影響體育教學(xué)質(zhì)量的環(huán)境因素分析

影響體育教學(xué)質(zhì)量的環(huán)境因素分析——以古交市中學(xué)為例摘要:對(duì)于學(xué)生身心和諧發(fā)展來說，保證體育教學(xué)質(zhì)量對(duì)其有著重要的作用,為了解古交市中學(xué)體育質(zhì)量的發(fā)展現(xiàn)狀，本研究通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及邏輯分析法對(duì)古交市體育教師及學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，氣候因素是影響中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量；大部分學(xué)校的體育設(shè)施器材完善；體育課經(jīng)常被占用、體育老師不被重視存在較大的不足；學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于單一，很難在教學(xué)過程中形成很好的體育環(huán)境。分析古交市中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，為提高體育教學(xué)質(zhì)量提供有價(jià)值的建議，進(jìn)一步促進(jìn)古交市中學(xué)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞:體育教學(xué)；質(zhì)量；環(huán)境目錄180581前言 前言體育教學(xué)環(huán)境是每一位學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)起著非常重要的作用.任何教學(xué)活動(dòng)都是在一定的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的.對(duì)于開放試的、以活動(dòng)為主要特征的體育課堂來講，環(huán)境因素對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響更加直接。本研究通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及邏輯分析法對(duì)古交市100名體育教師及200名學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，分析出影響古交市體育教學(xué)質(zhì)量的各種因素，針對(duì)體育教學(xué)環(huán)境問題研究，加強(qiáng)其教學(xué)環(huán)境建設(shè)，有著非常重要的意義與作用。2研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象古交市中學(xué)體育教師和學(xué)生2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過對(duì)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、大同市圖書館及國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)GOOGLE搜索引擎等的檢索，并對(duì)近十年的文獻(xiàn)進(jìn)行了詳盡的檢索，并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析整理，為本研究提供理論依據(jù)。2.2.2問卷調(diào)查法針對(duì)古交市中學(xué)授課的教學(xué)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并對(duì)問卷內(nèi)容進(jìn)行信效度檢驗(yàn)，了解教師的教學(xué)情況。本次隨機(jī)對(duì)古交市中學(xué)教師發(fā)放問卷90份，收回問卷90份，有效問卷90份，有效率100%。并對(duì)古交市中學(xué)學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問卷200份，收回185份，有效問卷180份，有效率90%。2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件或Excel2003對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總，從而得出相關(guān)結(jié)果。2.2.4邏輯分析法對(duì)統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果，結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行邏輯分析，從而得出相關(guān)結(jié)論。3結(jié)果與分析3.1古交市自然環(huán)境對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響3.1.1古交市氣候因素對(duì)教師授課質(zhì)量的影響表1自然環(huán)境因素對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量的不利因素(N=100)自然環(huán)境教師人數(shù)百分比%陰雨天氣場(chǎng)地較滑2323.0冬季氣溫低，容易受傷3232.0太陽(yáng)暴曬，室外溫度高3737.0空氣污染嚴(yán)重，氣味刺鼻88.0經(jīng)過調(diào)查，從表1可知，天氣因素對(duì)教師授課質(zhì)量的影響占到了23%，氣溫占到了69%，這說明氣候因素對(duì)教師的授課影響很大。這其中氣溫因素對(duì)教師的授課影響較大，冬季氣溫寒冷，學(xué)生身體各部位不靈活，而且容易受傷，室外溫度過高，容易使學(xué)生發(fā)生中暑，這對(duì)教師的授課影響也很大。另外，季節(jié)因素對(duì)教師的授課也造成了一定影響，陰雨天氣使場(chǎng)地濕滑，容易使學(xué)生受傷。因此，自然因素的影響對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高效果有著很大的影響。表2自然環(huán)境因素對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量的有利因素(N=100)自然環(huán)境教師人數(shù)百分比%天氣晴朗、微風(fēng)3535.0室外溫度20℃左右4242.0空氣濕潤(rùn)、污染小2323.0由表2調(diào)查可知，自然環(huán)境對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量也有有益的影響，室外溫度所占的比例較高，占到了42%，適宜的溫度可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，充分了解掌握所學(xué)內(nèi)容；天氣狀況對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量也有一定影響，占到了35%，晴朗的天氣可以使學(xué)生充分的熱身，避免了一定的運(yùn)動(dòng)損傷，可以使學(xué)生們積極的參加體育活動(dòng)；另外，有23%比例的教師認(rèn)為清新的空氣對(duì)于體育教學(xué)質(zhì)量的提高也有一定影響，清新的空氣可以給學(xué)生帶來良好的心情，也有益于學(xué)生的身體健康。3.2古交市人工環(huán)境對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響3.2.1古交市中學(xué)體育器材對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響表3對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響體育設(shè)施(N=100)教師人數(shù)百分比%體育場(chǎng)地、設(shè)施齊全4848.0體育設(shè)施的擺放2323.0體育場(chǎng)地的色彩2929.0經(jīng)過調(diào)查，從表3可知，有48%的教師他們認(rèn)為體育場(chǎng)地、設(shè)施齊全的硬件條件可以在很大程度上提高體育教學(xué)質(zhì)量，這說明體育場(chǎng)地、器材是開展體育教學(xué)活動(dòng)的必備條件，對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量影響較大。