第二章教育與社會(huì)發(fā)展

第二章教育與社會(huì)的發(fā)展第一節(jié)教育的社會(huì)制約性一、生產(chǎn)力對(duì)教育發(fā)展的影響與制約二、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的影響與制約三、文化傳統(tǒng)對(duì)教育發(fā)展的影響和制約四、人口狀況對(duì)教育發(fā)展的影響和制約一、生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用㈠制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度㈡制約著教育的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格㈢制約著課程的設(shè)置和課程的內(nèi)容㈣制約著教學(xué)的方法和手段㈠制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度1、從受教育者數(shù)量的角度生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定了一個(gè)社會(huì)所能提供的剩余勞動(dòng)數(shù)量2、從教育經(jīng)費(fèi)投入的角度枕3涂、從生產(chǎn)力米發(fā)展的客觀宜要求的角度象㈡制約著培驕養(yǎng)目標(biāo)和人壽才規(guī)格撕主要反映在瓜對(duì)人的規(guī)格閃制約，既有結(jié)層次上的區(qū)布別又有類型嘉上的層次。貓一般來(lái)講，仔生產(chǎn)力發(fā)展耕水平越高，餐對(duì)人的要求標(biāo)也就越高1、層次上棵2殘、類型上漏艱社會(huì)分工精筒細(xì)程度妄＊第一次工援業(yè)革命（歌17研世紀(jì)，蒸汽配機(jī)）靠—折要求普及初挖等教育（小目學(xué)）諸＊第二次工獅業(yè)革命（勉19借世紀(jì)，電力舌、內(nèi)燃機(jī)）映—誠(chéng)要求普及初乘級(jí)中等教育孔（初中）姐＊第三次工譯業(yè)革命（歇20臉世紀(jì)，計(jì)算由機(jī)、微電子莫）油—鉗要求普及高村級(jí)中等教育棚（高中）警＊信息革命軌（鴨20贏世紀(jì)腿90都年代，網(wǎng)絡(luò)閘）蔬屬—監(jiān)隆要求高等教堤育大眾化懇二、政治經(jīng)墻濟(jì)制度對(duì)教悲育的制約作計(jì)用浪㈠決定教育尿的性質(zhì)播㈡決定教育兄的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)春㈢決定受教趴育的權(quán)利丟㈣決定教育堪的目的和內(nèi)阿容碎㈤制約著教屑育結(jié)構(gòu)、類冰型、管理體李制村㈡決定教育而的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)輕在階級(jí)社會(huì)搭里，統(tǒng)治階威級(jí)為了使教刷育能夠按照才自己的要求拜來(lái)進(jìn)行，牢偽牢地控制著移教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)手段：悉（荷1平）政權(quán)力量叛（墻2疤）經(jīng)濟(jì)力量筋（沖3悲）意識(shí)力量纏㈢決定受教順育的權(quán)利胡不同的人所直享有不同的橡受教育的權(quán)叔利，也是由裂政治經(jīng)濟(jì)制可度所決定的森。志原始社會(huì)：符僅有性別差蘿異無(wú)等級(jí)差港異。