠，幼兒比擬輕松的完成了老師的預(yù)設(shè)。這是本次活動(dòng)中最大的問題。分析^p問題出現(xiàn)的原因以及回憶整個(gè)活動(dòng)過程，現(xiàn)做如下反思：一、亮點(diǎn)：1、環(huán)節(jié)緊湊，思路明晰，老師提問目的明確。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)可以考慮情景性、興趣性。3、結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)有價(jià)值、有挑戰(zhàn)。二、缺乏：1、師幼互動(dòng)中老師的回應(yīng)策略有待加強(qiáng)。〔1〕老師對(duì)幼兒經(jīng)歷把握缺乏，隨機(jī)指導(dǎo)才能不強(qiáng)，當(dāng)幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后，沒有當(dāng)場(chǎng)做出有效的調(diào)整?！?〕老師語言引導(dǎo)未能多留一點(diǎn)空間給孩子探究?！?〕老師的回應(yīng)語言需要進(jìn)一步生動(dòng)、親切、精練、積極、標(biāo)準(zhǔn)。2、活動(dòng)中老師缺乏對(duì)音樂本身的處理及指導(dǎo)詳細(xì)表達(dá)在老師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣，而沒有考慮到對(duì)音樂本身快慢、強(qiáng)弱的處理同樣也會(huì)引發(fā)幼兒學(xué)唱興趣，同時(shí)也會(huì)提升幼兒對(duì)歌曲的表現(xiàn)才能。三、調(diào)整：1、假設(shè)幼兒無二聲部輪唱經(jīng)歷，本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不需調(diào)整。假設(shè)幼兒二聲部輪唱經(jīng)歷豐富，需要提升活動(dòng)挑戰(zhàn)點(diǎn)，可以幼兒自主探究三聲部或多聲部輪唱。2、在變換形式的練習(xí)學(xué)唱過程中，解決對(duì)音樂由弱漸強(qiáng)的處理及指導(dǎo)。3、不斷學(xué)習(xí)調(diào)整師幼互動(dòng)中老師的回應(yīng)策略，爭(zhēng)取做到生動(dòng)、親切、精練、積極、標(biāo)準(zhǔn)。附歌曲：1231/1231/345/345/快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，5654/31/5654/31/271/271//鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。幼兒園大班音樂教案：舞蹈——《小籬笆》活動(dòng)目的：1，熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的根本動(dòng)作。2，通過新的學(xué)習(xí)，可以跟隨老師完成根本動(dòng)作。3，樂意跟隨音樂跳舞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》活動(dòng)過程：一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！"二，播放音樂，做熱身運(yùn)動(dòng)。師："小朋友們，跟著老師一起動(dòng)起來吧。"三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。師："老師接下來要教給小朋友一個(gè)舞蹈，如今，請(qǐng)小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲，小朋友們還會(huì)唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"四，老師剖析動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。1，教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大局部的舞蹈。2，幼兒回憶動(dòng)作。師："老師表演完了，那如今哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"請(qǐng)幼兒答復(fù)。師："哦，我剛剛做了這個(gè)動(dòng)作，那么，老師剛剛做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽??？那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的？?jī)芍皇终坪驮谝黄?，放在身體的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草開場(chǎng)長(zhǎng)大，我們的兩只手漸漸的向上，在長(zhǎng)大的時(shí)候，小草很快樂，于是它就邊搖邊長(zhǎng)，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，如今小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。"老師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。師："那么，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎？"3．老師有順序的教誨幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。師："我們剛剛學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，如今，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"1x8前奏：身體左右搖擺，往右搖的同時(shí)踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候，手微微張開。同時(shí)壓腕。師："身體左右搖擺，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候，我們的手，也要張得略微開一點(diǎn)。同時(shí)，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖擺，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖擺而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。師："如今我們來學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆'，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來表示微風(fēng)的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖擺，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的動(dòng)作改變了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。師："那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動(dòng)作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個(gè)家了。略微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn)，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作，我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來，右手伸的高一點(diǎn)，左手伸的低一點(diǎn)，同時(shí)開場(chǎng)轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開場(chǎng)轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時(shí)候，我們的眼睛，要看著我們舉得比擬矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看。后四拍，雙手穿插放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前穿插，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時(shí)，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動(dòng)，身體同時(shí)一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)局部貼在一起同時(shí)停頓身體和手的搖擺。師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)展。雙手從身體的中間開場(chǎng)移到右邊，在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示？我用這個(gè)動(dòng)作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個(gè)動(dòng)作，都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，手漸漸的.