七年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃以及目標(biāo)

七年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃以及目標(biāo)日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時(shí)也不斷更新迭代，一定有不少可以計(jì)劃的東西吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的（工作計(jì)劃）呢?下面是為大家整理的（七班級(jí)英語）（教學(xué)工作計(jì)劃）以及目標(biāo)，希望能夠幫助到大家!

七班級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃以及目標(biāo)篇1

為了更好地完成七班級(jí)教學(xué)任務(wù)，使他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，特制定英語教學(xué)工作計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

努力使學(xué)生對(duì)（英語學(xué)習(xí)）表現(xiàn)出樂觀性和初步的自信心嗎，讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們在起始階段不產(chǎn)生為難情緒，能與老師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息，能讀懂?。ü适拢┘捌渌麊栴}的簡單書面材料參觀范例或借助圖片寫出材料，能嘗試使用適當(dāng)?shù)模▽W(xué)習(xí)（方法））客服學(xué)習(xí)中遇到的困難，能意識(shí)到語言交際中存在的人文差異。

二、教學(xué)重點(diǎn)

26個(gè)字母，48個(gè)音標(biāo)，語法方面：名詞，數(shù)詞的用法，人稱代詞的用法，一般現(xiàn)在時(shí)的用法基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握各單元四會(huì)單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞。元音字母與元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音，輔音字母和輔音字母組合的讀音。

三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握48個(gè)音標(biāo)的讀音，人稱代詞主格和賓格的用法，物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動(dòng)詞的種類，如何用音節(jié)記憶單詞，名詞的復(fù)數(shù)不規(guī)則變化，（句子）的種類，陳述句疑問句祈使句感嘆句般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在結(jié)構(gòu)與用法上的差異。

四、對(duì)教材分析

本套教材七班級(jí)下冊有12個(gè)單元，每個(gè)單元分為sectionA和sectionB兩部分組成。sectionA是該單元基本教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、語法、功能以及聽力輸入、口語輸出，sectionB是詞匯拓展。GrammarFocus部分通過例句呈現(xiàn)各單元重點(diǎn)語言現(xiàn)象，教材內(nèi)容有利于學(xué)生的全面進(jìn)展，教材應(yīng)盡可能采納探究式促進(jìn)學(xué)生拓展視野，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五、學(xué)情分析

初一班級(jí)學(xué)生剛剛升入初中，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，上課不會(huì)聽課，上課紀(jì)律差，（學(xué)習(xí)態(tài)度）散漫，各種學(xué)習(xí)方法還沒有掌握，沒有養(yǎng)成寫作業(yè)習(xí)慣。

六、實(shí)行的（措施）

1、備課方面

仔細(xì)專研課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵詞，從教學(xué)過程、教法知識(shí)與能力的培育，仔細(xì)備課，努力采納“任務(wù)型”課堂（教學(xué)方法），樂觀開展師生雙邊活動(dòng)，努力提高學(xué)習(xí)效果，鼓舞學(xué)生課上課下多講英語，老師應(yīng)盡量用英語組織教學(xué)，努力營造一個(gè)寬松、民主、和諧的英語教學(xué)氛圍。

2、上課方面

上課鼓舞學(xué)生通過討論、合作、探究等方式進(jìn)展聽、說、讀、寫的語言運(yùn)用技能。

3、作業(yè)布置及批改方面

分層次布置作業(yè)，根據(jù)因材施教原則，給尖子生要特殊留些難題，中等生做些基礎(chǔ)題，差生可以做些簡單題。

4、課外輔導(dǎo)及打算

對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及時(shí)補(bǔ)救，同時(shí)對(duì)本冊教材進(jìn)行分單元輔導(dǎo)。

七班級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃以及目標(biāo)篇2

新的學(xué)期又開始了，我在本學(xué)期的英語教學(xué)中，仍堅(jiān)持以下教學(xué)理念的應(yīng)用：

1、遵循教學(xué)大綱，仔細(xì)備教材備學(xué)生，上好每一節(jié)課，向45分鐘要成績。

2、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們（學(xué)習(xí)英語）的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育自主學(xué)習(xí)的能力。

