拉波夫敘事結(jié)構(gòu)模式下的讀后續(xù)寫情節(jié)構(gòu)思

高考英語讀后續(xù)寫備考：拉波夫敘事結(jié)構(gòu)模式下的讀后續(xù)寫情節(jié)構(gòu)思一篇好的讀后續(xù)寫應(yīng)該是“跟優(yōu)質(zhì)的語言協(xié)同，跟精彩的思想?yún)f(xié)同，跟嚴謹?shù)倪壿媴f(xié)同”。但讀后續(xù)寫的實踐過程中，一個比較突出的問題是續(xù)寫時缺乏內(nèi)容構(gòu)思，情節(jié)缺乏邏輯性，與前文不連接。鑒于此，我們借助拉波夫敘事結(jié)構(gòu)來梳理原文信息，從而可以清晰地把握原文主旨和脈絡(luò)。一、拉波夫敘事結(jié)構(gòu)模式拉波夫（W.Labov，1972）在他的《LanguageintheInnerCity》一書中總結(jié)出有關(guān)個人經(jīng)歷敘事的六項要素:點題（abstract）＞指向（orientation）、進展（complicatingaction）、評議（evaluation）、結(jié)局（resolution）、回應(yīng)（coda）。（1） 點題，即敘述者在敘述前對故事的簡要概括。（2） 指向，交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物和情景等。（3） 進展，即敘述過程。（4） 評議，是敘述者對敘述中出現(xiàn)的情況的看法和評論。（5） 結(jié)局，即故事的結(jié)局。（6） 回應(yīng)，則接應(yīng)主題，總結(jié)故事的寓意。指向、進展和結(jié)局是一篇記敘文所必須的要素，而點題、評議和回應(yīng)則是選擇性的。二、基于拉波夫敘事結(jié)構(gòu)模式的記敘文要素圖根據(jù)拉波夫敘事結(jié)構(gòu)，我們可以將記敘文的敘事模式的六個要素設(shè)置為如下表格。Time/piaeeWhathappened?Howdidthecharacterrespond?（評議）點題指向進展結(jié)局回應(yīng)該表格清晰地顯示了記敘文的各個要素。續(xù)寫的兩段內(nèi)容一般是'進展+結(jié)局”或者“結(jié)局+回應(yīng)”部分。在續(xù)寫時，我們可以根據(jù)這些要素續(xù)寫出與原文情節(jié)融合度較高的內(nèi)容。文章一開頭如有點題的部分，我們在情節(jié)構(gòu)思上可根據(jù)該部分內(nèi)容來構(gòu)思。如開頭部分沒有點題，直接是指向部分，我們可以根據(jù)指向部分的內(nèi)容，在情節(jié)的構(gòu)思上與指向的內(nèi)容進行呼應(yīng)。下面以一篇讀后續(xù)寫題型為例具體闡釋如何運用拉波夫敘事結(jié)構(gòu)來構(gòu)思情節(jié)。三、情節(jié)構(gòu)思示例Ayoungmanwasgettingreadytograduatefromcollege.Formanymonthshehadadmiredabeautifulsportscarinadealersshowroomandknowinghisfathercouldwellaffordit，hetoldhimthatwasallhewanted.AsGraduationDayapproached，theyoungmanawaitedsignsthathisfatherhadpurchasedthecar.Finally，onthemorningofhisgraduation,hisfathercalledhimintohisprivatestudy.Hisfathertoldhimhowproudhewastohavesuchafinesonandtoldhimhowmuchhelovedhim.Hehandedhissonabeautifulwrappedgiftbox.Curious，butsomewhatdisappointed，theyoungmanopenedtheboxandfoundalovely，leather-boundBible，withtheyoungmansnameembossed（飾有浮凸的）ingold.Angrily，heraisedhisvoicetohisfatherandsaid“WithallyourmoneyyougivemeaBible？”Hethenstormedoutofthehouse，leavingtheBible.Manyyearspassedandtheyoungmanwasverysuccessfulinbusiness.Hehadabeautifulhomeandawonderfulfamily,butrealizinghisfatherwasveryoldhethoughtperhapsheshouldgotoseehim.Hehadnotseenhimsincethatgraduationday.Beforehecouldmakethearrangements,hereceivedatelegramtellinghimhisfatherhadpassedaway,andwilledallofhispossessionstohisson.Heneededtocomehomeimmediatelyandtakecareofthings.Whenhearrivedathisfathershousesuddensadnessandregretfilledhisheart.HebegantosearchthroughhisfathersimportantpapersandsawthestillnewBiblejustashehadleftityearsago.注意：所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；Paragraph1Withtears，heopenedtheBibleandbegantoturnthepages.Paragraph2Howmanytimesdowemissblessingsbecausetheyarenotpackagedasweexpected？第一步，根據(jù)拉波夫敘事結(jié)構(gòu)圖，梳理原文情節(jié)。

