小學(xué)英語三年級教案(集錦15篇)

小學(xué)英語三年級教案(集錦15篇)學(xué)校英語三班級教案1

教材分析

第三單元要學(xué)習(xí)的單詞是身體部位，句子是伴侶間相互問候的語句。本課是第三單元的其次課，要學(xué)習(xí)face(臉)mouth(嘴)兩個單詞，除此之外還要學(xué)習(xí)句子Howareyou?I’mfine.Thankyou.課文內(nèi)容是英語中最常見的問候語句，后面幾節(jié)課會圍繞這個問候話題連續(xù)深化學(xué)習(xí)問候以及多樣的回答，為同學(xué)進一步學(xué)習(xí)英語文化學(xué)問，體驗中英文化差異打下了一個基礎(chǔ)，同時還可以培育同學(xué)關(guān)懷他人懂禮貌的`好習(xí)慣。

學(xué)情分析

本課要學(xué)習(xí)的重點詞匯face(臉),mouth（嘴）同學(xué)在2班級歡樂英語的教材中已經(jīng)接觸過，大部分同學(xué)都已能聽懂，會說，會認這兩個詞。因此本課教學(xué)重點就放在了這兩個單詞的拼寫上。用拼圖，讀字母，輸空的方式學(xué)習(xí)，以字母帶單詞，在拼讀字母的同時學(xué)習(xí)單詞。

課文內(nèi)容是非常常見的問候語，班內(nèi)有一小部分同學(xué)已經(jīng)把握，教學(xué)時利用情景引導(dǎo)這部分同學(xué)說出相關(guān)的語句，再由他們帶動其余的同學(xué)，最終達到全班把握的目的。

本課的課文與單詞沒有明顯的關(guān)系，如何建立兩者之間的關(guān)系，構(gòu)建合理的教學(xué)情景將同學(xué)自然引入，是教學(xué)重要突破的一個難點。

教學(xué)目標

學(xué)問目標：

1．單詞：facemouth

2.句子:Howareyou?Fine,thankyou.

力量目標：

1．同學(xué)能夠聽懂，會說，能認，能拼寫單詞。

2．同學(xué)能夠運用所學(xué)的句子與人進行溝通。

情感態(tài)度價值觀：

同學(xué)能夠?qū)W會關(guān)懷他人，培育同學(xué)與人為善，懂禮貌的好習(xí)慣。

教學(xué)重點和難點

1．兩個單詞的拼寫。

2．“fine”的發(fā)音。

2．課文句子的應(yīng)用。

教學(xué)流程示意

1．熱身

1）和同學(xué)互致問候。

2）介紹評價。

3）引入主題

2.學(xué)習(xí)句子

1）引出小丑Pete學(xué)習(xí)句子

2）句子練習(xí)

3.學(xué)習(xí)單詞

1）小丑的表演消失問題

2）關(guān)心小丑化妝學(xué)習(xí)詞匯

3）復(fù)習(xí)或擴展五官詞匯。

4．嬉戲和反饋。

1）指令嬉戲。

2）依據(jù)老師的描述畫一張臉。

3）單詞連線。

5．聽錄音，讀課文。要求同學(xué)仿照跟讀。

6．同學(xué)展現(xiàn)對話

學(xué)校英語三班級教案2

【教學(xué)重點】句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…

單詞：pear,peach,orange,apple,banana,grapes

【教學(xué)難點】單詞和句型的把握

【教具預(yù)備】

1教材配套歌曲的錄音帶。

2Let’stalk部分的教學(xué)課件。

3預(yù)備pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的實物或模擬食物。

4老師和同學(xué)都預(yù)備所學(xué)的水果和一冊所學(xué)實物圖片。

5讓同學(xué)自帶一種愛吃的水果。（此項可依據(jù)實際狀況來定）

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）同學(xué)自編日常對話及口語練習(xí)。如：

A:Hi,B!

B:Hi,A!

A:Who’sthatgirl/boy?

B:He/Sheis…

A:Let’sgoandsayhellotoher/him.

B:Great!