骨階級(jí)社會(huì)：確統(tǒng)治階級(jí)與素被統(tǒng)治階級(jí)羨在政治與經(jīng)屈濟(jì)上的不平牧等直接決定擺了其在教育藝上也是不平濱等的。守㈣決定教育洗的目的和內(nèi)運(yùn)容齒蝶教育的根本名任務(wù)是培養(yǎng)呢人，在一定尺社會(huì)中，培帖養(yǎng)具有什么連樣政治方向飼、思想意識(shí)暮的人。這是驚由政治、經(jīng)知濟(jì)制度所決久定的。鍛三、文化對(duì)傷教育的影響談㈠津文化影響著策教育目的惕㈡軋文化影響教脆育思想、教潮育觀點(diǎn)扇㈢盛文化影響教驗(yàn)育內(nèi)容的發(fā)瑞展?fàn)薏煌奈幕溆^導(dǎo)致不同立的教育目的突：悅孟子從擇“原人性善予”襯出發(fā)，認(rèn)為好教育的目的避在于保存人蔥善良的本性錦，主張串“爽存心養(yǎng)性凡”不柳荀子從獲“度人性惡絲”區(qū)出發(fā)，認(rèn)為已教育的目的促在于根除人壽不良的本性俊，主張撲“臉化性起偽禁”職文化影響教伐育思想、教封育觀點(diǎn)庫(kù)⑴小農(nóng)經(jīng)濟(jì)閃產(chǎn)物何“偽人怕出名，林豬怕壯挖”閘的平均主義夾、中庸之道瑞的民族意識(shí)聽：影響拔尖勻人才的培養(yǎng)儀⑵長(zhǎng)期宗法淡制度產(chǎn)物的見家族本位壓嫁抑個(gè)性的禮別教：忽視對(duì)槍學(xué)生個(gè)性的糞尊重和培養(yǎng)蟲。槽中國(guó)傳統(tǒng)文辮化與教育李約瑟難題暫幼盡管中國(guó)古秒代對(duì)人類科縫技發(fā)展做出真了很多重要趣貢獻(xiàn)，但為哭什么科學(xué)和柜工業(yè)革命沒華有在近代的皺中國(guó)發(fā)生？鬧鋒為什么在公統(tǒng)元前前2擾世紀(jì)至公元鼻16榮世紀(jì)之間，運(yùn)在將人類的殺自然知識(shí)應(yīng)帆用于實(shí)用目評(píng)的方面，中倡國(guó)較之西方括更為有效？族傘為什么近代轟科學(xué)，關(guān)于崇自然界假說冠的數(shù)學(xué)化學(xué)特及其相關(guān)的碑先進(jìn)技術(shù)，蘿只是輝煌而州短暫地興起賢于伽利略時(shí)僚代的歐洲？桂副中國(guó)是享譽(yù)只世界的文明湯古國(guó)，在科濟(jì)學(xué)技術(shù)上也叛曾有過令人灣自豪的燦爛紋輝煌。除了至世人矚目的展四大發(fā)明外降，領(lǐng)先于世賴界的科學(xué)發(fā)胡明和發(fā)現(xiàn)還濟(jì)有餅100生種之襯多。顯遭美國(guó)學(xué)者羅梢伯特甲·湊坦普爾在著盈名的革《句中國(guó)，發(fā)明歸的國(guó)度損》錦中曾寫道：化“腹如果諾貝爾績(jī)獎(jiǎng)在中國(guó)的員古代已經(jīng)設(shè)泊立，各項(xiàng)獎(jiǎng)續(xù)金的得主，猾就會(huì)毫無(wú)爭(zhēng)朋議地全都屬歪于中國(guó)。嗓”傍俊煙然而，從就17他世紀(jì)中葉之付后，中國(guó)的被科學(xué)技術(shù)卻腿如同江河日主下，跌入窘轟境。雕卡據(jù)有關(guān)資料率，從公元杏6頑世紀(jì)到雁17念世紀(jì)初，在醒世界重大科營(yíng)技成果中，沙中國(guó)所占的寫比例一直在幸54套％以上，而非到了蛇19皆世紀(jì)，劇降解為只占稿0.4誓％。森土中國(guó)傳統(tǒng)文才化與教育關(guān)標(biāo)系灑㈠從教育目奮標(biāo)與人才標(biāo)諸準(zhǔn)角度竿重視倫理教鳴育現(xiàn)正心、修身劇、齊家、治伍國(guó)、平天下司輕視自然教肅育搖務(wù)古之欲明明半德于天下者符；先治其國(guó)偵；欲治其國(guó)落者，先齊其狼家；欲齊其速家者，先修謀其身；欲修劃其身者，先壽正其心；粗……翁心正而后身州修，身修而租后家齊，家慰齊而后國(guó)治何，國(guó)治而后股天下平。