科學課外活動記錄表

------------------------------------------------------------------------科學課外活動記錄表課外活動記錄表時間2周地點實驗室組別科技輔導教師參加人員小組成員活動內容萬花制作萬花筒活動過程1、在萬花筒的底層你可以使用兩個手電筒的玻璃片來間隔一些彩色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎膠片,最外層的玻璃片最好選用磨砂的玻璃，實在找不到可以在里面襯上一層硫酸紙2、萬花筒的中間主要是用三片鏡子玻璃制作的等三角柱體（鏡面一律向內互相反射從而產(chǎn)生了復雜的圖案）活動效果快舉在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的東西哪！這就是它的神奇之處，一般的萬花筒只能看到里面的東西，這個神奇的萬花筒還可以看見外面的景色呢！課外活動記錄表時間3周地點實驗室組別科技輔導教師參加人員小組成員活動內容雞蛋浮起來活動過程1.在玻璃杯中倒入多半杯水。2.把雞蛋輕輕放入玻璃杯中，觀察發(fā)現(xiàn)雞蛋沉入水中。3.在水中放入鹽，觀察發(fā)現(xiàn)隨著食鹽的放入，雞蛋漸漸上升，最后浮出水面。活動效果因為雞蛋的密度大于清水的密度，造成雞蛋所受的重力大于水對雞蛋的浮力，所以雞蛋在清水中要下沉。課外活動記錄表時間4周地點實驗室組別科技輔導教師參加人員小組成員活動內容帶電的氣球活動過程1、將兩個氣球分別充氣并在口上打結。2、用線將兩個氣球連接起來。3、用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。觀察發(fā)現(xiàn)摩擦后的氣球可以吸在頭發(fā)上。4、提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。5、將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。活動效果用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦后生電，氣球和頭發(fā)分別帶上了正、負不同的電荷，因異性電荷相吸，所以氣球和頭發(fā)會吸在一起。課外活動記錄表時間5周地點實驗室組別科技輔導教師參加人員小組成員活動內容熱脹冷縮活動過程把裝滿開水的杯子蓋擰緊了后，很難打開，但放到冷水中泡泡就很容易打開了。學生說說其中的原理。說說生活中可以利用這一現(xiàn)象解決的一些難題。活動效果學生明確了熱脹冷縮的原理。理解了自然界中熱脹冷縮的現(xiàn)象。課外活動記錄表時間6周地點實驗室組別科技輔導教師參加人員小組成員活動內容光的折射活動過程1.、我們把筷子放在水中的時候，會發(fā)現(xiàn)筷子在水中不是直得，看起來好像被折了一樣。2、讓學生說說這是怎沒回事。3、通過實驗證明光的折射。4、應用折射解決生活中的問題?；顒有Ч捎诠獾恼凵洌厮雌饋肀葘嶋H淺。所以，當你站在岸邊，看著清澈見底的水，千萬不要貿然下去，避免發(fā)生危險。課外活動記錄表時間7周地點實驗室組別科技輔導教師參加人員小組成員活動內容科技小制作活動過程制作太陽能學生寫出制作步驟，在小組里交流，找出優(yōu)劣。動手制作。成果展示?；顒有Чㄟ^對太陽能的制作，知道了怎樣才能得到更多的光和熱。并培養(yǎng)了動手能力。課外活動記錄表時間8周地點實驗室組別科技輔導教師參加人員小組成員活動內容聲的傳播活動過程學生說說自己一般在什么情況下能聽到聲音。教師點撥，使學生明確聲音的傳播需要介質，一切氣體、液體、固體都能作為傳播聲音的介質。讓學生通過實驗體會聲音在堅硬的物體中傳播得更快?