向右邊挪動(dòng)，同時(shí)左腳踮起來，腳的前半局部踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時(shí)右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"1x8雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的間隔左右擺動(dòng)并漸漸的往下挪動(dòng)，同時(shí)身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋漸漸蹲下，后四拍膝蓋漸漸伸直。師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動(dòng)作，小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對(duì)著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些間隔，然后漸漸的往下挪動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋漸漸的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。"2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，右腳點(diǎn)地。師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動(dòng)作也和簡(jiǎn)單，我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點(diǎn)，張開我的五個(gè)手指，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手，同時(shí)左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點(diǎn)，同樣張開手指轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。"4.老師帶著幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈師："好，我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來，那么，我們跟著音樂完好的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"5.讓幼兒?jiǎn)为?dú)跳一遍舞蹈。師："小朋友們很厲害，那么你們可以自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"6.讓幼兒自由的尋找對(duì)象跳舞師："如今，你們找一個(gè)好朋友來一起跳這個(gè)舞蹈，看一看是誰跳的根更好。"五．活動(dòng)延伸：師："小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊，那么你們可以跳給其別人看。"大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)活動(dòng)背景隨著春天的降臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中，大家議論著自己喜歡的花，理解著花的特殊作用和有趣的寓意。在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了更多的花，而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，還在班級(jí)里開起了自己的花店…為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)生活中美的追求與向往，設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)“花兒朵朵開”?；顒?dòng)中融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時(shí)的美麗。活動(dòng)目的1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。2．進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。活動(dòng)準(zhǔn)備與主題相關(guān)的經(jīng)歷(略)：多媒體課件、音樂錄音?；顒?dòng)過程演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。一、種花1．聽賞A段音樂，引出“種花”。師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)2．聽賞老師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡樂。3．幼兒跟隨A段音樂表現(xiàn)種花。老師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂展開對(duì)話。(我在這兒種了一朵“××”花。)二、開花1．聽賞B段音樂。師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(老師彈奏B段音樂。)師：你從音樂里聽到花種子怎么了？2．幼兒表演花種子生長(zhǎng)、開花的過程。3．欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長(zhǎng)開花的過程。老師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(完畢后請(qǐng)幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長(zhǎng)過程。老師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)展表現(xiàn)。5．分配角色，合作表現(xiàn)B段音樂。師：誰會(huì)幫助花種子長(zhǎng)大、開花？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)歷，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)師：(結(jié)語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個(gè)人幸福快樂。幼兒園大班音樂教案篇2活動(dòng)目的:1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。2.課件-音樂《HowluckyIam!〔我多幸運(yùn)〕》活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入猜謎語，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花〔金魚〕二、展開1.課件聲音：嘆氣你們聽到了什么？〔嘆氣聲〕，知道是誰在嘆氣嗎？2.課件-照片：金魚〔1〕奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？〔引導(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單〕老師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。〔2〕你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？〔引導(dǎo)幼兒說出，找個(gè)好朋友〕課件-照片：兩條金魚我們幫它找到了好朋友，如今有幾條小金魚了？它們會(huì)怎樣呢？〔老師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭〕老師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝?？課件——照片：許多小金魚〔1〕又來了幾條小金魚呀？〔許多〕〔2〕許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？〔豐富詞匯：親親近熱、快快樂樂〕老師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。4.欣賞兒歌《小金魚》如今，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？老師完好朗讀一遍。你聽到兒歌里說了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。一條小魚水里游…〔孤孤單單在發(fā)愁，〕兩條小魚水里游…〔搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，〕許多小魚水里游…〔快快樂樂做朋友?！?.幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。我們一起來朗讀一遍這首好聽的兒歌，好嗎？〔老師可演示課件，配合幼兒朗讀〕三、完畢請(qǐng)幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《HowluckyIam!〔我多幸運(yùn)〕》表演，自然完畢?！靖健啃〗痿~〔兒歌〕一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。幼兒園大班音樂教案篇3活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹上，茶葉能泡水喝。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電腦課件和圖譜。2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。3、茶葉及杯子?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒通過音樂律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而理解曲子活潑、歡快的情緒?