A

2.能夠把握Let'sspell中元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律并正確發(fā)音。

【力量目標】能用所學(xué)的詞匯與句型“Lookatthat+動物’s+形容詞.”來描述某動物的特征。

【情感目標】培育同學(xué)喜愛動物、喜愛大自然的情感。

教學(xué)重點

1.把握元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音;

2.把握詞匯thin，fat，short，tall的聽、說、認讀;

3.句型“Lookat’sxxx”的運用。

教學(xué)難點

1.元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律;

2.正確使用形容詞;

3.聽懂Let’sdo部分的指令并做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)預(yù)備

課本、錄音機、磁帶、相關(guān)單詞卡片、動物卡片、小紅花、課件等。

課時支配

3課時。

第一課時

教學(xué)過程

批注

一、Warmxup然后完成課堂活動用書練習(xí)3，請同學(xué)邊聽邊劃出每組單詞中有著特定發(fā)音的字母或字母組合。

V．Homework【作業(yè)超市】

1、朗讀課文，表演對話。

2、完成課堂活動用書練習(xí)4和練習(xí)5。

選做：

1、給Lingling回信，介紹自己最歡樂的一天。

Module2ShoppingUnit1Howmanydoyouwant?

學(xué)校英語三班級教案15

一、課型：新授課

二、教學(xué)方法：故事教學(xué)法、視聽法、情景法、活動教學(xué)法

三、教學(xué)目標：

1、能聽懂、會用以下單詞：do-doing,play-playing,eat-eating,draw-drawing,sing-singing,drink-drinking.

2、能聽、說、讀、寫以下句型：what’ssb.doing?

He/sheis…,并能在日常生活中使用。

四、教學(xué)重難點：

1、本課的“四會”單詞，B部分的句型及其人稱的對比變化。

2、在生活中的敏捷運用現(xiàn)在進行時。

五、教具：幻燈機、錄音機、彩圖等

六、德育訓(xùn)練：訓(xùn)練同學(xué)要多學(xué)習(xí)課外學(xué)問和技能，查找自己的特長

七、教學(xué)過程：

Step1、Leading-in

1、Singasong《Teddybear》

2、Freetalk(T-P)(T-P1)(P1-P2)

1)Whatcanyoudo?

2)Whatcanhe/shedo?

3、Game:Listenanddo(talk,draw,read,sing,eat)

Step2、Pre-task

1、Showabigpictureofaparkandsomesmallpicturesofdogs

2、出示各種顏色的dog的圖片，提出主任務(wù)：這些五顏六色的dog一起去干什么呢？（訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維力量，激發(fā)他們參加人物角色的愛好）

Step3、While-task

1、Look、listenandanswer老師以chant的形式再配上好玩的動作演繹故事、然后全班一起解決主任務(wù)。

故事情節(jié)：

ThemotherdogandtheBBdogsareinthepark.

Themotherdogsays:“Wowo…YellowdogYellowdog,

doingdoingwhatareyoudoing?”

Theyellowdogsays:“Wowo…singingsingingIamsinging.”

Themotherdogsays:“Wowo…BlackdogBlackdog,

doingdoingwhatareyoudoing?”

TheBlackdogsays:“Wowo….playingplayingIamplaying”

Themotherdogsays:“Wowo…,BluedogBluedog

doingdoingwhatareyoudoing?”

TheBluedogsays:“Wowo…readingreadingIamreading.”

Andthewhitedogsays:“Wowo…drawingdrawingIamdrawing?”

Themotherdogsays:“seeseeletmesee.”“Ok,mum.”

Thedogssay“Looklookwhatismotherdoing?”

“eatingdrinkingSheiseatinganddrinking.”TheBBdogssay“comingcomingWearecoming”

2、Followtolearn老師鼓舞能講故事的同學(xué)一起講

3、Taskforeveryteam

1）剛才motherdog是怎樣問thedogs的呢？

2）Theyellowdog是怎樣回答的呢？

3）Thewhitedog是怎樣回答的呢？

4）Thedogs看到他們的媽媽正在干什么？他們怎么說？

4、老師鼓舞同學(xué)一起講故事。

5、同學(xué)共同合作爭論各小組的問題—各小組派代表匯報爭論結(jié)果—老師同時板書—揭示課題(用操練句型和單詞)

6、Imitation（課本內(nèi)容）:聽錄音回答問題—仿照錄音，并請仿照得好的同學(xué)做小老師帶讀—操練難度的句子—pairwork—讀出自己喜愛的句子

