小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一分鐘》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一分鐘》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一分鐘》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一分鐘》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：???學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。???認(rèn)識(shí)本課“鐘零”等生字。???正確、流利，有感情的朗讀課文。?教材分析???多睡一分鐘帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。?三、學(xué)生分析???只知一分鐘很短，卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺(jué)很長(zhǎng)。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭(zhēng)”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們?cè)诶首x中表演，在表演中感悟，應(yīng)該是一件很輕松，也很感興趣的事。?四、教學(xué)過(guò)程???（一）活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課???1、做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，堅(jiān)持一分鐘。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（很長(zhǎng)）???2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng)，就象剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。（讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。既可以增強(qiáng)課堂情趣，又可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間概念，便于深入理解課文內(nèi)容。）???（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字???1、學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。???2、出示生字卡片，學(xué)生自主識(shí)字。向大家介紹好的識(shí)字方法，共同討論。???3、認(rèn)讀生字：同桌互讀，開火車讀。（識(shí)字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣，同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。對(duì)生字記憶也會(huì)更深刻。）???（三）再讀課文，朗讀感悟???1、老師范讀，學(xué)生邊聽邊想，提出問(wèn)題。（自由發(fā)言）?2、分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到二十分鐘呢？???學(xué)生活動(dòng)：???①可以在書上畫一畫，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。???②幾名學(xué)生模仿著演一演。???3、集中匯報(bào)，邊演邊讀。讓幾名學(xué)生到前面表演。其他學(xué)生欣賞。師提問(wèn)：你們?cè)诳吹倪^(guò)程中，給你印象最深的是什么？生回答：是元元兩次嘆氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”師追問(wèn)：他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？改用怎么樣的語(yǔ)氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并配合著表演有感情地讀一讀。元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（生自由噶眼，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要）有感情的朗讀課文。課外延伸