吊街中學(xué)精細(xì)化管理

吊街中學(xué)實(shí)施方案精細(xì)是一種意識(shí)，一種態(tài)度，一種理念，一種對(duì)高品味的文化追求。為了進(jìn)一步提高我校管理水平，抓實(shí)抓細(xì)教育教學(xué)管理中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，追求精致管理，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量不斷提升，努力營(yíng)造“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運(yùn)，現(xiàn)在決定未來”的教育教學(xué)精細(xì)化管理工作氛圍，努力培育細(xì)致、高效、人文、和諧的育人環(huán)境，當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，依據(jù)《靈臺(tái)縣教育系統(tǒng)“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》、《靈臺(tái)縣教育系統(tǒng)開展“干部思想作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案》等文件、講話精神，特制訂此方案。一、指導(dǎo)思想以落實(shí)教育局“四個(gè)會(huì)議”精神為總攬，以“理直氣壯抓管理，凝神聚力抓質(zhì)量”為重點(diǎn)，以強(qiáng)學(xué)習(xí)、促精細(xì)、創(chuàng)特色為途徑，按照“有效教學(xué)，精細(xì)管理，內(nèi)涵發(fā)展”的總體思路，立足學(xué)校的工作實(shí)際，在全校教職工中進(jìn)一步強(qiáng)化抓常規(guī)、抓落實(shí)的意識(shí)，迅速掀起一個(gè)抓精細(xì)化管理，抓工作落實(shí)的活動(dòng)熱潮，使全校廣大教職工把教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都落實(shí)到自己的行動(dòng)上，把過程抓實(shí)，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把常規(guī)抓好。以“每一個(gè)步驟都做得精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得精細(xì)，每一項(xiàng)工作都做成精品”的管理意識(shí)，不斷提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，最大限度地發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有教育資源的效益，營(yíng)造健康和諧的育人環(huán)境，不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升和安全文明校園創(chuàng)建工作的內(nèi)涵發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的新跨越。?二、管理目標(biāo)1．樹立精細(xì)化意識(shí)，實(shí)施精細(xì)化管理，重視質(zhì)量監(jiān)控，提高教育質(zhì)量。2．高度重視教學(xué)工作。牢固樹立為教育教學(xué)服務(wù)的思想，定期召開全體教職工會(huì)議，研究討論提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施，提出改進(jìn)工作思路和方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。3．堅(jiān)持育人為本，各項(xiàng)工作堅(jiān)持落實(shí)“三個(gè)一”要求，即：做到一個(gè)“嚴(yán)”字（嚴(yán)格要求），堅(jiān)持一個(gè)“?！弊郑ǔＷゲ恍福?，力求一個(gè)“實(shí)”字（落到實(shí)處）。4．通過精細(xì)化管理活動(dòng)的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要成為“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、主動(dòng)及時(shí)、精細(xì)高效”的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，教職員工要成為“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、自覺讀書、求實(shí)求精、求活求新”的工作隊(duì)伍，學(xué)生要成為“文明守紀(jì)、積極上進(jìn)、課堂有紀(jì)律、課下有秩序、對(duì)人有禮貌、心中有他人”的全面型學(xué)生，校園要建設(shè)成為一個(gè)“地上無紙屑、墻上無刻畫、門窗無破損、校內(nèi)無雜草、衛(wèi)生無死角”的育人陣地，力爭(zhēng)逐步創(chuàng)建“平安、快樂、書香、和諧”校園。5．通過精細(xì)化管理活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)人人都管理，處處有管理，事事見管理的管理目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標(biāo)。三、具體內(nèi)容：1．學(xué)校行政管理（1）制定切合實(shí)際的學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃和教職工培訓(xùn)三年規(guī)劃，從學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理舉措等各方面提出嚴(yán)密、細(xì)致、具體可行的要求，做到職責(zé)明確、規(guī)范完善。（2）修訂學(xué)校各項(xiàng)具體工作計(jì)劃、方案，管理制度等要做到細(xì)致入微，把可能出現(xiàn)的情況及處理辦法都考慮進(jìn)去，經(jīng)過反復(fù)論證、民主審議之后再予以實(shí)施。