有29%的教師認(rèn)為場(chǎng)地色彩對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量影響較大，一定的色彩能對(duì)人的身心健康、思維方式、行為舉止及性格情緒等產(chǎn)生重大影響。由于青少年學(xué)生受暗示性強(qiáng)，因此，色彩對(duì)他們的心理影響就更加明顯，并由此影響體育教學(xué)的效果。另外，設(shè)施的擺放也對(duì)教學(xué)的質(zhì)量造成一定影響，設(shè)施的擺放是否合理直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，合理的擺放可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以充分了解、消化教學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行積極地探索學(xué)習(xí)。3.3人文環(huán)境對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響3.3.1學(xué)校制度對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響表4學(xué)校對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的懲罰制度(N=100)懲罰措施教師人數(shù)百分比%警告、批評(píng)3636.0扣除當(dāng)月津貼1212.0影響年度考核和職稱5252.0表5學(xué)校對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)制度(N=100)獎(jiǎng)勵(lì)制度教師人數(shù)百分比%獎(jiǎng)勵(lì)一定數(shù)額的獎(jiǎng)金5252.0評(píng)為“優(yōu)秀教師”稱號(hào)2020.0優(yōu)先考慮年度考核和職稱2828.0通過表4、表5可知古交市中學(xué)對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度非常嚴(yán)厲，影響到年度考核和職稱占到了52%，有36%進(jìn)行警告、批評(píng)，扣除當(dāng)月津貼所占的比例不大。進(jìn)行體育活動(dòng)是促進(jìn)每一位學(xué)生全面發(fā)展的必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)?；蚶蠋煵荒軣o緣無故的占用學(xué)生上體育課的時(shí)間，應(yīng)為學(xué)生們德智體美全面發(fā)展提供良好環(huán)境。另外，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量高的教師采取了一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，有52%的教師領(lǐng)到了一定數(shù)額的獎(jiǎng)金，20%的教師獲得了“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)，也有28%的教師優(yōu)先考慮年度考核和職評(píng)，學(xué)校通過一定的獎(jiǎng)勵(lì)方法來鼓勵(lì)教師認(rèn)真提高教學(xué)質(zhì)量，保證教師學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量提高以及教學(xué)工作順利進(jìn)行，使學(xué)校的體育教學(xué)的發(fā)展形成了良好的課堂教學(xué)工作氛圍。3.3.2古交市中學(xué)管理層的決策對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響表6管理層的決策對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響調(diào)查表(N=100)管理層決策教師人數(shù)百分比%加大對(duì)體育設(shè)施的投入5151.0組織體育活動(dòng)2323.0讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)操場(chǎng)2626.0學(xué)校管理層對(duì)體育的重視程度直接影響到體育教學(xué)的質(zhì)量。由表6可知，有51%的教師認(rèn)為加大對(duì)體育設(shè)施的投入對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量有很大影響，體育設(shè)施的完善直接影響到體育活動(dòng)的正常開展，關(guān)系到培養(yǎng)體育人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有26%的教師認(rèn)為減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)孩子的體育成長(zhǎng)有很大幫助，給學(xué)生留出更多的體育時(shí)間，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量有很大幫助，另外，學(xué)校組織的大型活動(dòng)可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更好的了解體育精神。所以，學(xué)校管理層的決議對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量影響非常大。3.3.3學(xué)校體育文化對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響表7古交市中學(xué)有無開展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目(N=185)學(xué)生的選擇有無總數(shù)傳統(tǒng)體育開展情況8699185表8古交市中學(xué)傳統(tǒng)體育的現(xiàn)狀調(diào)查(N=86)傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)人數(shù)場(chǎng)地器材配置百分比%象棋25較多29.0圍棋15場(chǎng)地很少17.4跳繩24場(chǎng)地多28.0拔河22場(chǎng)地較多25.6通過對(duì)古交市中學(xué)學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查，由表7、表8可知有86人參加體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，且項(xiàng)目較少，有29%學(xué)生偶爾參加象棋項(xiàng)目，且場(chǎng)地器材較多，可以滿足學(xué)生參加的需求。參加跳繩、拔河的人數(shù)比較多，分別占了28%、25%，且場(chǎng)地器材可以滿足學(xué)生的需求，但參加圍棋的人數(shù)較少，占17.4%，場(chǎng)地器材也很少，不能滿足學(xué)生的需求。從整體上看，古交市中學(xué)開展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的比例較少，不能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更不能弘揚(yáng)民族文化，這對(duì)青少年的成長(zhǎng)非常不利，古交市中學(xué)對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開展要更加的重視。