Time/Place^Vhathapp巴led?Howdiddiecliai-ticlerrespond?(feelings/actions)指向beforegraduationhopedthathisfatherwouldgivehin】asjHjrtscarawagratl-uationgiftknowinghisJathrrcouldwellalltjnlit,hetoldkiinthatwastdlliewanted.進展onthegrarluationdaygotaBibleinsteadangryoverrheyeai^becamesu<veAsfiil;hadhwotH.lrrt.ullarmJvihoughlofgoingtoseehisfatherhefoiehecouldmakethearriingeriieiilsreceivedatelecram￡_Jfatherdied;willedallofhispos-fiessionstohim時enthomeimmedi-alelyalhisiiilher*housesuwthe田illnewBiblesad®retful結(jié)局whenheopenedlheBibleandiiegantoturnthepage①Whatdi&hesee?②Howdidhefeel?回應(yīng)Howmanytiin^s(k>wemissblessingsbecausetheyarenotpackagedasweexpected?根據(jù)拉波夫敘事結(jié)構(gòu)，可以看出，該文沒有點題部分，但有回應(yīng)部分。因此，續(xù)寫的兩段，第一段屬于結(jié)局，第二段則屬于回應(yīng)部分，即總結(jié)故事的寓意。第二步，構(gòu)思續(xù)寫情節(jié)。原文的指向部分是：年輕人想要一輛跑車作為畢業(yè)禮物?；貞?yīng)部分的內(nèi)容是：有多少次因為幸福不是按我們想要的包裝的樣子，我們與幸福擦肩而過。據(jù)此，我們可以讀出以下幾點：（1） 年輕人期待的blessing是asportscar;（2） 父親給他的禮物也是blessing，只是沒有按照他希望的包裝的樣子，而是一本Bible，因而兒子錯過了blessing?；谥赶虿糠郑▋鹤诱J為的blessing是一輛跑車）和回應(yīng)部分（父親給的blessing：aBible），在回答上表①②兩個問題時，我們可以構(gòu)思誤會情節(jié)，即父親送的Bible里面有車鑰匙，兒子一直沒打開過，或者父親送的Bible里面解釋了送Bible的原因。因而有兩種情節(jié)構(gòu)思：年輕人打開圣經(jīng)后看到了他當年想要的車的鑰匙一痛苦回憶與父親的點滴——后悔；年輕人打開圣經(jīng)后看到了父親寫給他的信一一了解父親沒有送sportscar的原因 后悔第三步，續(xù)寫文章。參考范文Paragraph1（參考范文A）Withtears，heopenedtheBibleandbegantoturnthepages.Allofasudden，heheardsomethingdropontheground.Itwasakey.Lookingcloser，herealizeditwasakeytoacarthathehadeagerlydesiredonhisGraduationDay.（看到曾經(jīng)夢想的車鑰匙）Hisheartached.（感受）Memoriesofhisfatherfloodedintohismind.Herememberedbeingtaughthowtodrivebyhisfather.Heremembereddrinkingbeerwithhimthedayheturned18.（回憶）Howhewishedthathecouldtellhisfatherhowmuchhelovedhim.Buthewouldneverbeabletodothatnow.Hishearthurtatthethought.（后悔）（參考范文B）Withtears，heopenedtheBibleandbegantoturnthepages.Suddenlyanenvelopecaughthisattention.Heopeneditwithtremblinghands.Itwasaneatlyfoldedletter，whichread，“Mydearson，asIamwritingthisletter，Iamfilledwithpride.I’vebeenthinkingalotaboutwhatlifelessonIcansharewithyou.Afterthoughtfulconsideration，Iwillgiveyouthreewords：love，forgivenessandsafety.Ihopethesewordscouldhelpyouharvesthappiness.Insidetheenvelopethereisa30,000-dollarcheck.Ihopethiswillbeaseedyouplantforyourhappiness.”（書信內(nèi)容）Itwasatthatmomentthatherealizedhehadmissedthegreatestblessinginhislife.（后悔錯失愛）Paragraph2Howmanytimesdowemissblessingsbecausetheyarenotpackagedasweexpected?Iftheyoungmanhadlearnedthatlessonearlie,hewouldnothavemissedthegreatestblessinginhislife.（就原文故事點評）Butliketheyoungman,wetoooftentakeloveforgranted,andwebelieveloveisgettingwhatwewantonlytorealizethatlovecomesinmanyformswhenitistoolate.（拓展）Solearntocountourblessingsandappreciatethesmallestblessingsinourlifenomatterhowtheyarepackaged.（總結(jié)寓意）范文點評情節(jié)構(gòu)思：根據(jù)原文的點題部分“wantasportscar”和回應(yīng)部分，即續(xù)寫第二段給出的開頭部分的“miss