；顒有Ч麑W生興趣高漲，通過拓展，學生會分析一些實際的問題，如登上月球的宇航員靠什么來交談。課外活動記錄表時間9周地點實驗室組別科技輔導教師參加人員小組成員活動內容沸點活動過程談話引入，水開時會冒出很多氣泡，也就是說誰在沸騰。我們包液體沸騰時的溫度稱為它的沸點。學生實驗，各種液體的沸點是不一樣的。教師小結?；顒有Ч麑嶒炐Ч芎茫途凭姆悬c就不同。課外活動記錄表時間11周地點實驗室組別科技輔導教師參加人員小組成員活動內容潛望鏡活動過程講解，使學生明確潛望鏡是通過光的反射原理制成的。學時制作潛望鏡。展示潛望鏡。根據(jù)原理說說潛望鏡是怎樣從低處看到高處的物體的?；顒有Ч麑W生制作的潛望鏡不但復合光反射原理，而且造型也特別有創(chuàng)意。課外活動記錄表時間12周地點實驗室組別科技輔導教師參加人員小組成員活動內容無影燈活動過程1談話引入。影子是怎樣形成的？影子是光照射物體形成的。2、觀察等光線的影子。談自己的發(fā)現(xiàn)。3、交流發(fā)現(xiàn)：影子中部特別黑，四周稍淺。4、質疑，這是怎么回事?；顒有Ч麕е蓡柦Y束了本次活動，有效地激發(fā)了學生的探究愿望。課外活動記錄表時間13周地點實驗室組別科技輔導教師參加人員小組成員活動內容無影燈活動過程實驗探究，a把一個圓柱形茶葉盒放在桌上，點燃一支蠟燭。進行觀察。b點燃兩支、三支、更多支。觀察現(xiàn)行并作分析。發(fā)現(xiàn)發(fā)光物體的面積越大，影子就越小。制作無影燈?；顒有Ч麑W生能通過手術用得無影燈給予的啟示，制作無影燈，并有很大的創(chuàng)意。課外活動記錄表時間14周地點實驗室組別科技輔導教師參加人員小組成員活動內容認識科學家活動過程搜集關于科學家的資料。學生匯報他們的事跡、學生談聽后的感受野談自己的理想、活動效果學生的思想受到了很大的震撼，大多數(shù)學生立志要為國家做貢獻，樹立了熱愛科學的觀念。課外活動記錄表時間15周地點實驗室組別科技輔導教師參加人員小組成員活動內容做個土電話活動過程1.、教師出示今天的活動主題：做個土電話2、介紹互動過程中的注意事項。3、學生自行探究，研制土電話。4、成果展示：展示自己做的土電話，并注出優(yōu)劣點?；顒有Ч麑W生都能做出土電話，并且在玩土電話的過程中，找出了優(yōu)劣點，探討出了土電話的原理。課外活動記錄表時間16周地點實驗室組別科技輔導教師參加人員小組成員活動內容小風車活動過程1.、教師出示今天的活動主題：小風車2、介紹互動過程中的注意事項。3、教師指導，制作小風車。（強調使用剪刀時要注意安全）4、玩風車，通過玩風車，體會風車在轉動的過程中，會產(chǎn)生力的效果?；顒有Ч麑W生在制作風車的過程中有一定的困難，但在玩的過程中，學生體會到了風車在轉動的過程中，能產(chǎn)生力的效果。2011年小學生趣味運動會項目一：“躍動先鋒”參與人數(shù)：20人，男女各10人。比賽道具：1、踏板球：1個2、短繩：1根，長度2M（學校自備棉質短繩）比賽方法：1、比賽距離為20米，起點線及終點線后各排列10名隊員，面對面站立；2、比賽以接力跑跳的形式進行。比賽開始后，由一名參賽隊員踩跳踏板球，從起點線一邊踩跳踏板球一邊跳繩行進至終點線；3、第一名參賽隊員完全越過終點線后，將踏板球和短繩交給終點線后的第一名參賽隊員，以相同的方式跑跳至起點線進行接力，依此類推；4、最后一名參賽隊員完全越過起點線后比賽宣告結束，用時最少的一組隊伍即為獲勝。比賽規(guī)則：1、根據(jù)裁判口令開始比賽（口令為二級口令），任何參賽隊員須于起點線、終點線內出發(fā)，不可壓線、超線；2、各參賽隊在各自跑道中進行比賽，不可超越至其他參賽隊的跑道；3、預備時，參賽隊員必須手握短繩處于靜止狀態(tài)站立在地面，踏板球須置于起跑線內。