3、設(shè)計(jì)老師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和（文化）意識(shí)的.進(jìn)展為基礎(chǔ)。同時(shí)尊重個(gè)體差異，體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)，幫助學(xué)生制定小目標(biāo)。

4、采納任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，給每個(gè)學(xué)生帶來喜悅。

5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生能力進(jìn)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和成功的快樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn)。

6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)（教育），體現(xiàn)教育培育全面合格人才的方針政策

一、學(xué)情分析

我所教的本屆七班級(jí)新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要樂觀主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大多數(shù)同學(xué)不能做好（課前預(yù)習(xí)）和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做到（總結(jié)）語言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。

二、具體（實(shí)施方案）

1、要求學(xué)生堅(jiān)持每周一篇（日記）記述日常生活，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的（作文），并及時(shí)批閱讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn)。

2、每天背誦課文中的（文章）。要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感，掌握語法知識(shí)的應(yīng)用技巧。利用“組長檢查及老師重點(diǎn)抽查”的方法及時(shí)檢查，并給與及時(shí)的表揚(yáng)。

3、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評(píng)價(jià)制度，給學(xué)生鼓舞、表揚(yáng)，不使用消極的語言打擊學(xué)生。，

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6、要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)（渠道），提教學(xué)效果。

三、教學(xué)進(jìn)度

第1周：3.1—3.5Unit5Topic1Howdoyouusuallycometoschool?5課時(shí)

第2周：3.8—3.12Topic2Heisrunningontheplayground。5課時(shí)

第3周：3.15—3.19Topic3Myschoollifeisveryinteresting。5課時(shí)

第4周：3.22—3.26Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy?5課時(shí)

第5周：3.29—4.2Topic2Whatkindofhomedoyoulivein?5課時(shí)

第6周：4.5—4.9Topic3Whichisthewaytothepostoffice?5課時(shí)

第7周：4.12—4.16ReviewofUnit5_65課時(shí)

第8周：自測Unit5_65課時(shí)

第9周：4.26—4.30期中考試

第10周：5.3—5.7Unit7Topic1Whenisyourbirthday?5課時(shí)

第11周：5.10—5.14Topic2Canyoudanceordraw?5課時(shí)

第12周：5.17—5.21Topic3Wehadawonderfulparty.5課時(shí)

第13周：5.24—5.28Unit7復(fù)習(xí)測試5課時(shí)

第14周：6.1—6.4Unit8Topic1What’stheweatherlikeinspring?5課時(shí)

第15周：6.7—6.11Topic2Thesummerholidaysarecoming.5課時(shí)

第16周：6.14—6.18Topic3Let’scelebrate!5課時(shí)

第17周：6.21—6.25Unit7—8總復(fù)習(xí)5課時(shí)

第18周：6.28—7.2期末測試總結(jié)

以上是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，希望領(lǐng)導(dǎo)給與指正。

七班級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃以及目標(biāo)篇3

初一上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時(shí)期，是英語學(xué)習(xí)的起始階段，因此做好教學(xué)計(jì)劃非常重要。作為老師應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識(shí)，訓(xùn)練英語的聽說讀寫能力，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和初步運(yùn)用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語”，向“會(huì)用英語”轉(zhuǎn)變。為此我制定了初一英語教學(xué)計(jì)劃。

一、教材分析

本學(xué)期初一英語使用人教版教材，有兩個(gè)部分。第一部分是準(zhǔn)備部分，有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡單基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程，分為12個(gè)單元。

本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：（自我介紹），討論能力，描述家人，談?wù)撟钕矏鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語法有be動(dòng)詞的用法;一般現(xiàn)在時(shí);一般疑問句;特殊疑問句;冠詞;人稱代詞;序數(shù)詞;名詞變復(fù)數(shù);情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

二、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃

激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的策略。掌握一定的語言基本知識(shí)和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培育觀察記憶思維，制造和想象能力。