對(duì)經(jīng)過討論修訂的各類工作職責(zé)、管理和考核辦法、制度，要統(tǒng)一打印下發(fā)，做到人手一冊(cè)。（3）健全組織管理網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施“四線”管理：一是以“校長(zhǎng)——教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任——包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)”為主線的行政管理系統(tǒng)，其工作職能是：全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理。二是以“教學(xué)副校長(zhǎng)――教導(dǎo)處——教研組長(zhǎng)——任課教師”為主線的教學(xué)管理系統(tǒng)，其工作職能是：負(fù)責(zé)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理，包括教學(xué)常規(guī)檢查、教育科研、校本課程開發(fā)與建設(shè)、教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教育教學(xué)評(píng)價(jià)等。三是以“政教副校長(zhǎng) 政教處（團(tuán)委） 班主任 學(xué)生干部”為主線的學(xué)生管理系統(tǒng)，其工作職能是：負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)生管理，包括對(duì)學(xué)生的思想政治教育、心理健康教育、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、一日常規(guī)管理、安全工作、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展、學(xué)校的宣傳工作、校園文化建設(shè)、檢查評(píng)估各年級(jí)、班級(jí)的德育、體育、衛(wèi)生等工作。四是以“總務(wù)處——班主任——各功能室、后勤服務(wù)”為主線的總務(wù)管理系統(tǒng)，其工作職能是：負(fù)責(zé)學(xué)校的總務(wù)后勤工作，包括校產(chǎn)和設(shè)施的管理與使用、學(xué)校的美化與綠化、后勤服務(wù)等。四線管理分工不分家，協(xié)調(diào)配合，緊密協(xié)作。（4）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校班子人員要爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)楷模，爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)骨干、教改先鋒，以先進(jìn)的教學(xué)理念、高尚的人格魅力、精湛的教學(xué)技能和高效的教學(xué)業(yè)績(jī)，指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速、持續(xù)、健康發(fā)展。在平時(shí)工作中，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，堅(jiān)持深入工作一線，管好一個(gè)方面的工作、包好一個(gè)年級(jí)組、抓好一個(gè)教研組、做好一周的常規(guī)管理、教好一門課程。在群眾中要起模范帶頭作用，關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。同時(shí)，堅(jiān)持“一日三巡，”在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材，為工作的決策提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。2．教師隊(duì)伍管理（1）細(xì)化教職工管理制度。以新修訂的《靈臺(tái)縣教職工管理辦法》為依托，進(jìn)一步修訂完善學(xué)校的《教職工考綜合核方案》、《教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則》、《教職工考勤制度》、《績(jī)效考核分配方案》等學(xué)校管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度等。加大對(duì)工作業(yè)績(jī)、工作量、出勤、常規(guī)工作等方面的考核力度，使學(xué)校的各項(xiàng)工作制度化，工作目標(biāo)具體化，檢查反饋程序明確，量化考核科學(xué)合理。（2）全力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。以校本培訓(xùn)為主要途徑，使一大批青年教師成長(zhǎng)為骨干教師、學(xué)科帶頭人、骨干班主任，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。一要狠抓教育觀念轉(zhuǎn)變。使廣大教師樹立以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，著眼于人的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展。二要狠抓師德建設(shè)，切實(shí)提高教師素質(zhì)。通過開展“五星園丁”、“師德標(biāo)兵”“學(xué)生最滿意的教師”等評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)師德建設(shè)深入開展，使全校教師樹立忠誠(chéng)和獻(xiàn)身教育事業(yè)的職業(yè)情操，形成“團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、追求卓越、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神。