小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？下面是美麗的書(shū)包我為您帶來(lái)的學(xué)校四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案（優(yōu)秀6篇），盼望能夠給伴侶們的寫(xiě)作帶來(lái)一些的關(guān)心。

四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案篇一

教學(xué)目的：

連續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，在老師的指導(dǎo)下，豐富同學(xué)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)制造性地表現(xiàn)歌曲。觀(guān)賞歌曲《山童》，了解、感受中不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、聽(tīng)音樂(lè)斯洛伐克民歌《牧童》進(jìn)教室

2、跟老師一起律動(dòng)，腳的節(jié)拍要精確?????

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、用歌曲《牧童》作發(fā)聲訓(xùn)練唱（綠），老師彈奏旋律。

2、放磁帶，同學(xué)復(fù)習(xí)歌曲《牧童》

三、歌曲處理

1、《牧童》是一首江蘇民歌，歌曲節(jié)奏伸展，旋律美麗、抒情，我們唱這首歌時(shí)不能大聲喊叫，要有表情地唱。第三段歌詞消失了“依呦”，老師啟發(fā)，趕羊時(shí)的綿唱聲，這叫襯詞。老師再放音樂(lè)，看誰(shuí)唱得好聽(tīng)，看誰(shuí)有表情地唱。

2、分小組爭(zhēng)論，創(chuàng)編歌曲的力作，探討三角鐵的敲擊放法。

3、放音樂(lè)，有表情演唱，部分同學(xué)表演，打三角鐵，老隨同學(xué)一起表演。

四、唱新歌

同學(xué)們，我想問(wèn)問(wèn)你們，牧童放牧，不僅能放羊，還可以放什么動(dòng)物。今日我們?cè)賮?lái)學(xué)唱一首牧童放牛的歌曲《放牛歌》。（同樣的畫(huà)面，點(diǎn)擊鼠標(biāo)消失牛群、牧童、歌曲）

1、放課件《放牛歌》兩遍，同學(xué)可默唱

2、老師彈奏并大聲唱歌曲，同學(xué)小聲哼唱

3、同學(xué)們，你們?cè)诔柚校路鹂吹搅耸裁?？（同學(xué)綻開(kāi)想象）

仿佛看到小牧童吹著小笛，騎著牛兒興致勃勃把家回的情景

4、讓我們?cè)賮?lái)唱一遍，仿佛你就是那個(gè)小牧童，老師看看你怎么放牧，怎樣興致勃勃回家的。（放音樂(lè)，同學(xué)唱）

五、觀(guān)賞《牧童到哪里去了》

1、這個(gè)牧童啊，每天去放牧，可是有一天牧童不知哪去了，放牧的是他的爸爸，咦，牧童到哪去了？我們來(lái)聽(tīng)一首歌，讓同學(xué)們?cè)诟枨姓掖鸢?？（放《牧童到哪去了》磁帶?/p>

2、有誰(shuí)找到了答案？

3、師：我們找到了牧童，他在盼望學(xué)校讀書(shū)呢。他實(shí)現(xiàn)了自己上學(xué)的愿望，我們是不是為牧童興奮?。?/p>

六、小結(jié)：讓我們?cè)賮?lái)回顧一下牧童往日的生活。

復(fù)習(xí)歌曲《牧童》同學(xué)表演；

復(fù)習(xí)放牛歌，可加上鑼、敲、镲的節(jié)奏，如沒(méi)有，可用拍手、拍腿、跺腳。

教學(xué)反思：音樂(lè)活動(dòng)中樂(lè)觀(guān)參加。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)：創(chuàng)編《山林的歌謠》。

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)采集生活中的聲音，結(jié)合音樂(lè)作品中對(duì)其的描述，樂(lè)觀(guān)發(fā)揮同學(xué)的想象力和制造里，引導(dǎo)同學(xué)自己創(chuàng)編《山林的歌謠》。

