《河中石獸》上課課件解析

《河中石獸》上課課件解析第一頁，編輯于星期六：九點二十二分。第1頁，共55頁。

古人做學(xué)問是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的，想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。冬夜讀書示子聿(yù)古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

詩的后兩句是從書本知識與實踐的關(guān)系著筆，強調(diào)從書本上得來的知識比較淺薄，一定要經(jīng)過親身實踐才能變成自己的東西。第二頁，編輯于星期六：九點二十二分。第2頁，共55頁。

“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老河兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會向上游“跑”呢？今天我們來學(xué)習(xí)《河中石獸》一文，從中找出答案。

第三頁，編輯于星期六：九點二十二分。第3頁，共55頁。河中石獸紀昀第四頁，編輯于星期六：九點二十二分。第4頁，共55頁。紀昀（紀曉嵐）作者介紹

紀昀，字曉嵐。清代文學(xué)家。學(xué)問淵博，自幼聰慧過人，再加之后來對人情事故之通達，24歲便中進士，31歲成為翰林院大學(xué)士。他為人為官剛直不阿，機智善辯，其淵博學(xué)識和管理才能深受乾隆帝賞識，成為卷帙浩繁的《四庫全書》的總纂官，其作品涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)政治經(jīng)濟地理等各個領(lǐng)域。著有《閱微草堂筆記》等。第五頁，編輯于星期六：九點二十二分。第5頁，共55頁。巧解老頭子紀昀，身子很是肥碩，生平最畏暑熱；做總裁時，在館內(nèi)校書，適值盛夏，炎酷異常，他便赤著膊圈了辮，危坐觀書。巧逢乾隆帝踱入館門，他不及披衣，忙鉆入案下，用帷自蔽，不料已被乾隆帝瞧見，傳旨館中人照常辦事，不必離座，館中人一齊遵旨。乾隆帝便踱到紀昀座旁，靜悄悄的坐著。紀昀伏了許久，汗流浹背，未免焦躁起來，聽聽館中人寂靜無聲，就展開了帷，伸首問眾人道：“老頭子已去么？”語方脫口，轉(zhuǎn)眼一瞧，座旁正坐著這位乾隆帝，這一驚正是不小。向著他道：“紀昀不得無禮?！奔o昀此時只得出來穿好了衣，俯伏請罪。乾隆帝道：“別的罪總可原諒，你何故叫我老頭子？有說可生，無說即死?！北娙寺犚娺@句上諭，都為紀昀捏一把汗。誰知紀昀卻不慌不忙，從容奏道：“老頭子三字，乃京中人對著皇帝的統(tǒng)稱，并非臣敢臆造，容臣詳奏。皇帝稱萬歲，豈不是老？皇帝居兆民之上，豈不是頭？皇帝便是天子，所以稱子。這‘老頭子’三字，從此流傳了?！甭斆鹘^頂。乾隆帝拈須笑悅。第六頁，編輯于星期六：九點二十二分。第6頁，共55頁。酒席的賭約清朝名士紀曉嵐，有一天和朋友一起上街。走在街上，看見前面有一家小店，店里的老板娘正忙著。紀曉嵐就和他的朋友打賭，“我會一句話讓老板娘笑，再一句話讓老板娘鬧?！迸笥褌儾幌嘈牛瑳Q定以一桌酒席為賭。只見紀曉嵐走向小店，向店門前的看門狗鞠了一躬，叫道“爹！”，老板娘“噗”地一聲樂了。紀曉嵐轉(zhuǎn)過身又沖老板娘叫了一聲“娘！”。頓時，老板娘勃然大怒，直罵紀曉嵐。于是，紀曉嵐贏得了一桌酒席。第七頁，編輯于星期六：九點二十二分。第7頁，共55頁。個個草包清朝時，大臣和坤貪婪成性。一次他新修了一座竹園，知道紀曉嵐墨跡珍貴，便要他題個亭額。

紀曉嵐略加思索，揮筆在紙上寫了“竹苞”兩個大字。和坤趕快讓工匠刻成匾額，懸掛在亭臺上。

一天，乾隆皇帝來游園子，見到亭臺上“竹苞”的匾額，忍不住哈哈大笑起來。和坤在一旁陪著笑，誰料皇帝說道：“好一個紀曉嵐。這竹苞二字，拆開來不就是個個草包嘛！”第八頁，編輯于星期六：九點二十二分。第8頁，共55頁。1、讀準字音河干（

）

圮（

）

棹(

)曳(

)

鐵鈀（

）木杮（

）湮(

)