7、Game:Lookattheactionandsay

8、Taskwork:六一兒童節(jié)班里要進行一次特長競賽，現(xiàn)在大家都在仔細地練習(xí)，同學(xué)四人為一組匯報自己的參賽項目。（先示范—活動時間）

Step4、Post-task

1、檢查各小組的對話結(jié)果。（讓同學(xué)做到活學(xué)活用）

2、總結(jié)：引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)

3、練習(xí)。

Step5、Check

評總體一評小組一評個人一評課程環(huán)節(jié)

Step6、Homework

仿照B部分，采訪你的老師、同學(xué)和家庭成員等。

Step7、板書設(shè)計：

UnitSevenInthepark

draw-drawingplay-plalyingWhatisthewomandoing?

read-readingsing-singingSheis…

eat-eatingdrink-drinkingWhatisthemandoing?

Heis…

Step8、教學(xué)后記

本節(jié)課教學(xué)目標明確，同學(xué)能在情境中進行操練、實踐、運用，從而達到理解、把握新知、活學(xué)活用。運用“任務(wù)互動式”教學(xué)模式，通過故事、chant等多種方法，并實行了科學(xué)的教學(xué)步驟進行教學(xué)，使同學(xué)樂學(xué)、和諧、主動地進展，大膽的實踐。培育了同學(xué)學(xué)以致用的意識和初步運用英語的力量。

教案

一、課型：新授課

二、教學(xué)方法：故事教學(xué)法、視聽法、情景法、活動教學(xué)法

三、教學(xué)目標：

1、能聽懂、會用以下單詞：do-doing,play-playing,eat-eating,draw-drawing,sing-singing,drink-drinking.

2、能聽、說、讀、寫以下句型：what’ssb.doing?

He/sheis…,并能在日常生活中使用。

四、教學(xué)重難點：

1、本課的“四會”單詞，B部分的句型及其人稱的對比變化。

2、在生活中的敏捷運用現(xiàn)在進行時。

五、教具：幻燈機、錄音機、彩圖等

六、德育訓(xùn)練：訓(xùn)練同學(xué)要多學(xué)習(xí)課外學(xué)問和技能，查找自己的`特長

七、教學(xué)過程：

Step1、Leading-in

1、Singasong《Teddybear》

2、Freetalk(T-P)(T-P1)(P1-P2)

1)Whatcanyoudo?

2)Whatcanhe/shedo?

3、Game:Listenanddo(talk,draw,read,sing,eat)

Step2、Pre-task

1、Showabigpictureofaparkandsomesmallpicturesofdogs

2、出示各種顏色的dog的圖片，提出主任務(wù)：這些五顏六色的dog一起去干什么呢？（訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維力量，激發(fā)他們參加人物角色的愛好）

Step3、While-task

1、Look、listenandanswer老師以chant的形式再配上好玩的動作演繹故事、然后全班一起解決主任務(wù)。

故事情節(jié)：

ThemotherdogandtheBBdogsareinthepark.

Themotherdogsays:“Wowo…YellowdogYellowdog,

doingdoingwhatareyoudoing?”

Theyellowdogsays:“Wowo…singingsingingIamsinging.”

Themotherdogsays:“Wowo…BlackdogBlackdog,

doingdoingwhatareyoudoing?”

TheBlackdogsays:“Wowo….playingplayingIamplaying”

Themotherdogsays:“Wowo…,BluedogBluedog

doingdoingwhatareyoudoing?”

TheBluedogsays:“Wowo…readingreadingIamreading.”

Andthewhitedogsays:“Wowo…drawingdrawingIamdrawing?”

Themotherdogsays:“seeseeletmesee.”“Ok,mum.”

Thedogssay“Looklookwhatismotherdoing?”

“eatingdrinkingSheiseatinganddrinking.”TheBBdogssay“comingcomingWearecoming”

2、Followtolearn老師鼓舞能講故事的同學(xué)一起講

3、Taskforeveryteam

1）剛才motherdog是怎樣問thedogs的呢？

2）Theyellowdog是怎樣回答的呢？

3）Thewhitedog是怎樣回答的呢？

4）Thedogs看到他們的媽媽正在干什么？他們怎么說？

4、老師鼓舞同學(xué)一起講故事。

5、同學(xué)共同合作爭論各小組的問題—各小組派代表匯報爭論結(jié)果—老師同時