三要優(yōu)化師資隊(duì)伍。采取走出去學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來輔導(dǎo)，坐下來研究等方式，培訓(xùn)教師40人次，著力抓好“青藍(lán)工程”和“名師培養(yǎng)工程”的實(shí)施，使不同層次、不同類別教師的內(nèi)在潛能得到充分發(fā)揮，最大程度地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，使教學(xué)骨干不斷出現(xiàn)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。（3）努力尋找制度管理與情感管理的切入點(diǎn)，努力做到以事業(yè)留人，用情感留人。一是要廣泛調(diào)研，集思廣益，著力解決學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃、重大決策、群眾反響強(qiáng)烈等方面的問題，為學(xué)校發(fā)展把好航向。二是要妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，公正、公平，不徇私情。三是要實(shí)施民主管理，廣泛聽取群眾的意見和建議，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極、主動(dòng)性。四是要多進(jìn)職工門，勤問職工事，關(guān)心職工的生活，解決職工遇到的困難和問題，消除職工的后顧之憂，著力為職工營(yíng)造舒適、舒心的工作環(huán)境與氛圍，使他們安心工作，樂于奉獻(xiàn)。3．教育教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量是落實(shí)精細(xì)化管理的終極目標(biāo)。因此，細(xì)化教學(xué)管理制度、落實(shí)精致教學(xué)、精細(xì)管理的要求，使教學(xué)工作有條不紊，循序漸進(jìn)，方能取得最大的效益。（1）以人為本，逐步修訂完善教學(xué)管理制度。在教學(xué)管理制度建設(shè)方面，學(xué)校堅(jiān)持以人為本、開放、創(chuàng)新、發(fā)展的觀念，力求做到制度健全，內(nèi)容充實(shí)，要將教學(xué)管理逐步細(xì)化為教學(xué)思想管理、計(jì)劃管理、過程管理、評(píng)價(jià)管理、教科研管理、教學(xué)行政管理等幾個(gè)方面。（2）抓實(shí)教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一要抓課程設(shè)置管理。認(rèn)真貫徹“義務(wù)教育課程設(shè)置方案”要求，開齊課程，開足課時(shí)。特別是要加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科課程的管理，以課程開設(shè)的高質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。按設(shè)置的課程表進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，做到執(zhí)行課表不占、不擠不調(diào)。嚴(yán)格落實(shí)“陽(yáng)光體育，”確保學(xué)生每天1小時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)，做到班班有特色，人人有特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。二要抓課堂教學(xué)過程的精細(xì)化管理。課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，全體教學(xué)人員都要把抓好課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的根本放在心上，抓在手上。在課堂教學(xué)中，要充分關(guān)注學(xué)生發(fā)展，要深入挖掘?qū)W生潛力，積極采用“雙主互動(dòng)”教學(xué)模式，讓課堂充滿生機(jī)和活力，讓課堂成為提高能力的演練場(chǎng)。要持續(xù)踐行學(xué)校已經(jīng)形成的“三段六步”教學(xué)模式，切實(shí)將課堂教學(xué)改革工作抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上，努力探索適合我校校情、符合學(xué)生實(shí)際、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的新觀念、新思想、新教法。三要在優(yōu)化課堂教學(xué)上下功夫。一是優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。二是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持“五為主（”以發(fā)展為主旨；以學(xué)生為主體；以教師為主導(dǎo)；以教材為主源；以練習(xí)為主線）；實(shí)現(xiàn)“五要度（”復(fù)習(xí)鋪墊要“高效度”；導(dǎo)入新課要“強(qiáng)力度”；傳授新知要“參與度”；鞏固練習(xí)要“多角度”；課堂總結(jié)要“高濃度”）。三是優(yōu)化教學(xué)方法。著力于誘導(dǎo)，變苦學(xué)為樂學(xué)；著力于引導(dǎo)，變死學(xué)為活學(xué)；著力于疏導(dǎo)，變難學(xué)為易學(xué)；著力于指導(dǎo)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。四是優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。講求教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)化，師生關(guān)系的融洽化，課堂管理的科學(xué)化，教學(xué)手段的現(xiàn)代化。