3.3.4學(xué)校氛圍對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響表9古交市中學(xué)體育氛圍調(diào)查表(N=185)學(xué)校氛圍人數(shù)百分比%活動(dòng)參加的人數(shù)13273.3宣傳力度5326.7通過對(duì)古交市中學(xué)200名學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查，有73.3%的學(xué)生經(jīng)常參加活動(dòng)，對(duì)體育課學(xué)習(xí)很積極，愛好廣泛，并且有26.7%的學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)進(jìn)行宣傳，指導(dǎo)學(xué)生們積極參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的影響，由表9可知，古交市中學(xué)的體育氛圍良好，重視學(xué)生的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。3.3.5古交市中學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)技術(shù)水平表10教師專業(yè)素養(yǎng)技術(shù)水平對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響(N=185)教師專業(yè)素養(yǎng)技術(shù)水平學(xué)生人數(shù)百分比%知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰合理7541.7教學(xué)技能全面8245.6人格魅力2813.7教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰合理程度和人格魅力不僅對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，更直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)技能的教學(xué)。規(guī)范、優(yōu)美的教學(xué)示范動(dòng)作不僅能幫助學(xué)生很好的掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，而且還有利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與練習(xí)。通過對(duì)古交市中學(xué)生的調(diào)查（見表10），在教師的示范動(dòng)作過程中，不同學(xué)生對(duì)教師標(biāo)準(zhǔn)程度理解不同，有41.7%的學(xué)生認(rèn)為教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰合理，有45.6%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)技能全面，有13.7%的學(xué)生認(rèn)為教師的人格魅力對(duì)教學(xué)質(zhì)量也有一定的影響。這說明古交市中學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)很高，其教學(xué)方法很適合學(xué)生學(xué)習(xí)。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論1.氣候因素是影響中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。2.大多教師認(rèn)為體育器材對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響很大，同時(shí)大部分學(xué)校的體育器材需求得不到滿足。3.古交市中學(xué)教師認(rèn)為對(duì)體育課的課外實(shí)踐收獲較大，但是體育課經(jīng)常被占用、體育老師不被重視存在較大的不足。4.在對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于單一，難以形成良好的體育學(xué)習(xí)興趣。4.2建議1.一個(gè)良好的氣候環(huán)境能促使中學(xué)體育教師對(duì)體育的課外實(shí)踐。古交市擁有典型的北方氣候，四季分明，充分利用天氣的有利因素，積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在溫度過高或過低，降水不適中以及多風(fēng)塵的天氣里，應(yīng)保證學(xué)校有一個(gè)良好的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，從而彌補(bǔ)不利氣候因素帶來的影響。2.加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施的投入力度，增加對(duì)體育器材的經(jīng)濟(jì)支出，適當(dāng)增設(shè)鍛煉器材，并對(duì)其定期保養(yǎng)和維修，適當(dāng)擴(kuò)大體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的物力、財(cái)力、人力，讓學(xué)校的硬件設(shè)施可以充分的發(fā)揮它的作用。3.古交市學(xué)校還要注重對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的開展。保證體育上課時(shí)間，增強(qiáng)體育師資力量，融洽師生關(guān)系，老師可以在上課過程中耐心了解每一位學(xué)生，了解他們對(duì)體育的喜好及偏見，從而有針對(duì)的激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的情感。不斷壯大體育鍛煉隊(duì)伍，豐富體育課程內(nèi)容及創(chuàng)新課程模式，才能真正發(fā)揮中國(guó)教育體制的優(yōu)越性。4.古交市的教師應(yīng)不斷的更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在教學(xué)中要以學(xué)生為主，不斷鼓勵(lì)與尊重他們的個(gè)性發(fā)展,教師本身也要得到學(xué)生的尊重與信任。還可以與學(xué)生進(jìn)行意見溝通,以正確的，完美的人格給學(xué)生做好榜樣示范,真誠(chéng)的與學(xué)生面對(duì)面的進(jìn)行溝通，是他們的身心得到和諧發(fā)展，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育內(nèi)容。另外，教師可選擇能夠加強(qiáng)師生交往的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式與方法,促進(jìn)師生之間的和諧相處，讓學(xué)生和老師減少距離感，加強(qiáng)他們之間的交流與合作，共同探索教學(xué)內(nèi)容，形成積極的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到師生之間以及學(xué)生之間的相互理解與包容，形成情感上的共鳴，從而推動(dòng)體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，推進(jìn)學(xué)校的校園文化建設(shè)。綜上所述，環(huán)境因素對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量有著多方面的影響，我們要正確認(rèn)識(shí)各個(gè)因素在體育教學(xué)中的現(xiàn)狀，因材施教，有效地利用學(xué)校特有的環(huán)境,能動(dòng)的調(diào)控各種有利于教學(xué)進(jìn)行的積極因素，盡量減少各種不利于或者妨礙教學(xué)工作的因素,使體育教學(xué)環(huán)境時(shí)常保持一種積極向上的良好狀態(tài)，從而更好的提高體育教學(xué)質(zhì)量的提高以及體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。參考文獻(xiàn):[1]王漾湄．體育教學(xué)語(yǔ)言的言調(diào)技巧[J].學(xué)校體育.1984，(3)：27.[2]孫衛(wèi)衛(wèi).優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的策略研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào).2008，(4)：124-127.

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