教學(xué)過(guò)程：

1、播放歌曲《山童》。

2、導(dǎo)入：歌曲中描寫(xiě)了哪些林間的聲音？

山風(fēng)：呼呼呼呼；

小草：習(xí)唆習(xí)唆；

羊跳：蹦達(dá)蹦達(dá)；

小鳥(niǎo)：唧唧喳喳；

泉水：叮叮咚咚。

3、展現(xiàn)同學(xué)自己收集的聲音。

泉水：嘩嘩嘩嘩

小草：習(xí)唆習(xí)唆

小鳥(niǎo)：嘰喳嘰喳

馬蹄：嗒嗒嗒嗒

4、聲部節(jié)奏：將同學(xué)自己收集的聲音，轉(zhuǎn)成節(jié)奏仿照，再改為二聲部、三聲部等。

如：泉水：嘩嘩嘩嘩

馬蹄：嗒嗒嗒嗒

小草：習(xí)唆習(xí)唆

小鳥(niǎo)：嘰喳嘰喳

5、旋律寫(xiě)作練習(xí)。

（1）歌曲中是怎樣描敘這些聲音的？再聽(tīng)歌曲《山童》。

（2）以小組為單位，選一種形象創(chuàng)編旋律。

要求：選用書(shū)上給定的節(jié)奏型，在旋律寫(xiě)作上只用doremisolla

（3）小組展現(xiàn)。

（4）依據(jù)同學(xué)狀況，將同學(xué)創(chuàng)作的單聲部旋律，組合成二聲部旋律。

6、將同學(xué)的作品錄制收集同學(xué)檔案夾。

教學(xué)反思：

音樂(lè)活動(dòng)中樂(lè)觀(guān)參加，同學(xué)富有想象力，音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。樂(lè)觀(guān)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)同學(xué)歡用快甜蜜的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童喜愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然的美妙心情。

二、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)、

難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡愉快潑的情趣。

教具預(yù)備：

鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好。

2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

三、引入新課

1、出示海螺，啟發(fā)同學(xué)說(shuō)出它的名稱(chēng)和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。（傳遞信息）

2、放映大海、沙灘、螺號(hào)等幻燈片。（接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看幻燈片，看了這些漂亮的圖畫(huà)后，你們知道了這節(jié)音樂(lè)課和什么有關(guān)系了吧？）

3、今日我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。

播放動(dòng)漫《小螺號(hào)》（同學(xué)們先觀(guān)賞歌曲《小螺號(hào)》），感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？

（我仿佛見(jiàn)到了寬敞的沙灘，寬闊的大海，海邊還有一個(gè)小伴侶正在吹小螺號(hào)）

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)輕輕地哼唱。

5、講解波音、上滑音，并要求同學(xué)找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

6、難點(diǎn)練唱。

（1）大跳音程。325666

（2）切分音及長(zhǎng)音。161.1

7、逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）

8、同學(xué)跟琴聲練唱

9、歌曲處理：

情感要求：

第一樂(lè)段（1～16小節(jié)）歡快、跳動(dòng)有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。

其次樂(lè)段（17～28小節(jié)）伸展美麗、親切自然。整體心情：歡快、活潑、甜蜜地。

10、分男女生演唱，點(diǎn)唱。

11、同學(xué)試吹瓶罐，仿照螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入伴奏（將同學(xué)分成兩大組，交換唱奏）

12、分小組唱，奏練習(xí)。

13、各組推舉兩名同學(xué)作唱，奏表演。

三、課堂小結(jié)：

這一課的學(xué)習(xí)，大家的樂(lè)觀(guān)性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還盼望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，肯定要背熟歌詞。

四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不憐憫緒。

2、描述音樂(lè)表現(xiàn)的不憐憫感。

教學(xué)過(guò)程：

1、第一遍觀(guān)賞樂(lè)曲《豐收歡樂(lè)而歸》。感受音樂(lè)中消失了幾種不同的心情？這種心情是由什么音樂(lè)要素造成的（有自由的散板、中速的美麗、快速的歡快等）？

2、老師介紹樂(lè)曲。這是民樂(lè)合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收歡樂(lè)而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿(mǎn)載豐收歡樂(lè)而歸的情景。樂(lè)曲有三部分構(gòu)成，每一部分的心情是不同的，引導(dǎo)同學(xué)其次遍觀(guān)賞，辨別三個(gè)不同的心情所引發(fā)的不同聯(lián)想。

3、依據(jù)條件，老師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充觀(guān)賞電影插曲《織魚(yú)網(wǎng)》，增加同學(xué)對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性熟悉。

4、分段觀(guān)賞：能辨別三個(gè)不同的樂(lè)段。

（1）開(kāi)頭是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？

（2）中間樂(lè)段抒情的旋律是有什么樂(lè)器演奏的？

（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。

5、開(kāi)一個(gè)音樂(lè)發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。如寫(xiě)一段短文、畫(huà)一幅音樂(lè)情景圖、演唱或演奏第三段樂(lè)段的主旋律等。

四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)賞歌曲《大海啊，家鄉(xiāng)》，培育同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美妙情感。

2、能隨音樂(lè)哼唱歌曲，了解歌曲旋律的進(jìn)展。

3、熟悉附點(diǎn)四分音符。

4、學(xué)會(huì)發(fā)“u”的口型。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)，學(xué)習(xí)“u”音的口型。

