家長會高中語文教師發(fā)言稿

Word第第頁家長會高中語文教師發(fā)言稿升上五班級后，同學，高班級，與三四班級有很多不同，可以說，這學期的上半學期是一個重要的過渡期，一些家長會發(fā)覺孩子在這學期語文習與以往有很大不同，最直接、最明顯的感受是：作業(yè)增多了，可是呢成果下降了。有些家長跟我溝通時總說，孩子成果下降，只考了80多分，三科就語文最差。

其實，家長留心這學期的語文試卷，就會發(fā)覺，五班級的語文試卷難度比四班級提升不只一兩個檔次，，題量增加了，題型更多樣化了，題目不再停留于簡潔的機械背誦默寫的基礎學問，更多的是對學問的理解、運用，課內閱讀、課外閱讀、作文比重加大。所以，家長，當看到孩子分數(shù)下降的時候，要理性對待，不要過分追求分數(shù)，80、90，而應關注孩子這個成果在班級中也許的位次。比方80，全班最高分，你還批判他，你怎么考這個少等等，這明顯不合理，所以，給孩子制訂目標時，最好不要訂成果，80、90，假如試卷很簡潔，50個90分以上，你孩子考個90分也不見得優(yōu)秀，不如制訂名次，你這次考多少名內，這個相對比較合理。

其次要關注孩子試卷失分狀況，我的原則是，基礎分如看拼音寫詞、名言詩句的默寫，這是必得分，失分就是不應當，要批判，理解和運用失分，查找緣由，進行針對性訓練。

語文考試可以說是孩子學習中的一個痛，最讓同學有挫敗感，學得非常辛苦，作業(yè)較英語、數(shù)學又明顯多，而且常常要寫小練筆，要寫作文，所以，家長，多給孩子鼓舞，在教學中，我嚴格要求，但只要同學有一丁點進步，我肯定會賜予表揚，借此給孩子一點學習的信念，培育他們學習的愛好。

這學期語文教學，主要從三方面著手：

1、加強書寫指導

端端正正寫字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。對同學的要求就是寫好每一個字，課堂作業(yè)只要寫得不工整，那肯定得重寫。從開學初要求孩子練字，當時沒有硬性規(guī)定，加上要讓他們養(yǎng)成寫日記的習慣，但他們一時負擔太重，所以以提倡為主，讓同學在有時間的狀況下，每天練字50。我跟同學說好，字不要求多，但要求要有質量。對一些作業(yè)書寫工整的同學，也常常在班中進行展現(xiàn)和表揚，以此培育同學寫字的熱忱和愛好。也盼望家長在平常的家庭作業(yè)中也協(xié)作老師，對同學的字寫提出要求。

經(jīng)過半個學期的努力，應當說，同學書寫的確有較大進步，從他們交上來的課堂作業(yè)本就可以看出來。

請各位家長也留意您孩子在家的寫字姿態(tài)和寫字質量，盡量催促他們用正確的寫字姿態(tài)來寫字，寫字前要認真看后才能下筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時作業(yè)本美觀干凈。

2、開展各種閱讀活動，鼓舞同學多閱讀。

課外閱讀對語文學習來說，豐常重要。眾所周知，語文學習的一大難點是閱讀理解。隨著班級的上升，閱讀的文章越來越深刻，思索的`角度要多元化。而我們五班級，剛好是中高班級閱讀分析的分水嶺，因此，五班級語文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期。孩子語文成果的兩極分化也會越來越大。我信任家長伴侶都知道閱讀很重要，也很關懷孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣關心孩子來提高這方面的力量呢？有一位特級老師說過：語文根本不需要教，當他們能夠有肯定的生字量時，博覽群書，自然而然，他的語感就產(chǎn)生了，理解力量就提高了，寫起作文來也會心應手了。因此，催促孩子讀書，讓他們愛讀書，養(yǎng)成自覺讀書的好習慣，照舊是五班級重要的一項習慣訓練。