三、教學(xué)措施

1、做好中小學(xué)的銜接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培育查字典，使用工具書的習(xí)慣;培育科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣;注重課堂和課下銜接，培育書寫規(guī)范化習(xí)慣;培育專心聽講，樂觀思考，大膽參加的習(xí)慣;提出要求，注意檢查落實(shí)，培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。

2、仔細(xì)鉆研教材，精煉知識(shí)點(diǎn)，提高課堂效率。

有溝通才有進(jìn)步和提高。共同討論教法，常常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評(píng)，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作（閱歷）傳授給其他老師。溫故知新，靈活運(yùn)用。在平時(shí)的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對(duì)有的老師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況，要注意及時(shí)把知識(shí)傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行老師檢測與自檢，并及時(shí)講評(píng)。

再次，有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，保持口語課堂交互活動(dòng)的生命力?？谡Z課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“樂觀”、“參加”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語專項(xiàng)訓(xùn)練。

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

6、抓好單元過關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語愛好，爭取獲得好成績。

七班級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃以及目標(biāo)篇4

一、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，本屆初一新生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上個(gè)周的英語課的教授，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性較差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

二、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

三、具體措施：

1、堅(jiān)持聽說領(lǐng)先，讀寫跟隨上的原則

在任何語言中，聽都是第一位的。沒有聽就沒有說。聽是信息的輸入，有了足夠量的信息輸入才能有信息的輸出。老師的任務(wù)就是要通過大量語言信息輸入，使之內(nèi)化為學(xué)習(xí)者的一種能力。聽的能力包括聽得見、聽得懂、聽得準(zhǔn)。聽是目的，也是手段，不聽，不會(huì)聽，談不到會(huì)說。新編初中英語教材強(qiáng)調(diào)語言的功能，重視聽說。聽什么呢?一是聽老師講;二是聽英語錄音帶;三是聽同學(xué)講。學(xué)習(xí)新語言項(xiàng)目總是先聞其聲再見其形。老師在課堂上努力營造英語氛圍，盡量用英語組織教學(xué)，課前，值日生做英語值日（報(bào)告）;有新生轉(zhuǎn)來時(shí)，讓其用英語自我介紹以訓(xùn)練聽說。說依賴于聽，就還應(yīng)從仿照開始，先仿照老師，仿照錄音，然后同學(xué)間學(xué)說，最終達(dá)到脫口而說，自然流暢。

過了聽說這一關(guān)，讀寫就容易了，學(xué)生打開書，看到文字有一個(gè)“我會(huì)了”的感覺，稍加訓(xùn)練，就會(huì)瑯瑯上口，再拼寫幾遍，“寫”的任務(wù)就完成了。

現(xiàn)在初一學(xué)生基本上能聽懂老師的課堂用語、簡單的日常用語、聽懂與課文內(nèi)容相當(dāng)?shù)匿浺?，還常常用英語打招呼，詢問情況。

2、以活動(dòng)為主線，以交際為中心

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語?我想最直接的目的只有一個(gè)：為交際。用英語溝通信息、溝通思想，或是口頭的，或是書面的。而傳統(tǒng)的英語教學(xué)重語言結(jié)構(gòu)，輕其功能，重語法知識(shí)的分析，輕學(xué)生能力的培育，現(xiàn)代英語教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生這種語言而且還要教會(huì)他們?nèi)绾问褂谜Z言進(jìn)行交際，尤其是口頭交際。口頭著陸能力怎樣培育呢?

1)老師在課堂上提出的問題一般要有“信息差”，有了“信息差”學(xué)生才會(huì)有真實(shí)的信息反饋。例如：Howareyou?Whatstheweatherliketoday?等。

2)對(duì)話教學(xué)一般都由二人或多人操練，待熟練之后，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際有制造性的表演，真正體現(xiàn)課堂交際化。

3)以活動(dòng)促交際，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來，少年（兒童）仿照能力強(qiáng)，好動(dòng)、善表現(xiàn)，老師要抓住這一特點(diǎn)組織好活動(dòng)，培育交際能力。一個(gè)動(dòng)詞可以用動(dòng)作表示，名詞、形容詞，包括一個(gè)句子若配以相應(yīng)的動(dòng)作，就會(huì)使語言更加直觀、形象，學(xué)生樂學(xué)易記。如：Look!ThisismyfriendLiLei.Heistwelve.Helikesplayingfootball.在活動(dòng)中學(xué)生學(xué)到“活”的語言。