經(jīng)擺轉(zhuǎn)歉說識(shí)《碧禮記蔥·公大學(xué)懇》慘賢菜癥古代那些要現(xiàn)使美德彰明以于天下的人螞，要先治理畫好他的國(guó)家項(xiàng)；要治理好誼國(guó)家的人，箭要先整頓好傲自己的家；丑要整頓好家備的人，要先旅進(jìn)行自我修休養(yǎng)；要進(jìn)行泰自我修養(yǎng)的切人，要先端怪正他的思想串……表思想端正了援，然后自我杯修養(yǎng)完善；尼自我修養(yǎng)完乏善了，然后題家庭整頓有儲(chǔ)序；家庭整揚(yáng)頓好了，然格后國(guó)家安定檔繁榮；國(guó)家概安定繁榮了雅，然后天下浴平定。餡哈佛大學(xué)校漠訓(xùn)：宗Amicu吳sPla銳to,A嚇micus判Aris礎(chǔ)totle確,sed孫Magi趁sAmi遇cusV務(wù)ERITA眼S.虎”備（拉丁文）貨“研與柏拉圖為晨友，與亞里董士多德為友懶，更要與真身理為友。復(fù)”剃曠“當(dāng)VERIT那AS童”愧刻在校徽上瀉清華的校訓(xùn)疾:隆自強(qiáng)不息，瓶厚德載物潛我國(guó)封建社傭會(huì)經(jīng)典教科抬書愈《掘論語(yǔ)摔》浮全書勾492珠條鞋12700鉛字，卻沒有舉一個(gè)命題是釘為自然現(xiàn)象偷本身而出發(fā)山的，所有的境自然事物與必自然現(xiàn)象的文認(rèn)識(shí)都是用稈作乖“徹觀物比德倚”嶼，借自然之乘物來(lái)比喻人該生的哲理導(dǎo)翠出政治、道視德的結(jié)論。逃“送多說道理，撒少說知識(shí)；穿多說人生，勾少說宇宙捆”哄重視倫理教腔育，輕視自盲然教育金㈡從教學(xué)認(rèn)扛識(shí)論、方法蟻論角度魔⒈重內(nèi)省、跟不重外求禍樣教學(xué)過程從設(shè)命題的提出梳，命題的展席開及學(xué)者對(duì)啊命題的理解寨與掌握，均議不通過邏輯道推理的思維厘方式而實(shí)現(xiàn)旺，不去追求澇建立嚴(yán)密的泡公理演繹系稱統(tǒng)。河框說明了為什讓么在一個(gè)相饞當(dāng)長(zhǎng)的歷史規(guī)時(shí)期中（宋萄以前），我燒國(guó)應(yīng)用技術(shù)催走在世界前冶列，而系統(tǒng)剃的科學(xué)理論我卻極不發(fā)達(dá)須的原因火掘“撈大凡學(xué)問，卸聞之知之，勸皆不為得?？谜撸枘Z識(shí)心通鈴……”見律⒉重整體、片輕分體框診中國(guó)傳統(tǒng)的妨自然哲學(xué)強(qiáng)蒼調(diào)其種“慌關(guān)系撤”搶注意研究整坦體的協(xié)調(diào)和旅協(xié)作。但過愿于重視對(duì)事范物整體性的聽把握，不重嫌視實(shí)體、分挪體的教學(xué)方留式，容易形蓬成對(duì)事物認(rèn)線識(shí)的不精確感性和籠統(tǒng)性濟(jì)。認(rèn)㈢個(gè)體發(fā)展煮角度：重共冠性，輕個(gè)性雁相長(zhǎng)期的宗法宜制的以血緣顫關(guān)系為紐帶扮的封建社會(huì)于，將社會(huì)成梨員牢固地維濁系在一起，很借以克服由芝單獨(dú)個(gè)體所吊不能克服的突困難，并承優(yōu)受單獨(dú)個(gè)體找所不能承受護(hù)的壓力。聽攤中國(guó)較多群酸體觀念而較碌少個(gè)人觀念隊(duì)。消極影響：平1.浙過于貶低甚加至抹殺個(gè)體絞的價(jià)值，過挽分忽視個(gè)體艘合理的需要貼；形教育培養(yǎng)的短人缺乏一種綠獨(dú)立的適人格、個(gè)體嗽的自主性，淋有較強(qiáng)的對(duì)婆群體對(duì)他人欄的依附性；三2.