32直角的初步認(rèn)識

羅田縣思源實驗學(xué)校教案二年級數(shù)學(xué)課題直角的初步認(rèn)識(面例、例)備課人張玉平 一課時課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，與他人交流，并獲得成功的體驗。能力目標(biāo)：通過學(xué)生看一看、摸摸、折一折、畫畫等操作活動，幫助學(xué)生建立直角的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，分析判斷能力。知識目標(biāo)：、使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角2培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和動手操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備直角三角尺、課件、活動角、紙片。教學(xué)方法重點難點教學(xué)重點：初步認(rèn)識直角，建立直角的空間觀念。教學(xué)難點：會用三角板判斷直角和畫直角教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，動手感知1同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了角，那你能不能用自己的學(xué)具做一個角？2感知生活中的直角出示：國旗、椅子、單杠找出以上實物中共同具有的角，誰能說說，你制作的角和剛才畫出的角有什么區(qū)別？、揭題：我們就把這樣的角叫直角，今天我們就來認(rèn)識直角。(板書)二、探究新知1教學(xué)例、()、你還在哪些地方見過這種角？()、剛才我們認(rèn)識了直角，我這里有一張紙，大家想一想，用這張紙能不能制作出一個直角？展示所制作的角，并說說制作的角是由哪幾部分組成的？引導(dǎo)學(xué)生把角比畫出來。把發(fā)現(xiàn)的這種角說給小組的同學(xué)聽聽。學(xué)生小組交流發(fā)現(xiàn)。匯報發(fā)現(xiàn)

教學(xué)過程（）、學(xué)生動手操作（）成果展示：（）、小結(jié)：介紹用一張紙折出一個直角2教學(xué)例（）、你有什么方法可以驗證一個角是不是直角的方法呢？把你的方法說給小組的同學(xué)聽一聽。（）、學(xué)生匯報，并驗證方法：在我們的三角板上有一個是直角。（）、請你用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？3畫直角（）、你還能用三角板上的直角干什么？請你用三角板上的直角畫一個直角。畫好后給小組的同學(xué)說說你是怎樣畫的。（）、指名板演畫直角并說說畫法。畫直角的時候要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)直角的畫法。三積累運用1完成第頁的做一做第題。你能找出我們身邊的直角嗎？找到并驗證后說給小組的同學(xué)聽一聽。2完成第頁的做一做第題。教師指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。指名匯報并要求說出是怎樣畫的。四、小結(jié)小組討論交流驗證一個角是不是直角的方法。學(xué)生觀花角板并指出三角板上的直角。學(xué)生分別用三角板上的直角比一比周圍的角中哪些是直角。匯報。學(xué)生回憶畫角的方法，思考直角的畫法再畫出直角，交流畫直角的方法。學(xué)生分小組尋找直角并交流。學(xué)生獨立畫直角并思考是如何畫的。并匯報說明畫法。作業(yè)布置面做一做、