3、加大讀的份量，培育語感

中學(xué)英語教學(xué)大綱要求學(xué)生聽、說、讀、寫四會(huì)并舉，然而在強(qiáng)大的母語重重包圍之中，聽說英語的機(jī)會(huì)畢竟有限。尤其是學(xué)生走向社會(huì)之后，我想讀應(yīng)成為英語學(xué)習(xí)的主旋律。課本要讀，課堂練習(xí)也要讀。書面作業(yè)要求學(xué)生邊寫邊讀，鼓舞放聲朗讀。讀，可以增強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識(shí)面，了解英語國家的文化。為此，本學(xué)期我們還給學(xué)生訂了一套初中（英語閱讀），學(xué)生十分感愛好，愛不釋手。今后還將補(bǔ)充（其它）新聞?dòng)浾卟牧?。中有?dāng)學(xué)生能用英語看懂淺易的文章，他們才會(huì)真正體味到學(xué)習(xí)的樂趣，領(lǐng)悟到英語的美妙之處。

4、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛特困生，樂觀投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組老師也樂觀參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

七班級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃以及目標(biāo)篇5

一，簡要分析學(xué)生

七班級(jí)有兩個(gè)班。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度正確，掌握了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法，能夠樂觀仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績良好。然而，仍有一小部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，自覺性和自控力較差。學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞，甚至不會(huì)聽寫基本單詞，導(dǎo)致無法理解、理解和學(xué)習(xí)。

二，教材的整體分析

七班級(jí)有十二個(gè)英語單元，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元列出明確的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語法結(jié)構(gòu)、學(xué)生需要掌握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的圖片開始。這個(gè)圖畫出了學(xué)生在練習(xí)一門新語言時(shí)需要用到的關(guān)鍵詞。所有關(guān)鍵詞都用圖片描述，學(xué)生無需解釋或翻譯就能理解。

新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，這使得學(xué)生很容易理解和練習(xí)新的語言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語言中的新單詞。同時(shí)，B部分的活動(dòng)幫助學(xué)生將新的目（標(biāo)語）言與上一單元所學(xué)的語言進(jìn)行整合。這個(gè)循環(huán)加強(qiáng)了以前的語言學(xué)習(xí)，同時(shí)也為新的語言學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)。

三，教學(xué)目標(biāo)

1、詞匯：掌握本教材中的詞匯，學(xué)會(huì)根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則記憶單詞，掌握單詞和（短語）的用法。

2、語言結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)談?wù)撊说膰统鞘?，詢問和表達(dá)某個(gè)地方的位置，描述動(dòng)物，表達(dá)喜好和陳述理由，學(xué)會(huì)和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè)，學(xué)會(huì)談?wù)撊嗽谧鍪裁?，描述和談?wù)撎鞖?，表達(dá)對(duì)天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點(diǎn)食物或點(diǎn)食物，表達(dá)過去發(fā)生的事情，溝通對(duì)某人、某物、某物等的看法。

3、語法知識(shí)：掌握現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，一般過去式的構(gòu)成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法，be結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。

四、方法和措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。

2、仔細(xì)落實(shí)早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)管，保證早讀效果。

3、基礎(chǔ)語法教學(xué)必須與語境相結(jié)合。練習(xí)語法要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識(shí)在培育語言應(yīng)用功能中的基礎(chǔ)作用，重視教學(xué)方法的改革。課堂上必須有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰锏暮Ｉ蠎?zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)今天的英語教學(xué)。

4、加強(qiáng)交際語言教學(xué)。用英語溝通是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教授語言功能項(xiàng)時(shí)，應(yīng)盡可能避開格式化，不要限制學(xué)生的思維能力，培育學(xué)生靈活運(yùn)用語言的適應(yīng)能力。

