2021中班老師育兒心得

2022中班老師育兒心得幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心開展的重要時期。這里給大家分享一些關(guān)于中班老師育兒心得，希望對大家有所幫助。

中班老師育兒心得1

夏季暑期降臨，為了使孩子能安康，愉快地度過夏季，期望大家能掌握一些幼兒夏季的保健知識，以確保我們的孩子愉快的度過炎熱的夏季。

一、慎用蚊香

夏天蚊蠅多，家長為保護孩子往往點上一盤蚊香。但要注意，蚊香個性是劣質(zhì)蚊香中摻有敵敵畏等有機磷農(nóng)藥，燃燒時農(nóng)藥分布在煙霧中，被幼兒吸入易致中毒。孩子年齡小，身體器官功能較差，對有機磷個性敏感，故不宜應(yīng)用。

二、夏季食物本卷須知

孩子在夏季曬太陽時間過長，日光中的紫外線能促進兒童體內(nèi)維生素D的合成，促使骨骼加速鈣化，但血鈣超多沉淀于骨骼，會使經(jīng)腸道吸收的鈣質(zhì)量相對缺乏，造成血鈣下降，神經(jīng)肌肉興奮性增高。此時假如兒童從食物中攝入的鈣質(zhì)缺乏，或不能及時補充鈣質(zhì)，極易導致低鈣性驚厥癥、出現(xiàn)雙眼上翻、面肌顫抖、肢體抽搐，甚至大小便失禁等病癥。因此，夏季要及時給兒童多吃些含鈣豐富的食物。如牛奶、豆制品、蝦米皮、海帶、魚、骨頭湯等。另外，蛋白質(zhì)可促進鈣的吸收，如豆制品、雞蛋等;炎熱的夏季里西瓜是孩子常用的消暑佳品，但是此刻吃西瓜也要注意惹出“禍〞來了.據(jù)介紹，一般帶有激素和農(nóng)藥的西瓜，從外表看西瓜皮上的條紋黃綠不均勻，從里面來看瓜瓤比較紅，瓜子卻是白色的，而且吃起來沒有甜味;冷飲吃得過多，會沖淡胃液，影響消化，并刺激腸道，使蠕動亢進，縮短食物在小腸內(nèi)停留的時間，影響孩子對食物中營養(yǎng)成分的吸收。

三、喝水并非越多越好

人離不開水，但過量飲水卻會中毒。大家明白，水約占體重的65%至70%，且在體內(nèi)相對穩(wěn)定。所以，在炎熱的夏季，孩子喝水時最好放點鹽或飲用含鹽汽水。假設(shè)不習慣于喝含鹽飲料，那么應(yīng)將菜炒咸一點食用。這樣，可以有效地預(yù)防水中毒。

四、夏天不宜給孩子剃光頭

不少的家長認為孩子夏天剃光頭涼爽，殊不知此法不利頭部保健。夏天陽光強，孩子光頭失去了頭發(fā)遮陽屏障。孩子皮膚防御功能不夠完善，剃光頭增加各種外傷碰傷頭皮，從而增加各種細菌在頭皮上的感染時機。假如細菌侵入孩子頭發(fā)根部，破壞了毛囊，會影響頭發(fā)的正常生長。因此，孩子夏天不宜剃光頭。

五、飲食不宜過于清淡

夏日炎炎，家長怕孩子上火，往往只給孩子吃些清淡飲食，實際上這樣做并不好，因為寶寶正處于生長發(fā)育期，對營養(yǎng)的需求量較大，過于清淡的飲食，會導致孩子出現(xiàn)營養(yǎng)障礙。夏季寶寶的飲食，仍應(yīng)多樣化，新穎的魚、肉、雞蛋、豬肝等，都是就應(yīng)吃的，可做成粥，這樣既便于寶寶消化，又有營養(yǎng)。

六、飲料不宜多喝

各種飲料，如汽水、果汁、可樂等，由于內(nèi)含較多的糖分及電解質(zhì)，寶寶過多攝入，會影響其食欲和消化功能，而且過多糖分也會使寶寶發(fā)胖，因此夏季兒童出汗較多時，最好多喝白開水，給其補充水分。

中班老師育兒心得2

培養(yǎng)幼兒的良好習慣，是一件非常細致的工作。老師要靈敏而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進展系統(tǒng)教育。

