素質(zhì)教育的心得體會(huì)

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于素質(zhì)教育的心得體會(huì)關(guān)于素質(zhì)教育的心得體會(huì)素質(zhì)教育的心得體會(huì)1未成年人是祖國(guó)的將來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)的建立者和接班人。未成年人的安康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族興盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力進(jìn)步未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國(guó)歷來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)老師的我們，在未成年人思想道德建立中，承當(dāng)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的，進(jìn)步自身的素養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)構(gòu)成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此，我們要整合各方面資，以學(xué)校為主導(dǎo)，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)校、家庭、社會(huì)，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資，為未成年人安康成長(zhǎng)效勞的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，實(shí)在把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗(yàn)為途徑，以從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣做起，從進(jìn)步根本素質(zhì)做起為主要資料，堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人的原那么，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建立。未成年人正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸構(gòu)成的特殊階段，要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo)，對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)舒范其言行，培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想信念，以及用心向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要按照理論育人的要求，以體驗(yàn)教育為根本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展資料鮮活、形式新穎，吸引力強(qiáng)的道德理論活動(dòng)，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂(lè)，寓教于學(xué)，寓教于知，實(shí)在把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷進(jìn)步未成年人思想道德建立教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，班主任是加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建立教育的重要施行者，更要嚴(yán)格要求廣闊班主任結(jié)實(shí)樹(shù)立起育人為本、德育為首、注重實(shí)效的教育觀。德高為范，老師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，到達(dá)言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守那么和日常行為標(biāo)準(zhǔn)，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。要實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和理論潛力，為小學(xué)生的全面開(kāi)展帶給必要條件。素質(zhì)教育的心得體會(huì)2一、言傳身教，引導(dǎo)孩子學(xué)做人俗話說(shuō)，做事先做人。作為青春期的中學(xué)生，思想比擬活潑，思維也比擬興旺，但是還很不成熟、鑒別力還很缺乏，對(duì)任何事情都有比擬強(qiáng)的新穎感和嘗試意識(shí)，但是又不知道嘗試程度的深淺。因此，作為家長(zhǎng)一是必須與學(xué)生的老師及時(shí)溝通、交流，理解學(xué)生在學(xué)校的日常表現(xiàn)，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，積極配合老師做好學(xué)生的工作;二是平時(shí)在家或是與孩子一起活動(dòng)時(shí)多注意觀察孩子的言行，對(duì)表現(xiàn)好的方面要及時(shí)的給予鼓勵(lì)，并加以引導(dǎo)，以便獲得穩(wěn)固好的效果和提升人生素養(yǎng)層次的目的;三是言傳身教，始終堅(jiān)持做到“身教”重于“言傳”，要求孩子不做的事情，作為父母的要首先不要去做，這樣的監(jiān)視才會(huì)有效果;要求或是倡導(dǎo)孩子去做的事情，作為父母的要身體力行、積極的去做，這樣的推動(dòng)才會(huì)有效果;四是多于孩子溝通交流，與孩子交朋友。只有與孩子成為朋友，孩子才會(huì)把你當(dāng)成朋友，才能把你不能監(jiān)視到事情毫無(wú)保存的告訴你，你才能通過(guò)孩子的言行理解孩子的日常表現(xiàn)，對(duì)于好的方面表?yè)P(yáng)或是鼓勵(lì)才有根據(jù)，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)孩子的缺乏或做的不到位的地方，以便于給予及時(shí)的糾正，防止釀成壞的習(xí)慣，而形成“惡習(xí)”。二、示范引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)是進(jìn)步自身素養(yǎng)、增長(zhǎng)才干的唯一途徑。