5、進(jìn)一步培育閱讀能力。閱讀能力的培育是英語教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。閱讀能力的培育在于平時(shí)。老師在講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)該幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。

6、堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)制度，鼓舞和表揚(yáng)學(xué)生，不使用負(fù)面語言攻擊學(xué)生;

7、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)自信心;

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法。

七班級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃以及目標(biāo)篇6

1、學(xué)生整體情況分析及相關(guān)對(duì)策

前幾天，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀(jì)律，這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì)，下午在閱卷的過程中，我分析了學(xué)生成績情況，學(xué)生成績整體不錯(cuò)，但學(xué)生成績兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，我想，對(duì)學(xué)生掌握英語的程度不同，可以試著采納整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對(duì)話的脫口而出。對(duì)此，在以后的教學(xué)中，我會(huì)以這些方面作為重點(diǎn)來提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì)。

2、教材簡析

之前通過對(duì)小學(xué)和初中教材的分析，我認(rèn)為，初一教材不僅對(duì)四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，老師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會(huì)由于知識(shí)過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀性，也不會(huì)由于內(nèi)容過于簡單而使學(xué)生失去愛好，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。

初一上冊共有三個(gè)單元的預(yù)備篇和十二個(gè)單元的正式篇，每個(gè)單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對(duì)三部分簡要分析：

SectionA：1a呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是學(xué)生之間進(jìn)行的對(duì)話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí)，2c是擴(kuò)展性的對(duì)話練習(xí)，另外，GrammarFocus，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識(shí)。從3a到4部分是課堂活動(dòng)部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識(shí)和鞏固作用。

SectionB：1a和1b是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上添加新知識(shí)，若有1c的話，一般為對(duì)話的練習(xí)，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力，若有2c的話，一般為對(duì)話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動(dòng)，這部分整體起到鞏固和擴(kuò)展作用。

Selfcheck：測驗(yàn)同學(xué)用自己所學(xué)的知識(shí)，有一個(gè)（自我評(píng)價(jià)），教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。

3、教學(xué)目標(biāo)

首先，知識(shí)目標(biāo)

運(yùn)用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)書本知識(shí)，采納講授、談話、討論、演示、練習(xí)、參觀、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識(shí)并應(yīng)用，鼓舞他們大膽的說出來，做到基本英語對(duì)話的脫口而出。

其次，能力目標(biāo)

通過對(duì)初一上冊英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫整體能力上有所提高，其中，我認(rèn)為，為了深化雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)該重點(diǎn)抓學(xué)生的聽和說的能力。

最后，道德目標(biāo)

要使學(xué)生真正明白，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了什么?是為了提高自身的素質(zhì)，是為了提高自身的能力，是為了在走出雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校門后，能以煥然一新的面貌面對(duì)任何人。

4、教學(xué)措施

初一，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，起著基礎(chǔ)性作用，初中英語學(xué)習(xí)的狀況，會(huì)直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí)，所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對(duì)此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施：

(一)備課

上好一堂，我認(rèn)為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開老師的精心備課，對(duì)此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及時(shí)和其他英語老師討論討論，直到問題解決為止，多聽聽有閱歷老師的課堂教學(xué)(可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看)，學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓舞自己進(jìn)行創(chuàng)新。另外，了解學(xué)生原有的知識(shí)和能力基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)可能存在的困難和問題進(jìn)行預(yù)測。

(二)課堂教學(xué)

此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，提高思想素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。對(duì)此，我將做到以下幾點(diǎn)：

首先，目標(biāo)明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的水平(在心理學(xué)上，叫做最近進(jìn)展區(qū))，要最大限度的擴(kuò)大學(xué)生的最近進(jìn)展區(qū)，這里主要包括：知識(shí)水平、能力水平、素質(zhì)水平。

其次，內(nèi)容正確，要保證教給學(xué)生知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。

第三，方法得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運(yùn)用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地進(jìn)展學(xué)生的潛能。

第四，組織有效，我認(rèn)為這個(gè)方面起到主導(dǎo)作用，一個(gè)班級(jí)擁有一個(gè)良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素，作為一名老師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學(xué)生思考深化。