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坎穴（）溯流(

)臆(

)斷

歟（

）自主學(xué)習(xí)gānpǐzhàoyèpáfèiyānnièxuéyìyúsù第九頁，編輯于星期六：九點二十二分。第9頁，共55頁。

滄州南/一寺臨河干，山門/圮于河，二石獸/并沉焉。閱

/十余歲，僧/募金重修，求石獸/于水中，竟/不可得，以為/順流下矣，棹/數(shù)小舟，曳/鐵鈀，尋/十余里，無跡。

一講學(xué)家/設(shè)帳/寺中，聞之/笑曰：“爾輩/不能究物理。是/非木杮，豈能/為暴漲攜之去？乃石性/堅重，沙性/松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾/服為確論。

一老河兵/聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之/于上流。蓋/石性/堅重，沙性/松浮，水/不能沖石，其/反激之力，必于石下迎水處/嚙沙/為坎穴。漸激漸深，至石之半，石/必倒擲/坎穴中。如是/再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固顛；求之/地中，不更顛乎？”如其言，果得/于數(shù)里外。然則/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可/據(jù)理臆斷歟？第十頁，編輯于星期六：九點二十二分。第10頁，共55頁。自主學(xué)習(xí)

疏通文意同桌間合作探究，參考課文的注釋，翻譯文句。

方法提示：先讀一遍句子，再解釋關(guān)鍵詞語，最后翻譯整句話。第十一頁，編輯于星期六：九點二十二分。第11頁，共55頁。滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

靠近河岸

p?倒塌

一起經(jīng)歷年募集尋找竟然zhào船槳，這里指劃（船）yè拖著

蹤跡第十二頁，編輯于星期六：九點二十二分。第12頁，共55頁。一講學(xué)家設(shè)賬寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

設(shè)館授徒，即教書聽說順流打撈石獸這件事你們這些人推究事物的道理這fèi木片怎么被帶是堅硬沉重松散輕浮yān埋沒荒唐眾人佩服他的話，認為是精當?shù)难哉?。第十三頁，編輯于星期六：九點二十二分。第13頁，共55頁。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上游。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙

沙為

坎穴

，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。講學(xué)家的話凡是失落應(yīng)當上下句之間表原因水的形成坑穴等到摔倒第十四頁，編輯于星期六：九點二十二分。第14頁，共55頁。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

像這樣一再翻轉(zhuǎn)停止于是sù逆流而上固然按照他，指老河工。找到既然這樣，那么只主觀武斷嗎第十五頁，編輯于星期六：九點二十二分。第15頁，共55頁。滄州南一寺臨河干，山門圮（pǐ）于河，二石獸并沉焉。滄州南邊有一座寺廟就在河岸上，寺院的大門倒塌在河中，（門前）兩只石獸一起陷入水中。

閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。過了十多年，僧人募集資金重新修繕寺廟，在水中尋找石獸，竟然無法找到，就認為石獸順著河水流到下游去了。棹（zhào）數(shù)小舟，曳（yè）鐵鈀，尋十余里無跡。劃著幾只小船，拖著鐵耙，往下游找了十幾里地，不見石獸的蹤跡。第十六頁，編輯于星期六：九點二十二分。第16頁，共55頁。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮（fèi），一位教書先生在寺中開設(shè)學(xué)館教學(xué)，聽了這件事笑著說：“你們這些人不能推究客觀事物的道理。這兩尊石獸不是木片，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，怎么能夠被洪水攜帶走呢？只不過石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙子的性質(zhì)疏松漂浮，湮（yān）于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。石獸埋沒在沙中，逐漸沉到深處罷了。順著河水尋找它們，不是弄顛倒了嗎？”大家信服，認為是確定不移的道理。第十七頁，編輯于星期六：九點二十二分。第17頁，共55頁。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。一位鎮(zhèn)守河防的老兵聽到了這件事，又笑著說：“凡是河水中丟失的石頭，應(yīng)當?shù)缴嫌稳ふ??！鄙w石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙子的性質(zhì)疏松漂浮，（所以）河水不能沖走石頭，它相反的沖刷力量，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成陷坑。第十八頁，編輯于星期六：九點二十二分。第18頁，共55頁。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。越?jīng)_刷坑越深，到了石頭的一半那么深，石頭一定倒轉(zhuǎn)栽倒在洞坑中。如此這般又一次沖刷，石頭又往后翻轉(zhuǎn)一圈。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯（sù）流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”

翻來翻去停不下來，石頭于是反而逆著河水朝相反的方向移到上游去了。到下游尋找石頭，固然顛倒了；在河底尋找，不更加顛倒嗎？

第十九頁，編輯于星期六：九點二十二分。第19頁，共55頁。

如其言，果得于數(shù)里外。按照他說的那樣去找，果然在上游幾里外找到了石獸。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？既然這樣，那么（這么說來），天下的事，只知道其中一點、不知其中第二點的多了，可以憑據(jù)常理主觀地推斷嗎？第二十頁，編輯于星期六：九點二十二分。第20頁，共55頁。一詞多義之聞之笑曰代詞,代順流而下尋找石獸這件事沿河求之代詞,代石獸.一老河兵聞之代詞,代講學(xué)家的話.當求之于上流代詞,代石頭.其反激之力的至石之半的求之下流、求之地中代詞,代石獸然則天下之事的第二十一頁，編輯于星期六：九點二十二分。第21頁，共55頁。古今異義古今干岸不潮濕閱經(jīng)歷看物理事物的道理一門學(xué)科是這表判斷的動詞已停止已經(jīng)第二十二頁，編輯于星期六：九點二十二分。第22頁，共55頁。課堂測驗考考你河中石獸第二十三頁，編輯于星期六：九點二十二分。第23頁，共55頁。用一句話概括課文內(nèi)容