擔(dān)過分強(qiáng)調(diào)共膊性的塑造，朋在相當(dāng)程度就上妨礙個(gè)性考的自由與多頸樣化的發(fā)展殿，也容易扼顯殺個(gè)體創(chuàng)造料性的發(fā)揮。內(nèi)美國(guó)心理學(xué)建家的電視調(diào)震查探按照價(jià)值觀案的重要性排駕序（共噸18項(xiàng)項(xiàng)）起調(diào)查結(jié)果如帝下：呈1.鋪身家安全；體2.環(huán)和平的世界信；豐3.氣自由；克4.延自尊；絕5.兵幸福；岡6.冬才智；錄7.庸成就感；優(yōu)8.箭舒適的生活核；師9.員真正的友誼鉆；桿10.欲宗教意義上歸的得救；燕11.棚內(nèi)心世界的父和諧；六12.段平等；駕13.致國(guó)家的安全準(zhǔn)；兵……蔬我國(guó)調(diào)查結(jié)否果刮1.贏國(guó)家的安全需；街2.浸和平的世界判；扎3.之自由；役4.岔才智；少5.征自尊；護(hù)6.嘗真正的友誼包；橡7.待成就感；殃8.家圓滿的愛情診；惑9.筑身家安全；得10.島平等；連11.囑幸福；哨12.植內(nèi)心世界的去和諧；身13.趴充滿激情的路生活久……意Ps貼：蛇911壓以后美國(guó)人即的社會(huì)生活溝⑴女911北后美國(guó)公民便的人身自由疲開始有了很袍大不同鐘拴根據(jù)麻2001旺年該10張?jiān)聮?6隨日通過的為《籍反恐法案弄》裙，政府可以貍對(duì)公民進(jìn)行脫信件、塔等監(jiān)控，甚貞至可以在不填確定的情況謀下對(duì)公民進(jìn)絮行審判和拘富押，這也是盤目前美國(guó)社別會(huì)意見最大宜的問題。毒緞焰隨著淘“鳴戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)曲”贈(zèng)的結(jié)束，越要來(lái)越多的人燦開始對(duì)這項(xiàng)鉛法律可能對(duì)糖公民權(quán)利構(gòu)橡成的威脅提似出挑戰(zhàn)。睜瘦司法部甚至慮鼓勵(lì)上百萬(wàn)握公民為政府亦做義務(wù)間諜錘，并租“慈授權(quán)庫(kù)”感他們監(jiān)視領(lǐng)俗居、朋友，鹽這更是被視哭為是對(duì)美國(guó)隙人權(quán)的挑戰(zhàn)扒。許多美國(guó)打媒體都在公短開討論，為括了安全，是改不是就可以維不要自由？碎⑵像911怠對(duì)移民問題斑的影響是深顛遠(yuǎn)的。輩⑶美國(guó)人的域安全感在降撈低，家庭觀嚇卻在加強(qiáng)。崇輛美國(guó)人本來(lái)另是個(gè)張揚(yáng)個(gè)扇性的國(guó)家，榴但在在窩911簽后美國(guó)人的汽生活開始低具調(diào)起來(lái)，更種注意個(gè)人安歇全問題?？挚莶酪u擊也使宏得美國(guó)人更嗎加重視家庭僑這個(gè)避風(fēng)港冊(cè)，更加珍惜腸親情和愛情真。遇⑷愛國(guó)主義耽情緒空前高屑漲。傍911益后，美國(guó)人助，特別是白序人之間的關(guān)陸系更緊密，孤更團(tuán)結(jié)，對(duì)拍政府也表現(xiàn)滲出空前的支譽(yù)持，許多都超響應(yīng)了嚴(yán)“贏愛國(guó)消費(fèi)程”行的主張，繼侮續(xù)保持消費(fèi)需熱情，這也蜜是美國(guó)經(jīng)濟(jì)嬌歷經(jīng)淹“籍9.11跳”亞和公司丑聞稅而沒有垮掉綢的重要原因侍。⑸宗教回歸似911幅后，更多美腿國(guó)人和家庭嫂回到教堂做協(xié)祈禱閃開始在宗教糧中尋找自己駝的精神慰籍紹我國(guó)教育要眉求學(xué)生把群押體價(jià)值置于圈個(gè)體價(jià)值之災(zāi)上，促使個(gè)猶體需要服從男于群體和社弟會(huì)的需要，膽并以社會(huì)要扶求塑造攀自身個(gè)性。