第五，相互體驗(yàn)，“教學(xué)”老師的教要起到主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)要起到主動(dòng)作用，學(xué)生和老師要以樂觀的狀態(tài)體驗(yàn)教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。

(三)課外作業(yè)的布置和批改

我將做到幾下幾點(diǎn)：

第一，形式多樣：根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置可以鍛煉其各方面能力的作業(yè)，難易要適中。

第二，要求明確：對(duì)所布置的作用提出明確的要求，便于學(xué)生及時(shí)有效的完成。

第三，及時(shí)反饋：要及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯(cuò)誤，分析產(chǎn)生的原因，以便于下次講解，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行鑒定。

(四)課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對(duì)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，在此方面，我將做到：從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)思想教育的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。

(五)教學(xué)評(píng)價(jià)

首先，老師自我評(píng)價(jià)，通過自己體驗(yàn)到的教學(xué)過程，總結(jié)自己教學(xué)的長處與不足，發(fā)揚(yáng)長處，努力改進(jìn)不足，及時(shí)和其他老師進(jìn)行溝通。

其次，學(xué)生評(píng)價(jià)，可以通過考試、競賽等途徑，對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)生情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)(注意德育)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式。

結(jié)語：我將克服困難，不斷學(xué)習(xí)，求真求實(shí)，為使英語教學(xué)成為歷城雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色多做貢獻(xiàn)。

七班級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃以及目標(biāo)篇7

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，樂觀提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參加討論。能讀供七至（八班級(jí)）學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、教材分析

《新目標(biāo)英語》七班級(jí)(下冊)，全書共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)生情況分析(略)

五、教學(xué)設(shè)想

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，精心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、樂觀開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生愛好。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、（英語（手抄報(bào)））比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

Unit16課時(shí)第一周----第三周

Unit25課時(shí)第三周---第四周

Unit35課時(shí)第五周---第六周

Unit45課時(shí)第六周---第七周

Unit55課時(shí)第七周---第八周

Unit6ReviewandMid-Test5課時(shí)第九周

Unit75課時(shí)第十周------第十二周

Unit85課時(shí)第十二周---第十三周

Unit95課時(shí)第十三周---第十四周

Unit105課時(shí)第十五周---第十六周

Unit115課時(shí)第十七周---第十八周

Unit12ReviewandFinal-Test11課時(shí)第十九周—第二十周

七班級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃以及目標(biāo)篇8

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已步入下學(xué)期，為了更好地完成這一學(xué)期的任務(wù)，總結(jié)過去，討論方法，特作教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及進(jìn)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、基本情況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，部分學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂觀主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。針對(duì)種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要實(shí)行多種措施，注意培育學(xué)生對(duì)英語的愛好;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊共10個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元1個(gè)。全書實(shí)行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采納“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培育學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對(duì)話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率;

2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用;

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;

4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中（英語口語）的運(yùn)用;

5.鼓舞學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識(shí)過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組（造句）和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。

3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)（對(duì)子），一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫。

五、教學(xué)目的

1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識(shí)過關(guān)

2、抓好語法學(xué)習(xí)

3、培育學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

4、抓好閱讀能力培育

5、培育學(xué)生寫作能力

6、抓尖子培育，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步

教學(xué)工作及課時(shí)安排

第一周：Unit1

第二周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：復(fù)習(xí)月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10

第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：復(fù)習(xí)考試

七班級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃以及目標(biāo)篇9

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，樂觀提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參加討論。能讀供七班級(jí)學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三。教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》七班級(jí)(下冊)，全書共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一則笑話，用以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的愛好。

四、學(xué)情簡要分析

通過半年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五

一、面對(duì)全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

三、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

具體來說：

1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，精心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4.樂觀開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生愛好。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

六。教學(xué)進(jìn)度安排

Unit1-2復(fù)習(xí)6課時(shí)第一周----第三周

Unit35課時(shí)第三周---第四周

Unit45課時(shí)第五周---第六周

Unit55課時(shí)第六周---第七周

Unit66課時(shí)第七周---第