說的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。第二十四頁，編輯于星期六：九點二十二分。第24頁，共55頁。請思考在這個找石獸的故事中，有哪些人物，誰找石獸？比較他們尋找石獅的位置、理由、考慮因素、結(jié)果和人物形象。第二十五頁，編輯于星期六：九點二十二分。第25頁，共55頁?？偨Y(jié)四種尋找石獸的方法尋找經(jīng)過人物尋找的地點結(jié)果第一種僧第二種僧順流而下第三種講學(xué)家原地沙下第四種老河兵求之于上流果得于數(shù)里外失敗原地水中不可得無跡第二十六頁，編輯于星期六：九點二十二分。第26頁，共55頁。下游第二十七頁，編輯于星期六：九點二十二分。第27頁，共55頁。上游下游第二十八頁，編輯于星期六：九點二十二分。第28頁，共55頁。上游下游第二十九頁，編輯于星期六：九點二十二分。第29頁，共55頁。比較人物理由寺僧以為順流下矣

講學(xué)家石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳老河兵石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣第三十頁，編輯于星期六：九點二十二分。第30頁，共55頁。請思考

在尋找石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？第三十一頁，編輯于星期六：九點二十二分。第31頁，共55頁。1、僧：沒考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系2、僧：只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙3、講學(xué)家:考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水4、老河兵:既有理論又有實踐，準確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系第三十二頁，編輯于星期六：九點二十二分。第32頁，共55頁。廟僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。老河兵則從實際出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確的看法，實踐出真知。第三十三頁，編輯于星期六：九點二十二分。第33頁，共55頁。上游下游第三十四頁，編輯于星期六：九點二十二分。第34頁，共55頁。上游下游第三十五頁，編輯于星期六：九點二十二分。第35頁，共55頁。上游下游第三十六頁，編輯于星期六：九點二十二分。第36頁，共55頁。上游下游第三十七頁，編輯于星期六：九點二十二分。第37頁，共55頁。上游下游第三十八頁，編輯于星期六：九點二十二分。第38頁，共55頁。上游下游第三十九頁，編輯于星期六：九點二十二分。第39頁，共55頁。上游下游第四十頁，編輯于星期六：九點二十二分。第40頁，共55頁。上游下游第四十一頁，編輯于星期六：九點二十二分。第41頁，共55頁。上游下游第四十二頁，編輯于星期六：九點二十二分。第42頁，共55頁。上游下游第四十三頁，編輯于星期六：九點二十二分。第43頁，共55頁。上游下游第四十四頁，編輯于星期六：九點二十二分。第44頁，共55頁。上游下游第四十五頁，編輯于星期六：九點二十二分。第45頁，共55頁?！伴喪鄽q，僧募金重修”可見其毅力堅定但經(jīng)驗不足“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人老河兵有實際經(jīng)驗，自信滿滿第四十六頁，編輯于星期六：九點二十二分。第46頁，共55頁。文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？講學(xué)家的“笑”，是自以為懂得“物理”，笑寺僧不具備這方面的知識。老河兵的“笑”，則是因為富于實際經(jīng)驗，笑講學(xué)家主觀臆斷。第四十七頁，編輯于星期六：九點二十二分。第47頁，共55頁。用文中的句子寫出本文的主旨：

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可據(jù)理臆斷歟!這個故事說明了一個什么道理？本文通過記敘尋找沉入河里的石獸的故事，說明了遇事不可主觀臆斷，要深入實踐，根據(jù)事物的客觀規(guī)律進行探究，強調(diào)實踐出真知。第四十八頁，編輯于星期六：九點二十二分。第48頁，共55頁。課文闡述的事理對我們平時的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？啟示：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當遵循客觀事物的規(guī)律。同時也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。第四十九頁，編輯于星期六：九點二十二分。第49頁，共55頁。全文結(jié)構(gòu)本文圍繞尋找河中石獸這一線索，展開戲劇性的情節(jié)，在前三段通過寺僧、講學(xué)家、老河兵對尋找石獸的不同見解的敘述，寓理于事，作者在文末以議論的方式點明自己的觀點：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣?？蓳?jù)理臆斷歟!第五十頁，編輯于星期六：九點二十二分。第50頁，共55頁。寫作特