2、播放歌曲錄音并提問(wèn)：歌曲中唱了什么？表現(xiàn)了什么思想感情？

3、同學(xué)跟著錄音哼唱歌曲，并思索：這首歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？每個(gè)樂(lè)段有幾個(gè)樂(lè)句？

4、同學(xué)再跟著老師的歌譜唱一唱第一樂(lè)段，留意節(jié)奏、音準(zhǔn)。

5、師提問(wèn)：在這個(gè)樂(lè)段中，有一個(gè)節(jié)奏型被告頻繁使用，請(qǐng)你們找出來(lái)。

6、同學(xué)手打恒拍，用“da”讀節(jié)奏，老師講解附點(diǎn)四分音符的記法與時(shí)值。

7、提問(wèn)：這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)了什么？

8、同學(xué)再唱一唱第一樂(lè)段歌譜，并用手畫(huà)出旋律線(xiàn)。

9、提問(wèn)：第一樂(lè)段的旋律線(xiàn)有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了什么畫(huà)面？

10、同學(xué)演唱第一樂(lè)段，留意節(jié)奏精確?????、咬字清楚。

11、完成練一練旋律。

12、試唱其次樂(lè)段。思索：這個(gè)樂(lè)段與第一樂(lè)段在音樂(lè)心情、旋律進(jìn)行等方面有什么不同？

四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

把握歌曲的基本節(jié)奏，能敏捷運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

力量目標(biāo)：

培育同學(xué)自然、有表情地演唱，增加同學(xué)的演唱力量與表現(xiàn)力量。

情感目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，更加喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

精確?????、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否精確?????把握，完整演唱。

教具：

多媒體課件電子琴

教學(xué)過(guò)程:

一、同學(xué)跟唱歌曲。

二、強(qiáng)調(diào)有問(wèn)題的樂(lè)句。

師：老師發(fā)覺(jué)同學(xué)們有一句旋律唱得不精確?????，現(xiàn)在讓我們做著手勢(shì)先來(lái)唱一遍這一句的樂(lè)譜。

1、師生一同做手勢(shì)放慢速度演唱歌譜

2、加上歌詞演唱

師：特別好，這句已沒(méi)有問(wèn)題，但是還有一個(gè)地方，那就是喊的口號(hào)“射門(mén)”后面有一個(gè)一小節(jié)的小間奏，你們覺(jué)得此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

三、再次完整跟琴演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)表情、狀態(tài)。

四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

五、分成男、女同學(xué)來(lái)演唱。男同學(xué)演唱時(shí)，女同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏；女同學(xué)演唱時(shí)，男同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都特別好！看來(lái)同學(xué)們都已學(xué)會(huì)了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看精彩足球競(jìng)賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場(chǎng)的小伴侶們一同演唱歌曲。

六、觀(guān)看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

師：足球競(jìng)賽精彩嗎？邊看競(jìng)賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

現(xiàn)在我想請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)隨著歌曲來(lái)表演踢足球，誰(shuí)情愿來(lái)試試？

七、情境模擬：請(qǐng)兩名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行足球競(jìng)賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。

師：這兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個(gè)人在競(jìng)賽，但也讓我們感受到了競(jìng)賽的趣味性和緊急感，感謝你們！請(qǐng)回座位。

剛才同學(xué)們?cè)谒麄儍扇吮硌輹r(shí)演唱得特殊起勁，可見(jiàn)足球競(jìng)賽是離不開(kāi)歌聲的，在許多足球競(jìng)賽中啦啦隊(duì)員們還會(huì)用到一些樂(lè)器為自己寵愛(ài)的球隊(duì)助威，現(xiàn)在讓我們一同來(lái)了解一下都有哪些樂(lè)器。大家看大屏幕。

八、拓展：了解足球競(jìng)賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂(lè)器（課件呈現(xiàn)）

師：同學(xué)們今日我們上一節(jié)特殊有意思的音樂(lè)課，大家學(xué)會(huì)了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊(duì)員使用的助威樂(lè)器，那老師想問(wèn)問(wèn)大家，怎樣才能贏得競(jìng)賽的成功呢？

師：不光是足球競(jìng)賽中球員的協(xié)作特別重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，相互協(xié)作，和諧相處，才能使我們班集體成為秀、最有分散力的集體。讓我們從今日做起，共同努力吧！好！今日的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

九、隨音樂(lè)出教室。（課件播放歌曲范唱）

部編版學(xué)校四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案總匯篇六

教學(xué)內(nèi)容：

1、讀譜唱歌《大雨和小雨》。

2、聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《電閃雷鳴波爾卡》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用和諧、開(kāi)心的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、能樂(lè)觀(guān)參加音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng)。

3、能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)