循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。

在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒才能，提出的要求逐步進步，循序漸進。比方，上課的時候，要安靜地坐好，接著，提出關(guān)于社會行為的要求，比方，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，承受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的才能來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求，也要做出宏大的努力。假如老師對他們提出的要求不合理，他們承受不了，那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到老師的有些要求時，往往會對自己的才能喪失信心，并且對老師的話產(chǎn)生疑心，不信任老師了。

不斷鼓勵，讓幼兒在練習中漸漸養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點，老師會采取不斷鼓勵的方法，矯正幼兒不良的行為。比方，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正;當幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤幼兒往往從細小的過錯中，漸漸地養(yǎng)成不良的行為習慣。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任他開展下去。

因勢利導，個別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。

幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上課的時候，讓他來分發(fā)本子;吃點心的時候，也讓他來分。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子漸漸大起來了。

中班老師育兒心得3

今天收到女兒幼兒園關(guān)于育兒心得的消息，我才突然發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)6歲了，自己還真沒有好好地記錄過她們成長?；貞洺錾饺缃?，她們給我?guī)砹朔泵Α⒖鞓?、驚喜?每每看到朋友給自己的孩子做成長相冊、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下個決心，我也要為我們倆丫頭做點什么。可惜，一直什么都沒做，也沒想過過怎樣來教育孩子，更談不上育兒心得了。借這個很好的時機整理了一點我和孩子一起成長中的故事。

我希望能給孩子一個快樂的童年，幼兒園是孩子最快樂的時期，所以在家也就沒有嚴格要求，只要她們安康快樂，養(yǎng)成好的習慣，掌握最根本的生活技能就夠了。如今想想是問題一大堆，雖然自己身為老師，面對學生，我有耐心有方法讓他們信任自己并喜歡上我講的課。但對自己的孩子，我卻常常會措手無策，需要別人來指點迷津，希望能和同齡的家長朋友一起討論。結(jié)合自己的教育和工作中的一些經(jīng)歷，我覺得家庭教育和學校教育是分不開的，不要以為孩子入學后自然會由學校負責教育，其實父母是孩子的第一任老師。

1、努力培養(yǎng)一個好的習慣

每個孩子天生都是一個學習的機器，從出生開場，學著吃、喝、玩、走、聽、說等才能。只要在孩子的才能范圍內(nèi)，加以正確引導，培養(yǎng)一個好的習慣，什么都能學得很棒的。比方刷牙、洗臉、吃飯、睡覺、過馬路等??著名教育家孫云曉把養(yǎng)成好的習慣比作往人生的銀行里存錢，一輩子都會享用它的利息，把壞習慣比作從人生銀行里貸款，一輩子都要為之而還債。孩子小時候很多事情都是我包辦的，害處可不少，我的整理速度遠不及她們打亂的速度。后來在家我給她們安排了一點獨立的空間，讓孩子學會東西要在擺放一個規(guī)定的地方，自己的東西要負責管理好。比方每人一個小書架放自己的書，每人一層鞋架擺鞋子，每人一個小抽屜收納小東西，每人一把小剪刀??要是沒有放好，找不到我也不會幫助。這種習慣的培養(yǎng)大大減輕了我平時整理的負擔同時鍛煉了她們的自理才能，。特別是上了小班學會了穿衣疊被，在家發(fā)現(xiàn)瑤瑤會把自己的拖鞋擺放整齊再爬上床，出門時琪琪會把換下來的鞋子放整齊，這些我都沒有的好習慣都是在幼兒園養(yǎng)成的。

2、好孩子是夸出來的

如今的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時希望被人關(guān)注，渴望被人認同，所以賞識教育就顯得格外重要，如今的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時希望被人關(guān)注，渴望被人認同，所以賞識教育就顯得格外重要，我在教學中也一直用賞識教育。理論證明鼓勵比訓斥能讓孩子更優(yōu)秀。賞識孩子不僅要擅長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，為孩子設(shè)置恰當?shù)哪康?，而且要擅長將目的分解為階段性和可實現(xiàn)性，以保持孩子的自信心。孩子的每一次進步我都會說“太好了!〞“你真棒!〞“你真能干!〞之類話，能讓孩子感到自信和快樂。我們吃飯難的問題，想了很多方法，做了個約定，在規(guī)定時間內(nèi)吃完有獎勵，完不成要懲罰。賞罰清楚，效果一般。當吃飯過程中有進步了，我會說“你真棒〞，給一個擁抱、一次愛撫，孩子就會做得比較好，賞識勝過獎勵。上了幼兒園后，孩子在一個集體的環(huán)境中吃飯也有了進步，孩子偶然會有吃飯速度全班第一的成績，她們會告訴我，我也會肯定她們。有時會幫我疊衣服，收碗筷。我會說“你真能干!〞，孩子也會很開心的。也要注意到，自信和自滿一字之差。