參賽隊員必須在聽到發(fā)令信號后才能踩跳踏板球，并搖動短繩；4、比賽過程中，參賽隊員的腳不可接觸地面。如有參賽隊員的腳接觸地面、或從踏板球上落地、或跳繩失誤，則該參賽隊員須退回失誤點重新開始；5、比賽過程中，參賽隊員每次跳躍必須以跳繩的形式進行，如沒有跳繩而直接在踏板球上跳躍,則為失誤,該參賽隊員需退回失誤點重新開始；6、接力時，參賽隊員須連同踏板球和短繩完全越過終點線，才能將踏板球和短繩交給下一名參賽隊員。2011年小學生趣味運動會項目二：“極速穿越”參與人數(shù)：22人，男女各11人。比賽道具：長繩：10根，長度4M（學校自備棉質長繩）比賽方法：1、參賽隊員兩人一組，第一組參賽隊員并排面向跑道站立在起跑線后；2、其余20名參賽隊員每兩人為一組，各手持長繩的一端面對面站立在跑道上，有節(jié)奏地甩動長繩，每組之間的距離為3米；3、比賽開始后，第一組參賽隊員同時進入第一根長繩進行跳動1次后跑向第二根長繩，依次完成10次跳動后，替換最后2名搖繩的隊員；4被替換的2名參賽隊員迅速跑回起點線，同時依次進入長繩完成10次跳動后，替換倒數(shù)第2組的搖繩隊員，依次類推；5、最后一組參賽隊員完成10次跳動后比賽宣告結束，用時最少的一組隊伍即為獲勝。比賽規(guī)則：1、根據(jù)裁判口令開始比賽（口令為二級口令），任何參賽隊員須于起跑線內出發(fā)，不可壓線、超線；2、預備時，繩子必須處于靜止狀態(tài)，搖繩者必須在聽到發(fā)令信號后才能搖繩；3、比賽過程中，每組參賽隊員必須兩人同時進入長繩完成1次跳動，如兩人沒有同時跳動、或直接穿過長繩沒有跳動、或跳繩失誤，則該組參賽隊員須退回失誤點重新開始；4、比賽過程中，除正在交接長繩的參賽隊員以外，其余搖繩的參賽隊員不可以停止搖動手中的長繩，直至比賽結束。如有任一組參賽隊員停止搖繩則判為犯規(guī)，每發(fā)生一次，在總成績上加罰5秒；5、交接長繩時，須依次從最后一組參賽隊員開始替換，如替換錯誤，則宣告該參賽隊伍挑戰(zhàn)失敗。2011年小學生趣味運動會項目三：“錦上添花”參與人數(shù)：8人，男女不限，其中2人為替補隊員。比賽道具：1、毽子：1個2、檔網(wǎng)：1個，長4M，寬50CM（訓練時學校自備，比賽提供）比賽方法：1、對抗賽場地為4×8米的長方形，每隊比賽區(qū)域為長4米、寬4米；2、比賽以對抗形式進行，通過抽簽決定“開球”方；3、比賽開始后，由“開球”方率先將毽子踢入對方場地，另一組參賽隊須將毽子踢回，雙方依次往返對抗；4、如任何一組參賽隊無法接住毽子并將其踢回對方區(qū)域，致使毽子在己方區(qū)域落地，則宣告該輪比賽失敗，對方參賽隊得1分；5、本輪獲勝的參賽隊伍獲得下一輪比賽的“發(fā)球”機會；6、比賽時間為3分鐘，在規(guī)定的時間內得分最多的一組隊伍即為獲勝。比賽規(guī)則：1、根據(jù)裁判哨聲開始比賽，任何參賽隊員須站于己方區(qū)域內；2、裁判哨聲指示發(fā)球后，發(fā)球隊員可在己方區(qū)域內任意位置發(fā)球，且必須在5秒鐘內將毽子擊出；3、比賽過程中，參賽隊員只可用除手及手臂以外的身體部位接觸毽子，如有任一參賽隊員的手或手臂碰到毽子則判為犯規(guī)，每發(fā)生一次，對方參賽隊得1分；4、比賽過程中，毽子在己方區(qū)域落地、或在對方區(qū)域外落地（出界）、或發(fā)球不過網(wǎng)，則判該參賽隊本輪失敗，對方參賽隊得1分；5、比賽過程中，毽子在己方區(qū)域內傳遞時，同一名參賽隊員不能連續(xù)擊毽超過3次，如任一名參賽隊員連續(xù)擊毽超過3次,則判該隊員犯規(guī)下場，由替補隊員接替；6、比賽過程中，毽子在己方區(qū)域內傳遞時，同一參賽隊不能連續(xù)傳遞毽子超過