2023胡延平傳文言文閱讀答案

2023胡延平傳文言文閱讀答案胡延平傳文言文閱讀答案胡延平名壽昌，字子祺，歷官至延平知府。有善政，人敬之，不名字之，故稱延平云。皇朝兵初已下吉安，而新淦寇猝至，民陷于脅從者千余人?？苋?，總?cè)终唔?，將盡殺千余人。延平曰：“從寇非民所欲，不可盡殺。將軍奉命來(lái)，為吊民耳。今不察輒盡殺千余人，失民習(xí)矣?！笨?cè)终呶?，盡釋千余人不殺。洪武三年，詔郡縣舉文學(xué)士，縣令丞舉延平應(yīng)詔。既集京師，尚書考察最上者，得十八人以進(jìn)，延平與焉，即授御史。延平數(shù)言事，持大體，不肯瑣瑣。嘗上書言今國(guó)家宜徙都關(guān)中，累數(shù)千言。未見(jiàn)，朝廷得廣西，簡(jiǎn)近臣往治之。上曰：“前上書胡御史，其人達(dá)于大體，可遣也?！笔趶V西按察僉事。延平至廣西，問(wèn)察民瘼①。延平行部慮囚必平氣悉心訊之，使盡其情，即服辜，故所至獄議殊死以下不當(dāng)者，咸得直。三年改知彭州，益務(wù)修惠政利民。灌縣故有都江堰，引江水溉成都諸郡田，兵興堰壞，諸郡田悉蕪廢。前之繼修堰者，必伐石錮鐵，費(fèi)動(dòng)以萬(wàn)億計(jì)，后無(wú)敢復(fù)言修堰者。延平至，曰：“土木可以固，豈必鐵石哉?”即為畫，白于府，轉(zhuǎn)白省，省難之。延平再三言，省乃聞?dòng)诔?，從之。延平疏決淤塞，伐竹為籠，實(shí)以沙土，又伐木以貫籠，并緣窒堰岸，江水乃復(fù)溉成都諸郡田，民大利之。延平具書其法于牘，以貽后人。又修彭州堋口諸堰，盡溉彭之田。初，堰廢，井泉隨之竭，民率苦出負(fù)汲十?dāng)?shù)里。堰復(fù)，民乃復(fù)便井飲。居三歲，獄無(wú)囚，先之流亡者聞州有賢侯，相率來(lái)復(fù)故業(yè)，終延平去州，民戶及賦入之?dāng)?shù)，視初至增益數(shù)倍。時(shí)彭兵禍解未久，野暴白骨彌望，悉命收瘞之。延平?jīng)]于官，年四十有五?？ぶ藶榱T市，奔走泣吊，如喪所親。(選自《東里文集》，有刪改)

【注】①瘼：疾苦。1.寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(4分)

(1)總?cè)终唔嵟?2)簡(jiǎn)近臣往治之挑選、選拔

(3)即服辜罪(4)延平具書其法于牘詳細(xì)

2.下列“以”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(3分)

A.得十八人以進(jìn)，B.費(fèi)動(dòng)以萬(wàn)億計(jì)

C.又伐木以貫籠D.以貽后人

答案(3分)B(A、C、D三項(xiàng)中的“以”都是連詞，B項(xiàng)中的“以”是介詞，翻譯為“用”。3.把課文和上文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1)王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐其功。(《屈原列傳》)(3分)(1)大王讓屈原制訂法令，眾人沒(méi)有誰(shuí)不知道的，每一項(xiàng)法令發(fā)出，屈原就夸耀自己的功勞。(得分點(diǎn)：為、莫、伐各1分

(2)民陷于脅從者千余人。(2分)

(2)陷入被迫相從的百姓有千余人。(得分點(diǎn)：被動(dòng)句、定語(yǔ)后置句各1分)(3)時(shí)彭兵禍解未久，野暴白骨彌望，悉命收瘞之。(3分)

(3)當(dāng)時(shí)彭州的兵禍解除不久，暴露在郊野的尸骨滿眼都是，(延平)都命人收斂埋葬。(得分點(diǎn)：暴、彌望、瘞各1分)