中班老師育兒心得4

同樣一個班，同樣的老師，但幾年的學習過后我們的孩子卻不同程度的產(chǎn)生了差異。老師在教育孩子的過程中也會領(lǐng)悟到許多心得和體會，那么中班老師的育兒心得有哪些呢?下面是學習啦為你整理的中班老師育兒心得，供大家閱覽!

中班老師育兒心得：家長一小步，孩子一大步

從進步家庭教育程度的角度尋找?guī)椭⒆映砷L的鑰匙。

隨著孩子的年齡增長家長的煩惱就會越來越多，在孩子出現(xiàn)錯誤時，家長斥責孩子前，應(yīng)該想到洛克的白板說，所以我們應(yīng)該進步自己的教育程度，用自身去影響孩子，做孩子的典范，讓孩子在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境下成長，家長的陪伴鼓勵、整體家庭教育程度將成為幫助孩子進步學習成績的關(guān)鍵。只有當我們有了這個觀念的時候，從我們自己身上去尋找孩子成長密碼的時候，你的第一個收獲就有了。

中班老師育兒心得：理解教育，理解孩子的將來，理解當代中國教育

目前的中國式教育，可能我們大多數(shù)人并不是非常滿意，究其原因是因為中國目前的教育事實上并不是那么輕松，對于絕大多數(shù)的人來說是生存權(quán)和開展權(quán)的博弈。要理解當代中國的教育，尋找素質(zhì)教育與應(yīng)試效果的完美結(jié)合，在應(yīng)試教育體制下絕不能輕視素質(zhì)教育的重要性。

中國的教育生病了，孩子太可憐太累了，這時候家長就會將鋒芒指向?qū)W校跟老師，那你一定找錯人了，那真的是一個社會開展程度或者是爭奪生存權(quán)和開展權(quán)的問題。所以階層比較高您就可以選擇別的教育，但是假如你的階層是中等階層，那么你肯定不會讓孩子自生自滅，而是將孩子的學習抓得很緊。

中國的大多數(shù)科目課本屬于中等難度，為什么一考試就變難了，因為考試不是程度考試，是選拔考試。為什么呢?因為我們的人力資源是要分層的。選拔考試對于大多數(shù)學生是非常公平的，要科學正確的認識孩子的學業(yè)成長困境，只有考試制度才能給草根階級一個通過汗水獲得夢想的途徑。明白“成功是成功之母〞，而并非“失敗是成功之母〞。只有他如今從小學一直到職場每一天每一步的小成功才能積累成大成功。

中班老師育兒心得5

培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，是一件非常細致的工作。教養(yǎng)員要靈敏而機智的運用各種各樣的方法，對進展系統(tǒng)。

循循善誘，向提出明確而嚴格的要求。

在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒潛力，提出的要求逐步進步，循序漸進。開頭的時候，我只要掌握簡單的生活規(guī)那么。比方，上作業(yè)課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。之后，提出關(guān)于社會行為的要求，比方，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，理解人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的"潛力來看，既是履行一些資料極其簡單的要求，也要做出宏大的努力。假如教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們理解不了，那么這樣的要求就會落空。當做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的潛力喪失信心，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生疑心，不信任教養(yǎng)員了。

當我向幼兒提出要求的時候，注意做到資料詳細、明確、語言通俗、簡練;合適幼兒的年齡特征。比方，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見〞;跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……這樣要求詳細明確，才好照著去做。

不斷鼓勵，讓在練習中漸漸養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的方法，矯正幼兒不良的行為。比方，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正;當幼兒留意走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，注意矯正任何一點細小行為的錯誤。

往往從細小的過錯中，漸漸地養(yǎng)成不良的行為習慣。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它開展下去。

有一次，當我和幼兒下課一齊走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立即很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨意把手神到別人的口袋里。〞幼兒喜歡模擬成年人的行為，個性是喜歡模擬跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比方，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原先的地方，容許的諾言絕對實現(xiàn)。