努力把握課堂教學(xué)改革的原則，即把數(shù)量降下來，把質(zhì)量提上去，把方法教給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生。要狠抓教與學(xué)效率的提高。教師要做到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注課堂開放性題的落實(shí)，關(guān)注學(xué)生錯(cuò)誤思維。對(duì)學(xué)生的學(xué)，要重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。落實(shí)好“堂清日結(jié)”。教師要精選習(xí)題，增強(qiáng)課堂指導(dǎo)的針對(duì)性。布置作業(yè)要體現(xiàn)探究性、層次性、開放性、操作性，最大限度地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。四要加強(qiáng)教學(xué)成規(guī)檢查。采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每天抽查一個(gè)班級(jí)、一門學(xué)科的作業(yè)、教案，每周找一名教師和一名學(xué)生談話，每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)檢查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案、作業(yè)展評(píng)，推行超前一周備課、教案簽字審批、“問題”回查及跟蹤督查制度。五要落實(shí)聽課、評(píng)課、說課、賽教制度。校長(zhǎng)每期聽課不少于30節(jié)，班子成員不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)。實(shí)行推門聽課、隨機(jī)聽課，堅(jiān)持有聽必評(píng)，有評(píng)必改和回聽、回查、回訪制度實(shí)行“2+2+2”評(píng)課模式，即每節(jié)課至少提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)、兩個(gè)不足和兩條建議。（3）抓實(shí)教研活動(dòng)的管理，提高教師教學(xué)水平。一是教研組要切實(shí)發(fā)揮職能作用，積極組織引導(dǎo)教師，堅(jiān)持開展好每周一次的教研組活動(dòng)，積極組織教師開展“自備－集備－上課－反思－再實(shí)踐”活動(dòng)，持之以恒的開展“聚焦課堂”教學(xué)活動(dòng)，著力開展“1+2”活動(dòng)，即班子成員包一門薄弱學(xué)科，培養(yǎng)一名優(yōu)秀教師；骨干教師承擔(dān)一項(xiàng)課題研究，指導(dǎo)一名青年教師；教師幫扶一名學(xué)困生，一名貧困生。通過持續(xù)不斷的開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、教學(xué)基本功大比武、骨干教師交流課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例評(píng)選等系列活動(dòng)，鼓勵(lì)教師樹立敢想、敢創(chuàng)、敢試的創(chuàng)新精神。實(shí)施“青藍(lán)工程”、“名師工程，”“領(lǐng)導(dǎo)帶教”活動(dòng)等，鼓勵(lì)優(yōu)秀、青年教師脫穎而出。二是教學(xué)人員要大力開展“反思自己的教學(xué)”活動(dòng)。在每堂教課之后要深入反思：要教給學(xué)生什么，教給了學(xué)生什么，有什么疏漏，該如何改進(jìn)。通過開展教研活動(dòng)，使每位教師做到精心備課、精心組織課堂教學(xué)、精心教學(xué)反饋，努力提高課堂教學(xué)效率，既教書又育人，不斷更新教育教學(xué)觀念。三是教導(dǎo)處要抓薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)的精心組織和考核。采用隨機(jī)抽查與集中檢查相結(jié)合的方式，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)落實(shí)情況的檢查與督導(dǎo)。要把推門聽課，隨機(jī)聽課作為一項(xiàng)日常工作，放在教學(xué)管理工作之首，切實(shí)落實(shí)一日課間三巡、一周一抽查、一月一普查等常規(guī)管理制度，加大對(duì)課堂教學(xué)事故的督查處理，不斷規(guī)范學(xué)校教學(xué)秩序，提高常規(guī)質(zhì)量。著力推行教學(xué)開放周活動(dòng)。把4月和9月的最后一周定為教學(xué)開放周，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)入校園，深入課堂，參與教育教學(xué)管理、活動(dòng)的全程，廣泛吸納各類意見和建議，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，學(xué)生成才，學(xué)校發(fā)展。（4）抓實(shí)師生考核管理，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)積極性。開展對(duì)教師的評(píng)價(jià)，目的在于促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，以滿腔熱情投身教育事業(yè)。學(xué)校要據(jù)實(shí)建立一套全面評(píng)定教師業(yè)績(jī)的體系，力爭(zhēng)評(píng)價(jià)的多元化，切實(shí)做到評(píng)價(jià)考核公平、公正、準(zhǔn)確。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)堅(jiān)持自評(píng)、組評(píng)、任課教師集體評(píng)和班主任綜合評(píng)定相結(jié)合，堅(jiān)持激勵(lì)原則，有利于學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育。