在日常的工作生活中，只有不斷地學(xué)習(xí)、持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能不斷地增長(zhǎng)知識(shí)、完善自我，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和開(kāi)展，作為一個(gè)自然人是這樣，但是為人父母還要擔(dān)負(fù)起教育孩子、培養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，特別是作為青春期的中學(xué)生更應(yīng)該多給予幫助和引導(dǎo)，防止出現(xiàn)偏向，而影響成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。孩子是我們的將來(lái)和希望，孩子能否安康的成長(zhǎng)和開(kāi)展，事關(guān)社會(huì)的開(kāi)展和時(shí)代的進(jìn)步、事關(guān)民族的前途和命運(yùn)。因此，作為父母必須首先做到率先垂范，在學(xué)習(xí)上給孩子當(dāng)好向?qū)Щ驅(qū)в?，?jiān)決不能做幫手，引導(dǎo)孩子加強(qiáng)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真考慮的習(xí)慣。比方：孩子在做作業(yè)的時(shí)候遇到攔路虎，不要急著給他解題或是教給他怎樣去做，而是應(yīng)該給他講關(guān)于該習(xí)題的原理、公式或帶著著復(fù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子自己去獨(dú)立考慮、獨(dú)立完成，這樣還能增強(qiáng)孩子的理解和記憶;其次是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子做到“學(xué)習(xí)快樂(lè)化、快樂(lè)學(xué)習(xí)化”。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。在日常的生活中多給予孩子交流、溝通，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)體會(huì)以及在學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣多給孩子分享，要注意與時(shí)俱進(jìn)，合適孩子的理解才能和胃口，同時(shí)，話語(yǔ)要安康、積極，能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)的積極性，還能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。三、典型引路，幫助孩子制定人生目的俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行，將會(huì)給孩子、特別是作為青春期的中學(xué)生造成極大的影響：因?yàn)槿缃襁@個(gè)時(shí)期的孩子大局部與父母同住在一起，再就是如今的孩子對(duì)父母過(guò)分依賴，因此做父母的說(shuō)的話、辦的事以及處理問(wèn)題的態(tài)度等對(duì)孩子的影響都是非常的大。在日常的生活中要多與孩子溝通交流，特別是在溝通交流關(guān)系融洽、孩子的情緒比擬亢奮時(shí)，要注意適時(shí)的引經(jīng)據(jù)典，列舉一些典型的例子和身邊的例子，用典范的力量來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)斗志、立志成才的斗志;同時(shí)，在家庭中一要積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比方，父母要與孩子一同學(xué)習(xí)、一塊討論生活中遇到的問(wèn)題，對(duì)家庭成員中獲得成績(jī)的，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);再比方，家庭藏書(shū)中還要陳列一些勵(lì)志的書(shū)籍，引導(dǎo)孩子自己去閱讀，使孩子的思想受到啟迪，為使孩子確立人生目的打下根底。二要引導(dǎo)孩子做思想品德的模范，養(yǎng)成在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、保護(hù)公物、積極參加集體活動(dòng)等;在家尊敬父母和長(zhǎng)輩，保護(hù)身邊的弟弟妹妹;在公共場(chǎng)所尊敬長(zhǎng)輩、與人友善等。再就是，在家庭中還要營(yíng)造和諧的環(huán)境，為孩子在家庭中愉快的學(xué)習(xí)、舒心的.學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氣氛，為孩子的安康茁壯成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基石。數(shù)學(xué)思維才能是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的核心。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的觀察、分析^p、綜合、比擬、抽象、概括，進(jìn)展判斷、推理，使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)的考慮問(wèn)題。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)和動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作中進(jìn)展分析^p、比擬、綜合，在感性認(rèn)識(shí)的根底上加以抽象概括，訓(xùn)練學(xué)生由詳細(xì)到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯思維才能。加強(qiáng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生不但想得清楚，而且說(shuō)得明白。通過(guò)有條理、有邏輯的說(shuō)，把操作、思維、語(yǔ)言的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生思維才能的開(kāi)展再根據(jù)學(xué)生情況，可適當(dāng)設(shè)計(jì)一些發(fā)散性練習(xí)題，如、一題多解、一題多問(wèn)，變換條件、問(wèn)題等形式的訓(xùn)練，溝通知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，深化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維才能。另外教學(xué)過(guò)程中既要重視教法的改革，也要重視學(xué)法的`指導(dǎo)。例如，教給學(xué)生觀察的方法，如觀察要有一定的順序。有次序地觀察有助于學(xué)生思路明晰，有條理的考慮，有助于學(xué)生言之有序。教給學(xué)生觀察如何抓住事物的特征，掌握事物的本質(zhì)。再如，在學(xué)生學(xué)習(xí)了“商不變的性質(zhì)”后教給學(xué)生用類比的方法推出分?jǐn)?shù)、比例的根本性質(zhì)。使學(xué)生能靈敏的分析^