因勢利導，個別教育與經(jīng)常相結(jié)合。

幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個個性膽小的幼兒，他不習慣群眾生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子漸漸大起來了。

之后，我還訓練他在群眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔〞的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色〞這是一個非常簡單的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準備請一個英勇的小朋友來答復(fù)這個問題。大家看看誰最近以來比過去英勇了〞小朋友們不約而同提到了那個以前膽小的，他也就大膽地站起來答復(fù)了這個問題。

中班老師育兒心得6

對于孩子的教育，我一直在探索中前進前進中探索，一邊汲取前輩們的理論經(jīng)歷，一邊結(jié)合自身孩子的一些特點開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的共同精心栽培下，正茁壯成長。他的每一個微小的進步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｎ抑饕幸韵氯齻€方面的心得。

欣賞教育。欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最正確手段。一個孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他如今與將來英勇地面對來自學業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過程是一個長期的、漸進的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個眼神、一個手勢、一聲贊揚，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當兒子當上小排頭時、獲得小紅花時、主動幫我們做家務(wù)時……我們都會獎給他一句“你真棒〞并傳遞一個欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氣氛中成長著。對于父母親來說，愛孩子是天性，是一件極其簡單的事，但知道怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。無數(shù)次的育兒理論，使我們懂得了“愛孩子就必須懂得欣賞孩子〞的道理，鼓勵和表揚的效果遠勝斥責和打罵。

互相尊重。讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹立老師、父母在孩子心目中的聲威，使孩子自覺地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣，這是小孩受益終生的珍貴財富。讓孩子學會尊重老師，要求家長身體力行，以身作那么，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。但凡老師要求家長支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的聲威。教育孩子尊重父母，最好的方法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金〞。一方面有利于樹立家長的聲威，另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來看孩子〞，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去理解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最合適的教育。

引導教育?！案竿映升?、母望女成鳳〞，這是為人父母者的天性使然。但假如這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負擔，就阻礙孩子幸福安康地成長。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地開展是我們在教育孩子過程始終如一堅持的原那么。但自由開展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺的時候，我們嚴格按照老師的要求進展檢查催促;在他遇到困難的時候，我們及時進展指導。同時，我們注重發(fā)現(xiàn)他的缺乏、特長和興趣，有針對性開展引導。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今后的生活中因為有才能而更自信、更多地體味生活的樂趣!

以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我兒子女兒獲得知識、快樂成長的老師們!

中班老師育兒心得7

孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要不斷學習和探索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可此刻想想遠沒這么簡單。下面就談?wù)勎覀冊诮逃⒆臃矫娴囊稽c體會。

1.注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責，要由父母共同承擔，哪一位都不能放下自己的職責;同時，父親和母親要為對方承擔教育職責創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權(quán);只有在父母共同承擔教育職責、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

2.表揚和鼓勵是孩子成長的膏方。平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，并能增強親子間的互相信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以防止不必要的批評，這樣孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，而且還能很好地保護其自信心。當然也不能一味強調(diào)表揚，假設(shè)遇到原那么性錯誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以典范的力量去引導他，這樣就會讓孩子學會明辨是非。此外給他營造一個寬松的成長環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時半會沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說不是我混的，之后越批評越不肯成認，其實混在一齊也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不成認，直到之后向他保證不會批評他，他才說是他干的。反過來就說明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴厲了，事事較真他心里總有點怕，其實想想孩子很多時候不是成心犯錯的，有時更是好奇心所驅(qū)，所以是老實重要還是讓孩子必需要按你的想法做更重要呢?

3.加強與老師的溝通和聯(lián)絡(luò)，主動向老師介紹孩子的狀況。其實我們做家長的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓，對孩子的理解往往帶有感情色彩，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就非常有必要。

4.注重與孩子日常交流，幫助孩子克制缺點。我們覺得與孩子較好的聊天時間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對生活的認識和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克制缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習慣，我們會在玩前提醒他玩后要自己拾掇，一開場他很不情愿，還會鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必須時間內(nèi)完成任務(wù)給予獎勵如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個壞缺點已經(jīng)改了很多。平時遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，可以讓他自己想方法解決問題甚至爭執(zhí)，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導和幫助他，那么孩子也會尊重你并對你敞開心扉，安康成長。有個心理老師在討論家庭教育時曾說過哪一天在孩子心目中把大人當作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細想不無道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。

孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要不斷學習和探索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可此刻想想遠沒這么簡單。下面就談?wù)勎覀冊诮逃⒆臃矫娴囊稽c體會。

1.注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責，要由父母共同承擔，哪一位都不能放下自己的職責;同時，父親和母親要為對方承擔教育職責創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權(quán);只有在父母共同承擔教育職責、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

2.表揚和鼓勵是孩子成長的膏方。平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，并能增強親子間的互相信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以防止不必要的批評，這樣孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，而且還能很好地保護其自信心。當然也不能一味強調(diào)表揚，假設(shè)遇到原那么性錯誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以典范的力量去引導他，這樣就會讓孩子學會明辨是非。此外給他營造一個寬松的成長環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時半會沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說不是我混的，之后越批評越不肯成認，其實混在一齊也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不成認，直到之后向他保證不會批評他，他才說是他干的。反過來就說明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴厲了，事事較真他心里總有點怕，其實想想孩子很多時候不是成心犯錯的，有時更是好奇心所驅(qū)，所以是老實重要還是讓孩子必需要按你的想法做更重要呢?

3.加強與老師的溝通和聯(lián)絡(luò)，主動向老師介紹孩子的狀況。其實我們做家長的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓，對孩子的理解往往帶有感情色彩，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就非常有必要。

4.注重與孩子日常交流，幫助孩子克制缺點。我們覺得與孩子較好的聊天時間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對生活的認識和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克制缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習慣，我們會在玩前提醒他玩后要自己拾掇，一開場他很不情愿，還會鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必須時間內(nèi)完成任務(wù)給予獎勵如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個壞缺點已經(jīng)改了很多。平時遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，可以讓他自己想方法解決問題甚至爭執(zhí)，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導和幫助他，那么孩子也會尊重你并對你敞開心扉，安康成長。有個心理老師在討論家庭教育時曾說過哪一天在孩子心目中把大人當作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細想不無道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。

中班老師育兒心得8

我的孩子今年已經(jīng)5歲了，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點，但是苦中有樂，母子之間有一種永遠無法割舍的情感。我天生樂觀、開朗，我的孩子活潑好動，我與兒子之間有時不分大小，經(jīng)常與他一起光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩游戲我還會耍賴，他的娃哈哈、果凍我會與他搶著吃。有時音樂聲起，我會情不自禁地舞起來，兒子也與我一起同舞，我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。有時我們倆也鬧矛盾。比方我把兒子弄哭了，說話語氣重了，或不講理打了他，我都會抱住他吻干他的小眼淚，認真地對他說一句兒子對不起。而每次兒子做錯了事，他也會對我說媽媽對不起，然后親我一口，就什么都化解了。

我覺得做個快樂的母親很重要，盡管生活中有那么多不盡人意之處，生活有那么多酸甜苦辣，可是這個美妙的生命會讓你覺得這個世界上什么苦、什么困難都是不可阻擋的。哪個母親不愿意看到自己的孩子快樂得小眼睛放亮、食欲大增，帶著快樂的微笑入夢?

兒子小的時候，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說地，他的心情很愉快，不知不覺就進了幼兒園。為了讓他學會與叔叔阿姨打招呼，有時我成心先爬上樓，然后再從樓上一本正經(jīng)地走下來與他打招呼：“嗨!小朋友你好。〞他也會很神氣地說：“你好!媽媽阿姨。〞這種禮節(jié)就這樣很生動地訓練出來了。

做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時的事，講他在媽媽肚子里時，媽媽為了他每天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會感受到媽媽的辛苦，他會很心疼自己的母親。如今每當我身體不舒適或累了的時候，兒子都會說：“媽媽你休息吧，我來干。〞他會把自己的房間拾掇好，有時搶著要自己洗衣服。一個孩子要讓他學會愛別人，為別人付出，就要讓孩子首先學會愛自己的母親。

中班老師育兒心得9

從學習心理學角度解讀孩子學習成績提升的密碼。

從心理學角度來看，孩子成績的上下由三方面因素決定：智力根底、動力系統(tǒng)、學習方法。

智力根底是最容易讓大家產(chǎn)生錯覺，許多家長都認為自己的孩子是最聰明的，但面對一張張試卷上的成績很快將家長帶入另一個極端，出現(xiàn)這一情況時家長就會妄下結(jié)論。家長不要給孩子貼一些多動癥的標簽，要分清楚小孩的氣質(zhì)類型，不要扼殺膽汁質(zhì)和多血質(zhì)氣質(zhì)類型的小孩，假如發(fā)現(xiàn)有多動癥的小孩，不能強化，要多溝通，致使其淡化，家長與老師溝通時不要總說孩子的缺點，要對老師的工作進展肯定或欣賞，引導老師去鼓勵和表揚孩子。