（5）繼續(xù)推行教師聘任制、績(jī)效工資制、實(shí)現(xiàn)崗位管理和合同用人，盤活用人機(jī)制。4．班級(jí)學(xué)生管理（1）健全德育管理網(wǎng)絡(luò)。向?qū)W生管理要質(zhì)量是“以人為本”教育理念的具體體現(xiàn)。政教處和團(tuán)委要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，深入調(diào)研我校學(xué)生管理方面存在的突出問題，據(jù)實(shí)制定詳實(shí)的德育教育計(jì)劃。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作水平，營(yíng)造“人人都是德育工作者”的育人氛圍。加強(qiáng)家校聯(lián)系，互通情況，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育管理網(wǎng)絡(luò)。（2）抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。緊緊扣住學(xué)校已確立的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和身心特點(diǎn)，圍繞校風(fēng)、教風(fēng)，致力于形成“博學(xué)審問、明辨慎思，尊師律己、勤奮樂學(xué)、惜時(shí)善思、質(zhì)疑求是”的學(xué)風(fēng)。不斷創(chuàng)新管理教育載體，利用各種集會(huì)、法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日等，開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，通過各類活動(dòng)的開展，幫助和教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正思想，勤奮上進(jìn)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。（3）抓好養(yǎng)成教育。要始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的管理作風(fēng)，繼續(xù)深化落實(shí)“行為求美、人性向善、特長(zhǎng)發(fā)展、精神充實(shí)、心靈和諧”的德育目標(biāo)。全力打造“書香班級(jí)、愛心班級(jí)、自治班級(jí)?！敝貜膶W(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手來提高學(xué)生綜合素質(zhì)；在教育方法的使用上重點(diǎn)圍繞行為訓(xùn)練法、榜樣示范法、個(gè)案研究法、情感熏陶法等四種方法來進(jìn)行探討，研究課堂教學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育課題化、課堂化。在養(yǎng)成教育管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出在實(shí)施養(yǎng)成教育工作中典型的班級(jí)、教師和學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分、全面、和諧、健康的發(fā)展。（4）提高學(xué)業(yè)成績(jī)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，落實(shí)分層教學(xué)、分類推進(jìn)和培優(yōu)輔差工作機(jī)制，使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得，使不同智力的學(xué)生都能進(jìn)得來、留得住，學(xué)得好。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，通過對(duì)成績(jī)優(yōu)秀、特長(zhǎng)突出、品德良好、講究衛(wèi)生、行為規(guī)范等學(xué)生的大力表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)。（5）關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)。關(guān)心、關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其要重點(diǎn)關(guān)注貧困生、學(xué)困生、行為偏差生、心理障礙生、單親子女、留守子女、孤殘兒童等特殊學(xué)生群體，積極落實(shí)幫扶資助政策和措施，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；落實(shí)“兩操兩課兩活動(dòng)，”著力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生的組織能力和參與管理能力，展示和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。（6）強(qiáng)化“星級(jí)學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)。政教處要繼續(xù)修訂完善學(xué)?，F(xiàn)行的“星級(jí)學(xué)生”評(píng)選及表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法，增添新的評(píng)選項(xiàng)目，在表彰獎(jiǎng)勵(lì)方面，不但要表彰獎(jiǎng)勵(lì)“五星學(xué)生”，更要表彰獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)“五星家長(zhǎng)”，著力營(yíng)造“人人看先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)先進(jìn)，是先進(jìn)”的良好育人氛圍。