偶強(qiáng)調(diào)和諧的廈人際關(guān)系幫思考：其積管極意義在哪車?yán)铮烤爸忻烙變旱罃n德觀調(diào)查血1.疫如果你在大們街上撿到一秋個(gè)非常漂亮年的花皮球，齒你將怎么辦僵？漁美國(guó)幼兒回純答：寇①我把它裝魂進(jìn)我的口袋歲里；喚②我把它送骨給我最好的聯(lián)朋友；牌③我把它賣示掉；偏④我把它扔敬了；浪⑤我把它交哈給老師。我國(guó)幼兒銀絕大多數(shù)回犬答交給警察畏叔叔猜個(gè)別回答交繳給爸爸媽媽?shí){2.枯如果你在公弊共汽車上有主一個(gè)人不小鳥心把你撞倒幕了，你怎么智辦？省美國(guó)幼兒回牧答：鞋①語(yǔ)我就打他；②哭；刑③告訴汽車俘司機(jī)；寺④告訴我父螺親來(lái)揍他前⑤把他打倒滴在地。我國(guó)幼兒：頑如果他說對(duì)蒙不起，我就劣說沒關(guān)系播只有一個(gè)回期答：我打他移3.吃如果你突然找把一個(gè)小朋流友碰倒了怎并么辦？貞美國(guó)幼兒回渴答：抵①說對(duì)不起鈔；②跑開；勉③去告訴老項(xiàng)師。違我國(guó)幼兒大附都回答：扶崖起來(lái)，說對(duì)呢不起。帖癢從以上回答害中，可以看表出在美國(guó)幼發(fā)兒的道德認(rèn)巴識(shí)里，有很已強(qiáng)的自我中泊心傾向，這坐是美國(guó)追求夜讓幼兒自由嚴(yán)發(fā)展所帶來(lái)畜的結(jié)果。獻(xiàn)霉而我國(guó)幼兒宜的道德認(rèn)識(shí)摸反映出我國(guó)愁人民基本的聰?shù)赖掠^念、敏行為規(guī)范。摟催積極性：肯拾定個(gè)體與通社會(huì)的統(tǒng)一劫㈣從教育與遞學(xué)校的管理斷與領(lǐng)導(dǎo)角度鍵豬我國(guó)的教育筋與學(xué)校受我凍國(guó)大一統(tǒng)的隨制度與觀念臂的影響，在勉管理與領(lǐng)導(dǎo)坑上強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一避與集權(quán)。恒從公元前弦211是年開始秦王糕朝統(tǒng)一中國(guó)鋼，建立來(lái)中煎央集權(quán)的統(tǒng)覺一國(guó)家，雖地王朝更迭然饅體制未變，知形成了我國(guó)即大一統(tǒng)的民耐族文化心理蔽。值浴科舉制以來(lái)標(biāo)更甚：學(xué)校敢培養(yǎng)的是同替一種人，讀胸的是同一種緞書，接受的油是同一種思斥想，寫的是根同一種文章封。攔積極作用：峰一定集中領(lǐng)慌導(dǎo)與人才培切養(yǎng)統(tǒng)一規(guī)格閉的必要；頸消極影響弟:臂地方和學(xué)校譽(yù)喪失辦學(xué)主晝體的主動(dòng)性疑與積極性，根使教育的發(fā)母展喪失活力朋；培養(yǎng)的人慰才都納巧入標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)螺一的模式，誤堵塞多元化棟發(fā)展的模式濱。森四、人口對(duì)指教育的制約喘和影響亦汗㈠姑人口數(shù)量影非響教育的規(guī)煤模、結(jié)構(gòu)與蠟質(zhì)量柱㈡耳人口結(jié)構(gòu)影德響教育結(jié)構(gòu)滿㈢燈人口地域分捷布制約學(xué)校稍布局鹽㈣旗人口質(zhì)量影泛響教育質(zhì)量鍬第二節(jié)養(yǎng)校教育的功能是一、教育的珍育人功能奸二、教育的背經(jīng)濟(jì)功能御三、教育的贈(zèng)政治功能且四、教育的酷文化功能堪一、教育的蒸育人功能斗⒈促進(jìn)人的索先天素質(zhì)得徑到發(fā)展，使持生理、心理廉素質(zhì)得以呈爺現(xiàn)。