有些家長害怕自己的孩子智商不正常，所以給孩子吃一些補腦丸、忘不了之類的藥丸，這么做是不科學的，與其買一些昂貴的藥物，還不如堅持給孩子做早餐，多給孩子吃雞蛋，喝牛奶，補充營養(yǎng)。判斷一個孩子的智力是否正?？梢詮拿娌勘砬樽R別，假如孩子的嘴巴一直張著，大到一定程度的話，就可以初步斷定你的孩子存在智力問題，只要孩子沒有這些病癥，那他智力就是正常的。

孩子真正的競爭不在智商，而在情商，孩子的想象比大人復(fù)雜，不要把他當寵物養(yǎng)，情商在小學時期很重要，特別在小學一年級要注重培養(yǎng)情商，要根據(jù)孩子的年齡階段讓孩子在適當?shù)臅r候入學。情商包括意志力、人際關(guān)系。

舉個例子來說，假如老師誤解一個學生，一種學生的反應(yīng)是大膽說出自己的不滿，這種學生在社會上比較偏執(zhí)，跟人無法相處，總是抱怨是別人的錯，從不正視自己，這是典型的負能量;一種學生的反應(yīng)是被老師嚴厲的言語嚇哭，這種孩子將來出現(xiàn)的問題就是膽子太小不能英勇的闖世界，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于女老師的控制欲強，這種控制欲在生活中的點點滴滴都能表達，比方，看電視的時候遙控器的主動權(quán);第三種學生的反應(yīng)是，表情淡定，既不悲傷也不執(zhí)拗，下課之后主動向老師示好，再進一步向老師說明情況。這種學生情商高，將來能自如的應(yīng)對社會上各種紛繁復(fù)雜的事情。

開學沒幾天，一些孩子就會產(chǎn)生懶惰、不好學的現(xiàn)象，主要出如今三類人群：第一類是青少年，寫兩道題就開場摳手、發(fā)呆、看電視，這就是拖延癥;第二是文藝青年，要求有自己獨立做作業(yè)的空間，其實他是在里面插著耳機聽音樂;第三類是更高層次的青年，一回家不是她的生理告訴他而是他的潛意識告訴他，快睡覺吧，早睡早起，明天好去抄作業(yè)。但不是每個孩子都有這樣的弊病，有的孩子卻非常自覺，這是為什么呢?有5%的學生是班級的核心，經(jīng)常期待考試，發(fā)卷，開家長會，覺得這是他們最榮耀的時刻;還有一些學生期待停電不上晚自習，老師不來不上課，這些學生學習都很被動，假如你的孩子屬于后者你就要小心了，本來學生的程度沒有問題，但是上好學校需要有相對優(yōu)勢，那么孩子就會相對薄弱一些。

一旦讓孩子處在后5%被動學習的人群中，孩子會有三個階段的表現(xiàn)。

第一階段：老師上課提問，他不敢與老師對視，說話聲音會突然變小，這是缺乏平安感缺乏自信的表達;

第二階段;不在沉默中消滅就在沉默中爆發(fā)，孩子上課時會成心接老師的話引起全班學生哄堂大笑，或者成心頂撞老師，不守紀律，而孩子的實際需求是——求關(guān)注;

第三階段：孩子會千方百計尋找一個舞臺來證明自己很強，個子高的學生就會去學習打籃球，再苦再熱都不怕，打游戲的孩子也并不是懶得學習，他們通宵達旦、廢寢忘食只是為了在游戲中獲取經(jīng)歷值，血值，才能值等等來證明他很強。

這些就是心理學家阿德勒說的相對優(yōu)勢，也是人本主義學家馬斯洛說的自我價值的實現(xiàn)。比方說近幾年流行的十字繡，大家都在繡，可這是為什么，就是為了朋友來家里玩時隨意問一句這是誰繡的啊，而你卻會不好意思地說：“我就是閑著沒事隨意繡一繡〞，朋友就會夸贊說：“隨意一繡就繡