開學初，我在班里開展兩周一次的專題圖書推舉，激發(fā)同學很大的閱讀熱忱，班里掀起了一股“沈石溪”熱。

但考慮到很多同學想讀書卻沒有書讀的困難，我在班里又開展“讀書漂流”活動。

至今已進行五周，每周五交換圖書一次，班里已形成較好的讀書氣氛，每有空閑時間，總能在班里看到一些同學捧著書津津有味讀書的身影。

3、培育同學的寫作愛好，激發(fā)同學的寫作熱忱

這方面，是這學期教學工作的一個重頭戲。這了培育同學的寫作愛好，我主要從三方面著手。

1、讓同學養(yǎng)成寫“簡記“的習慣，積累素材。同學覺得寫作文難，其中一個很重要的緣由就是沒題材，每日簡記，剛好就為同學解決這一難題。每日簡記與日記不同，不在怎么寫，重在寫什么，發(fā)覺了什么?？梢愿爬ù笫碌倪^程，登記大事的某個詳情，不要求寫一整篇。有時間，有力量，那可以多寫一點，沒時間，三五句話登記個詳情即可，每日簡記每天抽查一組，并依據(jù)簡記狀況進行加分嘉獎，對一些好的題材，我還會在班里展現(xiàn)、朗讀，以此引導同學學會觀看，學會發(fā)覺，學會積累素材。

家長在家也可作適當?shù)囊龑Щ蛱崾尽?/p>

期是考后，加大對每日簡記的指導，每天語文課前請一位同學朗讀簡記，并進行當場指導修改，同學在語言表達上有了較明顯的進步。

2、組織同學寫好“每周周記“。一般狀況下每周周末都有一篇大作文，剛開頭幾周是命題作文，后來同學寫每日簡記，積累了肯定的素材，那么，我要求同學從簡記中選取題材進行作文。這一種形式給同學供應更大的展現(xiàn)空間，也受到同學的寵愛，交上來的周記質量也明顯較好。

五班級要求他們把握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關鍵，所以就請家長要略微指導一下，打好基礎。指導并不意味著包辦，您只要略微指導點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導。平?？梢詭Ш⒆佣喑鋈プ咦?，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言溝通，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的看法，口頭表達力量強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

3、創(chuàng)辦班報。每周寫得好的周記，入選班刊。班刊從開學初至今一共出版了5期，班級報刊給同學很大觸動,很多同學寫作主動性較高,像等。為了提高班刊的激發(fā)效力，家長平常在家也可以多關注孩子投稿狀況，當他作文發(fā)表時，多加鼓舞，也可以推舉親戚伴侶展現(xiàn)孩子寫作的成果，讓孩子嘗到寫作的歡樂和驕傲。

課堂學問點很重要，同學沒有做好復習。

最終講一講家庭作業(yè)問題

我始終做法是家庭作和業(yè)肯定要有家長的簽名。一些家長可能以為孩子上了高班級，作業(yè)應當讓孩子自己自覺完成，不能讓他們有太大的依靠性。這種想法是很好，但我們也要看到他們究竟是孩子，自覺性不高，愛玩更是孩子的天性，因此，在培育孩子自覺性的同時更不能少了家長的監(jiān)督，尤其是對自覺性較差的孩子。

〔一〕監(jiān)督孩子仔細預習，預習要求……

〔二〕對基礎學問要嚴格把關，

每課的生詞，每組課文后面的詞語盤點，都要求聽寫并訂正；每一課中的重點段落和每組課文后的日積月累要求背誦、默寫。

要想取得好成果，就必需狠抓基礎學問，在歷次考查中，這部分內容是孩子們最簡單拿分的，只要下功夫就不成問題。但是，考查的結果是，許多孩子把必需拿到的分丟掉了。

本學期語文基礎學問有以下要求：要把握生字252個，本學期要求背默的課文也不少，由于課時緊，單憑老師在學校抓，確定是不行的，所以懇請家長幫助我們在家中關心孩子把這些內容落實，背誦默寫一個字也不能錯。

五班級積累背誦的量較大，幾乎