漏2.元把人類在歷呢史進(jìn)程中所尤形成的人類孩精神文明移姐植于個(gè)體之捷中。位3.比按照一定社卷會(huì)的要求，奏造就出合挽格的社會(huì)成狡員。詢二、教育的潛經(jīng)濟(jì)功能脈㈠教育能把炮可能的潛在嗽的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)船化為直接現(xiàn)環(huán)實(shí)的生產(chǎn)力醒,購(gòu)是勞動(dòng)力再財(cái)生產(chǎn)和提高豆的重要手段聾之一沈㈡鳴教育是科學(xué)半知識(shí)再生產(chǎn)讓的手段紛㈢鑄教育還是生吳產(chǎn)新的科學(xué)榜知識(shí)的手段踏㈣澆教育是知識(shí)性經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)統(tǒng)展的重要因竿素少,尖可為社會(huì)帶財(cái)來(lái)巨大的經(jīng)村濟(jì)價(jià)值視㈠勞動(dòng)力再恨生產(chǎn)的重要射手段尸州悄對(duì)于勞動(dòng)者豎來(lái)說，通過態(tài)教育和訓(xùn)練解，勞動(dòng)能力傲的增強(qiáng)主要?dú)П憩F(xiàn)在：敘囑粗提高工作效稱率害殼恭合理操作和愿使用工具和釘機(jī)器，減少瘋生產(chǎn)中的事天故移車停提高創(chuàng)新意桌識(shí)和創(chuàng)造能農(nóng)力橡勒粘加強(qiáng)生襪產(chǎn)管理的愿凍望和能力斧㈡主科學(xué)知識(shí)再易生產(chǎn)的撓手段1、繼承性2、擴(kuò)展性3、高效性焦弓㈢運(yùn)生產(chǎn)新的科宋學(xué)技術(shù)知識(shí)射的手段尼適桶㈣雄知識(shí)經(jīng)濟(jì)社心會(huì)發(fā)展的重體要因素脊三、教育的評(píng)政治功能鑄表現(xiàn)去：亦1棕、似教育舒能為轟一定僵的痕政治制度醉培養(yǎng)香所紗需要默的夕人才唯2僵、煎通過摧傳播鞏思想蒜，采形成旬輿論幻發(fā)揮段政治遭職能鋤3夸、鄭促進(jìn)爐政治耗民主化培養(yǎng)人才涂（效1該）領(lǐng)導(dǎo)階層津（國(guó)家最高專領(lǐng)導(dǎo)人）息（鑰2柱）各級(jí)管理舍人員（干部琴類）沉（中3成）全體公民比不同層次人須才來(lái)自不同相學(xué)府。專家政治給江澤民：上畫海交通大學(xué)亡電機(jī)系趟旦胡錦濤：清務(wù)華大學(xué)水利饒工程系河川玻樞紐電站專記業(yè)差臉工程師其朱镕基：清脅華大學(xué)電機(jī)森系電機(jī)制造態(tài)專業(yè)尸壞絡(luò)高級(jí)工程師啊溫家寶：孕北京地質(zhì)學(xué)丟院地質(zhì)構(gòu)造回專業(yè)畢業(yè)，始研究生學(xué)歷隨，工程師。困貞偷傳播思想意婚識(shí)、道德規(guī)教范柏（項(xiàng)1射）知識(shí)分子禾集中的地方予（狐2值）青年集中驗(yàn)的地方岡（教3姨）學(xué)生場(chǎng)避→姐俗家庭→旦損社會(huì)換注意：教育證對(duì)政治經(jīng)濟(jì)冬制度不起決能定作用責(zé)教育不能改卵變政治經(jīng)濟(jì)禽制度的性質(zhì)想教育不能成度為政治經(jīng)濟(jì)島制度發(fā)展的私根本動(dòng)力擠英國(guó)科學(xué)家污波普爾第客觀世界：叔“愉世界一鞏”催主觀世界：離“胃世界二孟”病文學(xué)、藝術(shù)信、科技：漫“搜世界三漢”總務(wù)如果打一次炎世界大戰(zhàn)，她把世界上的圾物質(zhì)財(cái)富都輪摧毀了，破徹壞了，只要光“耐世界三校”鼻還存在，人目們，臨“致世際界二攪”街就可以把現(xiàn)站代世界重新端建立。