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：1、活動(dòng)導(dǎo)入：老師帶著幼兒在音樂聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。小朋友，我們一起去郊游吧！這里的風(fēng)光可真美，看！我們來到了什么地方？2、活動(dòng)過程：〔1〕引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于安康，理解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)?！?〕欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。〔3〕老師與幼兒一起討論采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。〔4〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛?！?〕學(xué)會(huì)律動(dòng)后，老師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂分成兩局部，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶?！?〕出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)?！?〕老師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完好的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。3、活動(dòng)完畢：老師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，完畢本次活動(dòng)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)開場(chǎng)時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸大的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，成心把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李?yuàn)^飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!幼兒園大班音樂教案篇4活動(dòng)目的1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來的快樂。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖片：白云，藍(lán)天。2.圖譜、音樂磁帶活動(dòng)過程1.觀看圖片：白云、太陽老師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、快樂的心情，名字就叫“歡樂頌”。請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。二、展開1．課件欣賞歌曲〔播歌詞音樂，放課件〕老師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛剛看見的美景呀？讓我們一起來看一看。2.利用圖譜朗讀歌詞老師：小朋友說的可真好，如今我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。3．老師表演唱〔放伴奏〕4．看課件，師生唱〔放伴奏，點(diǎn)課件〕老師：剛剛我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽，對(duì)不對(duì)？5．老師指揮，幼兒唱〔放伴奏〕老師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。過渡語：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！6．觀看“歡樂頌”視頻〔放視頻〕引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們快樂快樂的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美妙的祝福。7．小結(jié)〔放歌詞音樂〕老師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？幼兒園大班音樂教案篇5活動(dòng)準(zhǔn)備1、陜西方言版動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段2、掌上圖譜3、歌曲CD4、多媒體設(shè)備、鋼琴活動(dòng)目的可以結(jié)合掌上圖譜記憶歌詞內(nèi)容。認(rèn)真傾聽，遵守游戲規(guī)那么，體驗(yàn)與同伴合作邊唱邊玩的快樂。感受陜西方言歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用自然的聲音演唱歌曲?；顒?dòng)過程1、方言問好，初步感受陜西方言特點(diǎn)?！?〕、老師自我介紹。〔2〕、學(xué)說陜西方言：嘹咋咧12、幼兒觀看陜西方言版動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段?！?〕、幼兒觀看動(dòng)畫片。〔2〕、找出不同點(diǎn)：找到了嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？3、老師講故事，引出歌曲。4、幼兒學(xué)唱歌曲?！?〕、老師范唱歌曲。①清唱一遍。②提問歌詞內(nèi)容并解釋歌詞中陜西方言的意思。學(xué)說陜西話：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦③老師再次演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟唱。〔2〕、利用掌上圖譜學(xué)唱歆曲。①引導(dǎo)幼兒說出掌上圖譜內(nèi)容②幼兒戴掌上圖譜演唱。A在老師提示下邊唱邊玩。B幼兒再次看圖譜演唱?！?〕、在學(xué)唱歌曲的根底上學(xué)玩雙人游戲。①介紹游戲玩法。②幼兒游戲。A雙人邊唱邊游戲兩邊。B集體游戲一遍?！?〕、游戲：搶房子，A幼兒擺椅子。B介紹游戲玩法。C進(jìn)展游戲兩遍?！?〕、給歌曲起名字，并用方言學(xué)說歌名。用四川、陜西話說：貓和老鼠。跟聽課老師互動(dòng)，教大家學(xué)用陜西話說“貓和老鼠”。幼兒園大班音樂教案篇6［活動(dòng)目的］1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂句構(gòu)造。2、學(xué)慣用獨(dú)立觀察、考慮的方法來尋找音樂進(jìn)展和老師之間互動(dòng)的規(guī)律。3、享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)那么游戲。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、圖形樂譜。2、記號(hào)筆、老狼指偶、頭飾。3、錄音機(jī)、磁帶。幼兒園大班音樂教案篇7活動(dòng)目的：1.學(xué)慣用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2.嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。3.體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.音樂會(huì)背景圖一張。2.節(jié)奏圖譜一份。3.各種小動(dòng)物假設(shè)干，勾線筆一支。活動(dòng)過程：〔一〕幼兒猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。1.引出課題，集中注意力。師：今天，森林里要舉行一場(chǎng)隆重的音樂會(huì)，很多小動(dòng)物都想去參加,不過想?yún)⒓右魳窌?huì)可是有要求的，必須把自己編成謎語唱出來，別人猜出來了才能參加呢。聽，第一個(gè)來報(bào)名的會(huì)是誰呢？2.老師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會(huì)是誰？〔幼兒自由答復(fù)5~6個(gè)〕師：可是一個(gè)謎語怎么會(huì)有那么多的謎底呢？別著急，后面還有兩句呢。請(qǐng)聽……3.引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語?！灿變哼呎f老師邊畫上所說的特征〕師：哦，你們都猜出來啦，那小白兔他是怎么問的呢？我們一起學(xué)著問問吧。4．練習(xí)有節(jié)奏的說謎語。〔出示節(jié)奏譜〕師：小白兔可是有節(jié)奏的問的哦，讓我們跟著這個(gè)節(jié)奏譜說一說吧。5．老師念出完好的謎語〔除了挫挫挫不說，其它的局部完好地說出來〕幼兒學(xué)說完好猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏?！渤鍪竟?jié)奏譜〕〔1〕師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽……(我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀？)〔2〕師：好，如今讓我們學(xué)著小白兔來有節(jié)奏的問一問?！?〕師：我們可以請(qǐng)小手來幫助打一打節(jié)奏哦。6．練習(xí)按歌曲節(jié)奏說出謎底?！策呌门氖执蚬?jié)奏〕師：我們可以怎么有節(jié)奏的答復(fù)他？〔引導(dǎo)幼兒直接最后一句答復(fù)〕從哪里答復(fù)他呢？〔從頭答復(fù)〕〔二〕幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。1．體驗(yàn)歌曲的說唱形式?！玻薄忱蠋熗旰梅冻枨??！渤?/p>