4.簡(jiǎn)要概括胡延平受君民喜愛(ài)的原因。(4分)

答案.(4分)①政績(jī)突出：工作認(rèn)真、細(xì)致，讓罪犯心悅誠(chéng)服;興修水利，造福百姓。(2分)②盡忠職守：敢于直言，識(shí)大體，不茍同他人。(1分)③愛(ài)撫百姓：關(guān)心百姓疾苦、生死。閱讀理解常考說(shuō)明文三要素1.要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。寫說(shuō)明文，一定要對(duì)說(shuō)明對(duì)象有比較深刻的認(rèn)識(shí)，即抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。什么是事物的特征呢?特征就是某事物區(qū)別于其它事物的象征和標(biāo)志，即該事物所特有的個(gè)性。它往往表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是外顯性特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等;二是內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習(xí)性、性能、風(fēng)格等方面。2.要合理地安排說(shuō)明順序。說(shuō)明順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。在寫作說(shuō)明文時(shí)，往往以一種順序?yàn)橹鳎?dāng)然在具體運(yùn)用的時(shí)候，有時(shí)出現(xiàn)了說(shuō)明順序的并用與交叉的現(xiàn)象。如：《中國(guó)石拱橋》在說(shuō)明趙州橋的構(gòu)造特點(diǎn)時(shí)采用了邏輯順序，而在說(shuō)明中國(guó)石拱橋輝煌成就時(shí)，又采用了時(shí)間順序?qū)ζ湫藿〞r(shí)間做了逐一說(shuō)明。合理地安排說(shuō)明順序，一要考慮所說(shuō)明的事物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(上下、左右、內(nèi)外各部分的組成情況)和事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系;二要考慮人們認(rèn)識(shí)事物的一般順序(由淺入深、由個(gè)別到一般、由具體到抽象等);三要考慮說(shuō)明的中心與材料的關(guān)系。3.要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法能把事物說(shuō)得更清楚明白，便于讀者理解。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，是衡量說(shuō)明文寫作水平的重要標(biāo)志。比如要說(shuō)明沙漠地區(qū)的日照時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)“那里日照時(shí)間長(zhǎng)，一年達(dá)到3000小時(shí)，而長(zhǎng)江流域只有1500小時(shí)，華北地區(qū)也不過(guò)2500小時(shí)?！蓖ㄟ^(guò)列數(shù)據(jù)、作比較，就能形象地突出了沙漠地區(qū)日照時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)。再如，要說(shuō)明水不是白色的，就可以拿水同豆?jié){比較一下。水同豆?jié){一比較，白色的是豆?jié){而不是水。水，什么顏色都沒(méi)有。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。寫作中應(yīng)根據(jù)要求靈活地選用。語(yǔ)文閱讀理解答題方法和技巧1.在文章中找到概括全文的句子在高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧之中有一種是在文章中尋找能夠概括全文的句子。一般來(lái)說(shuō)能夠概括全篇文章的句子會(huì)出現(xiàn)開頭第一段，中間的某一段或是結(jié)尾最后的一段。結(jié)尾全文的句子出現(xiàn)在第一段，有開門見(jiàn)山，引領(lǐng)全文，點(diǎn)名文章的中心的思想作用，出現(xiàn)在中間一段能夠承上啟下，過(guò)度轉(zhuǎn)折的作用，而它出現(xiàn)在最后一段則有概括全文，闡明作者主旨的作用，還有收尾呼應(yīng)的效果。2.看作者想要抒發(fā)的情感

在高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧中有一個(gè)是需要同學(xué)們特別注意的，那就是一定要明白作者想要抒發(fā)的情感。寫作是作者想要抒發(fā)內(nèi)心情感的方法，所以在作者的遣詞造句中，常常能夠看出作者的思想情感，贊美、批判、感動(dòng)、。這些情感有的作者表述的簡(jiǎn)單明了，而有的作者卻是含蓄內(nèi)斂，需要學(xué)生們從作者的用詞上進(jìn)行推敲。3.注意文章中的修辭手法有哪些

高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧中還有一種就是要弄清文中主要的修辭手法是哪種。通常同學(xué)們一般在閱讀理解中最常見(jiàn)的修辭