5．安全管理（1）強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)教育和教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理，分層簽訂安全工作責(zé)任書。（2）開展對(duì)師生的安全教育。利用開學(xué)典禮、國(guó)旗下講話、晨會(huì)等對(duì)師生進(jìn)行校舍安全、場(chǎng)地設(shè)施安全、教學(xué)儀器藥品安全、車輛交通安全、飲食衛(wèi)生安全、防雷防電、防毒防溺安全、教育教學(xué)活動(dòng)安全、校園治安安全、學(xué)生心理健康安全等方面的安全教育。真正做到“時(shí)時(shí)講安全，事事保安全”。（3）加強(qiáng)安全隱患排查處置力度?？倓?wù)處要不定期的對(duì)學(xué)校設(shè)施重點(diǎn)部位的安全工作進(jìn)行排查整改，建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，切實(shí)消除安全隱患。堅(jiān)持教師值日（周）制度，扎實(shí)做好課間巡查、重點(diǎn)時(shí)段護(hù)送和行政巡查清校工作。（4）健全安全領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工。制定學(xué)校安全工作緊急預(yù)案，重大、突發(fā)事件匯報(bào)制度和處置預(yù)案，經(jīng)常開展科學(xué)避險(xiǎn)演練，增強(qiáng)學(xué)生自救自護(hù)的知識(shí)和技能，確保安全工作無疏漏。6．總務(wù)后勤管理后勤精細(xì)化管理的中心和主題就是節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)?？傮w要做到日查、周結(jié)、月清。把學(xué)校日常管理劃分為校園管理、校產(chǎn)管理、水電供給、食堂、綠化等板塊，實(shí)行專人負(fù)責(zé)。（1）水電節(jié)約管理。總務(wù)處要建立一套精細(xì)的水、電管理制度，切實(shí)加強(qiáng)水、電管理。對(duì)各班、處室、個(gè)人的用電、用水設(shè)備定期、不定期檢查，既要確保水、電（路）暢通，使用方便，也要講求隨手（按時(shí)）關(guān)閉，履行節(jié)約。（2）文印節(jié)約管理。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)文印、復(fù)印的規(guī)定，本著精簡(jiǎn)、節(jié)約、實(shí)效的原則，認(rèn)真做好文印記錄，文印人員每月底須將當(dāng)月的文印情況（用紙、油墨等）報(bào)至總務(wù)主任處，便于采購(gòu)管理。（3）公物管理。各班級(jí)、處室、個(gè)人要切實(shí)保護(hù)好各項(xiàng)公物。開學(xué)初，總務(wù)處要將各班級(jí)、處室、個(gè)人的公物造冊(cè)登記，要明確責(zé)任，一旦損壞、丟失要追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。每半期要進(jìn)行公物檢查一次，隨時(shí)公布檢查情況，及時(shí)處理責(zé)任人員。（4）食堂管理。認(rèn)真執(zhí)行《食品衛(wèi)生管理制度》等食堂工作規(guī)定，確保從正規(guī)渠道進(jìn)貨購(gòu)物，食堂各項(xiàng)工作嚴(yán)格按食品衛(wèi)生規(guī)程操作?？倓?wù)處要每天對(duì)食堂衛(wèi)生進(jìn)行檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持對(duì)食堂工作進(jìn)行抽查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作，立即制止并要追究相關(guān)人員的責(zé)任，必要時(shí)要予以經(jīng)濟(jì)處罰，以示懲戒。（5）物資采購(gòu)、發(fā)放管理。物資采購(gòu)要按照有關(guān)采購(gòu)手續(xù)上報(bào)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可進(jìn)行采購(gòu)。物品采購(gòu)后要先入庫(kù)上賬，經(jīng)保管員、采購(gòu)員簽字后方可報(bào)校長(zhǎng)簽字報(bào)銷。物品發(fā)放必須簽字登記。總務(wù)處要定期清點(diǎn)物資，做到見物登記，分賬、總賬完善。（8）圖書、儀器、電教設(shè)施、體育器材的管理。建立一套精細(xì)的圖書、理化生、電教設(shè)施、體育器材人員管理制度，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有圖書、儀器、設(shè)備的使用管理，使其真正發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)輔助作用。7．校園文化管理經(jīng)過近年來的努力，我校在校園文化建設(shè)和管理方面已初步形成了自己的特色，但還要與時(shí)俱進(jìn)，注入新的氣息賦。一是要在現(xiàn)有各種文化氛圍營(yíng)造的基礎(chǔ)上，再次進(jìn)行合理規(guī)劃，進(jìn)一步創(chuàng)造性的加以補(bǔ)充完善。二是要建立個(gè)性化的班級(jí)文化，確立班訓(xùn)、班歌、誓言建設(shè)目標(biāo)等，把我校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、素質(zhì)教育目標(biāo)等內(nèi)容滲透到班級(jí)問換建設(shè)的各個(gè)層面，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供動(dòng)力。三是要繼續(xù)辦好小寶小開，為師生搭建成長(zhǎng)和交流的舞臺(tái)；四是要積極創(chuàng)設(shè)條件，制定方案，年內(nèi)力爭(zhēng)完成平安校園、書香校園、快樂校園、魅力校園、和諧校園的創(chuàng)建工作。