大班游戲教案：有趣的多米諾骨牌

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大班游戲教案：有趣的多米諾骨牌1

《綱要》中指出：“為幼兒探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學(xué)會(huì)尊敬別人的觀點(diǎn)和閱歷。通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和技能，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果?！贝舜位顒?dòng)針對(duì)幼兒喜愛游戲的天性，親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。援助幼兒在游戲中自主探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教育目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的.物體動(dòng)起來，以及使運(yùn)動(dòng)的物體靜止的方法。

2.培育幼兒大膽探究、認(rèn)真觀測和主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)立場，體驗(yàn)合作的樂趣。

3.培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛好。

4.培育幼兒的耐力和毅力。

活動(dòng)預(yù)備：

多米諾骨牌、推牌錄像、有關(guān)力作用的玩具假設(shè)干

程序：

觀賞推牌錄像→幼兒嘗試玩骨牌→爭論溝通→探究阻擋骨牌繼續(xù)倒下的方法→體驗(yàn)其他表達(dá)力作用的游戲

教育過程：

1..觀賞推牌錄像，激發(fā)幼兒參加熱忱。

2.幼兒嘗試玩骨牌

〔1〕讓幼兒帶著問題去嘗試：擺骨牌的過程中你感受到了什么？為什么骨牌會(huì)一個(gè)個(gè)的倒下？

〔2〕請幼兒自由嘗試玩骨牌，不規(guī)定玩法和路徑。

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活動(dòng)目標(biāo)：

１.了解多米諾骨牌的玩法，感知力的傳遞與路徑、間距有關(guān)。

２.能大膽探究、積極嘗試，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

多米諾骨牌、操作紙、白板課件，視頻展示臺(tái)，電視機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)多米諾骨牌，引起幼兒愛好。

1.出示多米諾骨牌

看，這些是什么？對(duì)了，積木，可我想說這是些奇妙的積木，為什么呢？有人不相信？那我們一起來看段錄像吧。

2.看視頻

提問：覺得怎么樣？你看到了什么？還有嗎？

小結(jié)：是呀，這些積木都一塊一塊的排好隊(duì)，每塊之間都會(huì)有一點(diǎn)間隔，用手輕輕推到第一塊以后，后面的會(huì)一塊接著一塊往下倒，怎么樣，奇妙吧！這些奇妙的積木，名字就叫多米諾骨牌。

二、發(fā)覺骨牌倒下去的奧秘。

1.介紹操作板〔實(shí)投〕

師：這么有趣的多米諾骨牌，想玩嗎？那今日我們就來玩一玩這個(gè)多米諾骨牌，先請小伙伴在這張操作紙上玩，怎么玩呢？紙上有什么？〔數(shù)字和格子〕格子用來做什么的？數(shù)字又代表什么意思？(邊介紹邊在實(shí)投上示范：格子是放骨牌的、數(shù)字表示兩塊骨牌之間要空開的格子數(shù))

2.提出要求：每個(gè)小伙伴都有一張操作紙，玩的時(shí)候要看清晰紙上的數(shù)字是幾，是2就空2格，3就空——3格，留意肯定要輕輕的放哦，都放好了，我們一起數(shù)3下，推到第一塊骨牌，看能不能讓后面的都倒下。

放好了嗎？好，1，2，3，推！有沒有一塊接著一塊往下倒？勝利了沒有？

3.出示記錄表，統(tǒng)計(jì)幼兒的操作狀況

都勝利了嗎？誰情愿來介紹一下？你空開了幾格，勝利了嗎？〔幼兒視頻展示臺(tái)下演示〕給大家表演一下吧。

那其他數(shù)字呢？有沒有不勝利的？7格的小伙伴，你勝利了嗎？來試試！

小結(jié)勝利:現(xiàn)在我們明白了，兩塊骨牌中間空1—6格，距離不超過骨牌的`長度，前面一塊骨牌倒下來能遇到后面的一塊骨牌，似乎又用手指推了一下，所以能一塊接著一塊倒下。

小結(jié)不勝利：兩骨牌中間空7格，距離超過骨牌的長度了，就不能勝利，它沒有方法遇到后面一塊骨牌，所以就不能一個(gè)接著一個(gè)倒下去了。

4.觀測１—6塊空格倒下后的外形。

小結(jié)：看，我也根據(jù)數(shù)字試了一下，看它們倒下去的樣子都一樣嗎？原來兩塊骨牌之間隔開的距離不同，最末形成的效果也是不同的。

三、嘗試用多米諾骨牌設(shè)計(jì)不同造型。

1.所以有些人特別聰慧，用多米諾骨牌設(shè)計(jì)出不同的造型，推倒后能產(chǎn)生特別美麗的效果。〔看課件〕能看出擺是什么嗎？

小結(jié)：用多米諾骨牌設(shè)計(jì)美麗的造型時(shí)，也要留意每塊之間都有間隔，前面一塊要能碰得到后面一塊，特別是轉(zhuǎn)變的時(shí)候要把角度調(diào)整好，明白這句話的意思嗎？

2.看，這些造型怎么樣？這就是你們今日的第一個(gè)任務(wù)，你們有信心能完成嗎？這些圖形都在你的操作紙后面，用剛才學(xué)到的本事，拿多米諾骨牌在上面擺一擺，擺出這個(gè)圖形，完成后用手指推第一塊骨牌就能使后面的每一塊骨牌都倒下去，那就恭喜你完成任務(wù)了。

3.幼兒依據(jù)圖形擺造型。提示：放的時(shí)候要輕輕的，要留意距離，轉(zhuǎn)彎的時(shí)候要把角度調(diào)整好。

四、嘗試合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

1.師：勝利了沒有？感覺怎么樣？大四班的小伙伴可真能干，那想不想用多米諾骨牌來設(shè)計(jì)更加繁復(fù)、有趣的造型？

看，這些是什么？〔數(shù)字〕那我們今日的第二個(gè)任務(wù)是數(shù)字闖關(guān)，用骨牌擺擺這些數(shù)字，看你能和剛才一樣勝利嗎，不過這次需要更多的骨牌，所以和你對(duì)面的小伙伴一起合作完成吧！

2.幼兒兩人一組嘗試合作完成任務(wù)。

3.完成了嗎？哇，數(shù)字闖關(guān)勝利了嗎