大班語言活動教案春天三篇

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大班語言活動教案春天篇1

活動目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)喜愛大自然的情感。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

漂亮的春天在哪里？漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

〔1〕出示第一本書，這是一本什么樣的書？〔彩色的書〕猜

猜書里有什么？

〔2〕出示第二本書，這是一本什么樣的書？〔邊打開邊問〕

誰在書里笑了？〔小伙伴〕，小伙伴是怎么笑的？小伙伴為什么笑了？

〔3〕出示第三本書，這是一本什么樣的書？〔邊打開邊問〕

是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

3、整體觀賞詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4、觀賞詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜愛哪一本？

〔1〕觀賞第一段后提問：你最喜愛這本書里的哪一句話？

〔2〕春天還是一本會笑的書，我們一起看看〔觀賞〕。誰在

春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？

小池塘為什么笑？

〔3〕播發(fā)第三段。提問：你最喜愛聽書里誰唱的歌？

5、朗誦詩歌

〔1〕讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌〔再一次觀賞一遍〕，小伙伴可以輕輕的跟念，集體朗誦。

〔2〕和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

〔3〕春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

〔4〕游戲：老師念詩歌的前半句，小伙伴念詩歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

〔1〕把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本漂亮的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

〔2〕幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

〔3〕小伙伴，漂亮的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

活動反思：

《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗和理解?！痹敿毜卣f，就是要培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。

大班語言活動教案春天篇2

活動目標

能夠仔細傾聽他人講話。

知道各種小動物在春天的活動

培育幼兒語言表達技能，規(guī)律思維技能。

活動預備

字卡、幻燈片、錄音磁帶

活動過程

一、導入

小伙伴，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)么？〔春天〕春天到了大自然都有哪些改變呢？誰能告知大家？〔春天到了，天氣變溫和了，小草變綠了，樹枝發(fā)芽了，風也變得溫和了，小伙伴都到操場上做游戲……〕小伙伴說的真好，你知道小動物在春天里有哪些改變么？

二、幼兒談天

小伙伴，春天來了，小草變綠了，花園里的花都開了，你猜一猜誰會來到花園里呢？〔小蝴蝶、小蜻蜓都飛來了，還有可愛的小蜜蜂，它們不僅在花間玩耍，還要辛勤的采蜜?！?/p>

春天來了，天氣變溫和了，小河有什么改變呢？〔小河里的冰慢慢溶化了，小河里的水開始嘩嘩流淌，好象是唱歌呢。小伙伴不能滑冰了，可以做船游玩?！?/p>

小伙伴，青蛙在冬天里要冬眠，睡上一冬天，春天來了它會有什么改變呢？〔小青蛙從泥洞里鉆出來，跳進小河，還要產(chǎn)卵，孵出小蝌蚪，它們還要到田里去捉害蟲，是個勞動的小能手。〕

春天來了，小草發(fā)芽了，都有哪些小動物會來到草地上活動呢？〔小羊、小牛、小雞、小鴨會來到草地上吃草呀、散步呀、做游戲呀?！承』锇閹退鼈兿胍幌胨鼈儠诓莸厣献瞿男┯螒颍?/p>

春天來了，小鳥們會有哪些改變呢？〔許多小鳥會在空中飛來飛去，捉蟲子吃，一些候鳥象小燕子、大雁、杜鵑、天鵝、黃鸝等都會飛回北方，在北方安家。大雁在天空飛的時候特別有秩序一會排成“人”字行，一會排成“一”字行〕

活動延伸

小伙伴說的真是太好了，你們知道的真多。春天里小動物還有許多不同的活動方式，今日小伙伴回家后和爸爸媽媽一起查一查資料，了解更多春天里的小動物好么？

大班語言活動教案春天篇3

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容和詩歌中比方手法的運用，并與相關(guān)科學知識整合。

2、依據(jù)春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編。

3、感受春天的漂亮景象，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

4、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動重點難點：

活動重點：依據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。

活動難點：理解詩歌中比方手法的運用及相關(guān)科學知識。

活動預備：

多媒體課件、大圖書、詩歌范例、幼兒小圖書、圖片。

活動過程：

一、談話導入：說說對春天的初步印象。

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔春天〕在春天里你見到過哪些漂亮景色？請你用一句好聽的話來告知我！〔幼兒自由回答〕

小結(jié)：小伙伴們心中的春天真美，有各式各樣的花，各式各樣的樹還有各式各樣的小動物，處處都是一片暖和的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些漂亮景色呢？〔出示圖書〕我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。

二、理解詩歌內(nèi)容，感受春天？

1、出示第一本書，理解"彩色的書"中的內(nèi)容。

觀測圖畫，提出問題，學習第一段詩句。

2、出示課件，理解第二段"會笑的書"中的內(nèi)容。

師：春天不僅是一本彩色的書，還是一本會笑的書，讓我們一起來看一看，是誰笑了？出示課件，提出問題，學習第二段詩句

3、理解第三段"會唱的書"中的內(nèi)容。

師：春天還會是一本什么樣的書呢？我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音？播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音？引導幼兒學習第三段詩句。

三、完整觀賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。

1、老師介紹詩歌名稱，并有感情地朗誦詩歌。

2、幼兒有感情地朗讀詩歌。

3、分組讀?！才錁贰?/p>

四、幼兒嘗試仿編詩歌。

1、春天除了是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書，春天還會是一本什么樣的書呢？書里面還會有一些什么呢？小伙伴張開想象的翅膀，大膽的來說一說吧！

2、引導幼兒仿編整理并朗讀。

五、結(jié)束活動。

活動反思：

《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學習詩歌，幼兒嘗試有重點的說出圖片的內(nèi)容，并能完整的.朗誦詩歌。

在活動導入中，我依據(jù)幼兒的已有閱歷很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題，在學習詩歌第一段內(nèi)容時，幼兒學習積極性較高，仔細認真地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比方成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內(nèi)容的學習過程中，我引導幼兒自主學習，大部分幼兒能依據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最末完整的朗誦詩歌時，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨完整的朗誦詩歌內(nèi)容，并且還有部分幼兒依據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動作。

這堂課的教學目標總得來說完成的較好。不過，在課后我涌現(xiàn)了一個疑問，在課堂中，有小伙伴喜愛在詩歌里面添加一些自己的語言，比如“黃的迎春花”，他會說成“