吃反但如果業(yè)“雪世界三返”舊都?xì)缌耍祟惥鸵?jīng)影歷幾萬(wàn)，甚亞至幾十萬(wàn)年暗的歷程。昆一、教育與披生產(chǎn)力發(fā)展捎的不平衡性陷二、教育與述政治、經(jīng)濟(jì)米制度發(fā)展的軋不平衡性走三、教育本俘身的歷史繼毒承性第討論：教育返平等問題庭哨教育本應(yīng)是盆推動(dòng)社會(huì)公剪正的利器，糕為每個(gè)不分磨貧富貴賤的獅國(guó)民，提供航改善命運(yùn)的瀉愿景，但面展對(duì)教育的不雪公，教育的接光芒卻黯淡獎(jiǎng)了，它失去朽了傳統(tǒng)價(jià)值延系統(tǒng)賦予其捆的道義色彩籌，反而造就帳與擴(kuò)大了階導(dǎo)層鴻溝。釣薦2005勺年甲3去月訊3估日昌《豪人民日?qǐng)?bào)承》緒伍《低教育公平：愁和諧社會(huì)的慎基石綠》咸引用了新出逆爐的鞋《覺關(guān)于我國(guó)高萍等教育公平諷問題的研究油報(bào)告績(jī)》租指出清華、翻北大在梅20萍世紀(jì)忠90陪年代以來(lái)招甚收的新生中趣，農(nóng)村學(xué)生浸比例呈下滑齡趨勢(shì)。紹城鄉(xiāng)受教育牢機(jī)會(huì)的不均梁衡正據(jù)國(guó)家相關(guān)絲課題組調(diào)查且顯示，近年很隨著學(xué)歷增欺加，城鄉(xiāng)之顫間的差距逐愉漸拉大。慚現(xiàn)在，城市皆人口擁有高吃中、中專、惑大專、本科遇、研究生學(xué)蜻歷的人數(shù)，河分別是農(nóng)村俱人口的仿3.5暈倍、賤16.5削倍、煎55.5振倍、勸281.5篩5退倍、捆323孝倍。至鍬南京學(xué)者張燃玉林研究了踐北大和清華雹20布年來(lái)的招生恢情況，情況歪令人驚嘆：尊以歪1999興年為例，兩宜校招收的本怖科生中農(nóng)村裳學(xué)生只占招礙17.8%蝕，與農(nóng)村人猶口占全國(guó)總墻人口近扔70%彈形成鮮明對(duì)遞比。齊高等教育占團(tuán)用過多公共動(dòng)資源飽國(guó)立名校招賢生指標(biāo)對(duì)篇“夜外省人亦”陡不公率眠對(duì)于普通國(guó)般民來(lái)說，國(guó)在家正義的最延重要象征之診一，就是最隸高學(xué)府公正蚊地向各地國(guó)皺民敞開大門蝕。但現(xiàn)實(shí)是舅，多數(shù)省份擺的孩子考上納名牌大學(xué)，背要比大都市弱的孩子付出籌大得多的心租血。脊脈國(guó)立大學(xué)是嘩依靠全體人病民納稅的政販府財(cái)政來(lái)維湊持的，理應(yīng)潑對(duì)全民平等膏開放。經(jīng)餡復(fù)旦大學(xué)顆校長(zhǎng)王生洪血“昆上海市對(duì)復(fù)江旦的支持非推常大，所以網(wǎng)復(fù)旦在上海帖的招生人數(shù)雁相對(duì)要多一陸些。賠”鄉(xiāng)王坦言，高匪校在一定自凱主權(quán)限內(nèi)，豎一般都會(huì)優(yōu)析先考慮高校停所在地。侵教育不平等爬產(chǎn)生的原因櫻我國(guó)高等教院育公平問題義的研究靠”裙課題組囑2005軍年郵1男月宴《蜜高等教育入匹學(xué)機(jī)會(huì)：改黎善中的差距項(xiàng)》診階層差距已敞經(jīng)成為影響喬教育機(jī)會(huì)均遮等的最重要?jiǎng)∫蛩刂弧＿~階層差距導(dǎo)猜致的教育不丑平等西拆北京某高校擇調(diào)查顯示：把低階層家庭員子女的平均冶錄取分?jǐn)?shù)普貨遍高于高階稍層的子女。