五是要強(qiáng)化宣傳，加大對(duì)外宣傳推介力度，積極向省市縣媒體投稿，及時(shí)報(bào)道、報(bào)送能夠展現(xiàn)我校師生風(fēng)采，反映我校特色工作的圖片、影像、文字資料，提高學(xué)校的知名度和影響力。四、具體要求1．精細(xì)分層分塊管理，提高工作實(shí)效。班子成員、中層管理人員及骨干教師要充分發(fā)揮工作的積極性和創(chuàng)造性，管好做好自己所分管、所要做的每一塊工作，既要講求實(shí)效，更要講求時(shí)效，要當(dāng)好領(lǐng)頭雁，從而全面提高學(xué)校整體工作的實(shí)效。2．精細(xì)隊(duì)伍管理，增強(qiáng)隊(duì)伍育人能力。建立師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持開展教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行《靈臺(tái)縣教職工管理辦法》，嚴(yán)肅查處違紀(jì)違規(guī)行為，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，激勵(lì)教師積極工作，努力奉獻(xiàn)。3．精細(xì)校園環(huán)境管理，創(chuàng)建和諧校園。校園環(huán)境管理是學(xué)校管理的一大環(huán)節(jié)，涉及到學(xué)生一日常規(guī)，校園環(huán)境衛(wèi)生，教師辦公室環(huán)境，校園文明用語(yǔ)，教室、宿舍、食堂的管理、布置，后勤保障等方方面面。只有把這些工作做細(xì)了，做實(shí)了，校園才會(huì)顯得更有序、更文明、更和諧。4．精細(xì)育人管理，提高教育水平。（1）精細(xì)育人隊(duì)伍，構(gòu)建好“教導(dǎo)處－班主任－教職工－家庭”一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成人人教育人，處處教育人，事事教育人的良好育氛圍。（2）落實(shí)、細(xì)化班級(jí)量化考核制度。從小事抓起，從普通的行為抓起，從養(yǎng)成教育抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生自主管理，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。（3）精細(xì)安全管理。落實(shí)安全管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，做實(shí)安全防范的各項(xiàng)工作，全保安全事故“0”記錄。（4）精細(xì)德育教育。開展生動(dòng)活潑、形式多樣的德育專題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操。5．精細(xì)教學(xué)管理，鑄造精彩課堂。（1）精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)效益。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，努力做到教學(xué)統(tǒng)一、和諧。每次大型教學(xué)評(píng)估后，教導(dǎo)處都要組織召開反饋分析會(huì)，分析到科到課，分析到事到人，對(duì)教學(xué)效益異常的班級(jí)要建立預(yù)警機(jī)制。（2）精細(xì)課改方案，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)科帶動(dòng)、整級(jí)推進(jìn)、多科輻射的課改指導(dǎo)思想，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境。6．精細(xì)教科研管理，提高教科研水平。7．精細(xì)后勤管理，服務(wù)廣大師生。五、實(shí)施步驟我校的“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年活動(dòng)”分三個(gè)階段進(jìn)行：（一）全面動(dòng)員，自查反思（2012年2月19-29日）（1）思想發(fā)動(dòng)。分層次召開會(huì)議，全面學(xué)習(xí)縣局“四個(gè)會(huì)議”精神，吃透精神，把握實(shí)質(zhì)，通過廣泛深入的學(xué)習(xí)宣傳，真正把教職工的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到落實(shí)縣局“四個(gè)會(huì)議”精神上來。（2）制定方案。召開學(xué)校教育教學(xué)工作精細(xì)化管理行政會(huì)議以及職工動(dòng)員會(huì)，擬訂《吊街中學(xué)精細(xì)化管理質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案》。各處室、各年級(jí)、各學(xué)科要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，拿出各自工作的精細(xì)化實(shí)施計(jì)劃。動(dòng)員廣大師生積極投身到開展“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)中來，并結(jié)合自己工作實(shí)際，進(jìn)行自查反思，形成人人開始深反思、抓細(xì)節(jié)、促質(zhì)量的濃厚氛圍。（3）開展研討。緊緊圍繞我校教育教學(xué)工作中存在的突出問題，結(jié)合各自的工作實(shí)際，組織教職工開展“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年，我該怎么辦”的主題研討活動(dòng)。通過研討，進(jìn)一步明確工作思路，明晰工作措施，明確奮斗目標(biāo)，形成人人思管理，個(gè)個(gè)抓管理的工作格局。（二）制定細(xì)則，落實(shí)管理（2012年3月1日-11月30日）各處室