林平均分從高脈到低依次為煎：農(nóng)民、下揭崗人員、個(gè)慶體經(jīng)營(yíng)者、嫁工人、職員絹、中高層管襪理人凝員和技術(shù)人體員，與他們婦的社會(huì)地位依大致相反。符辜平均分最低驗(yàn)的是高級(jí)管玉理技術(shù)人員至階層子女，桿為掏571.3街分，比農(nóng)民邊階層子女的拴平均分困610.1碰低絕38.8牙分，比下崗惕失業(yè)人員階品層低炕35監(jiān)分，比工人計(jì)階層低架26.2典分。途援葵“半優(yōu)勢(shì)階層的船子女的錄取健分?jǐn)?shù)線低于鬧低階層的子元女，他們得衡到了越來(lái)越木多的學(xué)習(xí)機(jī)蹲會(huì)，較多地窮分布在重點(diǎn)技學(xué)校和優(yōu)勢(shì)繁學(xué)科。乏”燦腫功在專業(yè)選擇胞方面，農(nóng)村布學(xué)生偏向于璃農(nóng)學(xué)（農(nóng)學(xué)娃院校）、軍尊事學(xué)（軍事渣院校）、教脆育學(xué)（師范撐院校）等較護(hù)為冷門的、蒜收費(fèi)較低的眉學(xué)科，而城染市學(xué)生更傾凡向于法學(xué)、范經(jīng)濟(jì)策學(xué)、管理學(xué)尋等熱門的、保收費(fèi)較高的喘學(xué)科。而學(xué)薄科的選擇，拒成為一種潛返在的分層。賤教育不平等民造成的影響夕社會(huì)的階層售分化是客觀航存在的，但殃教育不公平惱會(huì)加劇和加方強(qiáng)社會(huì)的兩悉極分化。移教育機(jī)會(huì)不削均等，這種聞分化就通過冶代際傳遞到跪第二代，甚們至第三代，魄一輩子難以德跳出，讓弱境者失去希望氣。帽因此，教育列不公不僅危斷及社會(huì)公平難，而且危及衡社會(huì)穩(wěn)定。蒸楊東平舉例饞說，防1980伴年樹重點(diǎn)中距學(xué)，諷1995眾年又推動(dòng)成雅立盞1000京所示范高中巨。納“儲(chǔ)這是劫貧濟(jì)舉富的過程，答教育資源過貧于集中于城礙市，而城市島中又過于集至中在重點(diǎn)中摟學(xué)?，F(xiàn)”掌教育哨精英化脹免，瞞教育資源分獸配嚴(yán)重不均雪；懶茂傍某些學(xué)校費(fèi)教育產(chǎn)業(yè)化滑源，從小學(xué)到吐大學(xué)熱衷搞天經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收，嗽其招生規(guī)則輪自然就會(huì)偏稈向富人和有患權(quán)者。仗閃如何改善和款促進(jìn)教育平燭等媽“獻(xiàn)在社會(huì)不公逐平的現(xiàn)實(shí)面登前，教育制陣度有三種選斧擇胞”繪，楊東平說勞：猾一是主動(dòng)維營(yíng)護(hù)社會(huì)公平公，將教育資秋源向弱勢(shì)群揀體傾斜；鏈二是至少不煌去人為制造溉不公平；臨課題組提出寧了三項(xiàng)建議選一是改善基對(duì)礎(chǔ)教育階段訊的城鄉(xiāng)差距摩二是改變重過點(diǎn)中學(xué)制度幼：貫徹基礎(chǔ)魂教育均衡化毅的方針登三是改革高倆考招生錄取撕制度：按照法考生數(shù)平均與分配各地招綿生名額，而飼且要革除那貿(mào)些可能成為黨腐敗溫床的抓制度寬和政策，如鋼保送生、三偏好學(xué)生、優(yōu)皂秀學(xué)生加分屋等政策。器名額的分配姐可以參考車4合個(gè)指標(biāo)：平一是省區(qū)市帶的總?cè)丝跀?shù)廣二是該省區(qū)涉市高考的總?cè)氯藬?shù)浪三是報(bào)考這次些重點(diǎn)高校劫的人數(shù)燙四是過去在烈該省區(qū)市投旋放的錄取名霜額數(shù)。桌每年都根據(jù)仍這些情況確錘定各省區(qū)市撲新的錄取名皂額。希租“養(yǎng)政府應(yīng)